Интегрированное игра – занятие
� � � � �Зимушка - зима��
НОД "Развитие речи" Вторая младшая группа � Воспитатель Митина Г.В.� �
Программное содержание:
Формирование у детей первых связных представлений о зиме;
развитие у детей умения следить за рассказом воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы.
Активизировать словарь по лексическим темам �зима�, �одежда�;
совершенствование навыков изображения снежинок, используя нетрадиционные техники рисования;
способствовать развитию речевого дыхания: развитие у детей умения постепенно, медленно выдыхать через рот (�сдуем снежинку�).
Закрепление выполнения имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развитие моторики рук.
Стимулировать зрительное, слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи.
Развитие у детей умения наблюдать за красотой природных явлений.
Способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.
Оборудование: панно �Зимний лес�, елочки, снеговик, снежки, снежинки, краска, ватные палочки, листы бумаги.
Предварительная работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой; беседы о характерных признаках зимы; чтение стихов, загадок о зиме; рассматривание иллюстраций.
Ход игры – занятия:
1. Приветствие: ��Здравствуйте�� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � (установление эмоционального контакта).
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки.
Воспитатель: Я предлагаю вам совершить прогулку по зимнему лесу, хотите отправиться вместе со мной? Тогда давайте собираться в дорогу. А для этого нам надо надеть теплые вещи.
2. Тактильная игра – массаж �Соберемся на прогулку�.
С помощью имитации надеваем штаны, носки (легкое поглаживание ног); надеваем кофты (поглаживание рук, живота); надеваем валенки (поглаживание ног, от пальцев до колена); надеваем шапки (поглаживание головы, имитация завязывания); застегиваем пуговицы на пуховике (точечные движения от шеи до живота); завязываем шарфы; одеваем рукавицы (поглаживание рук).
Воспитатель: ну, что ж отправляемся гулять!
(звучит музыкальный фон).
3. Имитационное упражнение �Мы шагаем по сугробам�
(эмоциональная разрядка).
Мы шагаем по сугробам, � � � � � � � � � � � �дети идут, высоко поднимая ноги
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, � � � � � � � � � � � �садятся и поглаживают ноги
Наши ноженьки устали. � � � � � � � � � � � � � �ладонями снизу вверх.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.
Воспитатель: посмотрите, ребята, на какую зимнюю полянку мы пришли, какие деревья кругом.
- Вы знаете, как они называются? (ответы детей).
- правильно это елки. А каким они цветом?
- зеленым.
А посмотрите, сколько снега вокруг, как он искрится на солнышке. Как мы можем сказать про снег? Какой он?
- белый, блестящий, холодный, пушистый, рыхлый.
- молодцы ребята.
- ой, посмотрите, а кто это прячется за елочкой?
- правильно, это снеговик.
- а почему же он такой грустный? Может ему нужно, чем – то помочь?
- ребята, снеговик мне сейчас на ушко сказал, что он тоже хочет, что бы у него были друзья.
- посмотрите, у меня в волшебных конвертах есть для вас задание, если вы его выполните, то мы поможем снеговику, и у него тоже будут друзья.
4. Дидактическая игра �Собери снеговика�.
Дети из частей собираю снеговика.
- молодцы ребята, а сейчас давайте оживим наших снеговиков.
- все, теперь снеговику будет не скучно, у него тоже есть друзья.
Воспитатель: ой, а что это такое падает? (ответы детей).
- правильно, это снежинки.
Давайте с ними поиграем.
5. Песня �Снеговика�.
Дети выполняют под текст песни движения.
6. Упражнение на дыхание �Сдуй снежинку�.
Ой, летят – летят снежинки,
Белоснежные пушинки,
Это зимушка – зима рукавами повела.
Все снежинки закружила,
И на землю опустила.
(дети берут в руки снежинки. И сдувают их с ладошки).
- ребята, пока мы с вами играли со снежинками они превратились в снежные комочки. Давайте с вами соберем все снежки в коробочку.
7. Игра малой подвижности �Собери снежки�.
- какие вы молодцы.
- а сейчас давайте вернемся в группу, и нарисуем то, что видели в лесу.
- вы согласны?
Воспитатель: тропка змейкой под ногами,
� � � � � � � � � � � � � В детский сад вернемся с вами.
- давайте вспомним, где мы с вами сейчас были?
- что там видели?
- молодцы. А сейчас проходите, присаживайтесь за столы.
- посмотрите, все ли нарисовано на картинке, что мы с вами видели в лесу.
- правильно не хватает снежинок.
- давайте с вами их нарисуем.
- прежде, чем приступить к рисованию, давайте разогреем наши пальчики.
8. Пальчиковая игра – массаж �Мальчик – пальчик�.
Пальчик, мальчик, где ты был,
Где ты с братцами ходил?
- с этим я в снегу валялся,
- с этим с горочки катался,
- с этим по лесу гулял,
- с этим я в снежки играл.
Все мы пальчики друзья,
Где они �- там и я!
9. Рисование снежинок�(воспитатель оказывает помощь детям, которые не справляются с заданием).
- посмотрите, какие замечательные картины у вас получились.
10. Рефлексия.
- вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу?
- какое у вас сейчас настроение?