Методическая разработка по теме: «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожной безопасности с помощью модульного Автогородка»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка по теме: «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожной безопасности с помощью модульного Автогородка»
Автор: Казакова Вера Геннадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка по теме: «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожной безопасности с помощью модульного Автогородка»
Автор: Казакова Вера Геннадьевна
Методическая разработка по теме: «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожной безопасности с помощью модульного Автогородка»Казакова В.Г., старший воспитатель МБДОУ «Д/с №1 «Золотой ключик» города Шумерля Чувашской РеспубликиПояснительная запискаДошкольный возраст — наиболее благоприятный период для формирования устойчивых навыков безопасного поведения на дороге. В этом возрасте дети активно усваивают нормы и правила, однако мышление у них наглядно-образное, а внимание неустойчиво, поэтому словесные методы обучения малоэффективны без практической деятельности.Модульный Автогородок — это комплект сборно-разборного оборудования (имитация проезжей части, тротуаров, пешеходных переходов, светофоров, дорожных знаков, разметки), который позволяет моделировать реальные дорожные ситуации в помещении детского сада (в холодный период) или на площадке (в теплый период). Использование Автогородка переводит обучение из плоскости «запомни правило» в плоскость «проживи ситуацию», что соответствует требованиям ФГОС ДО (принцип деятельностного подхода) и СанПиН.Актуальность разработки обусловлена:ростом числа ДТП с участием детей-пешеходов; необходимостью формирования у дошкольников не только знаний, но и практических навыков безопасного поведения; недостатком системных практико-ориентированных материалов по использованию модульных Автогородков в ДОО. Новизна заключается в комплексном построении образовательного процесса на основе модульного Автогородка с включением игровых, проектных и проблемно-ситуативных технологий.Цель и задачиЦель: формирование у детей дошкольного возраста (4–7 лет) основ безопасного поведения на дороге через практическую деятельность с использованием модульного Автогородка.Задачи:Обучающие:формировать знания о правилах дорожного движения, сигналах светофора, дорожных знаках, разметке; учить различать элементы дороги (проезжая часть, тротуар, переход); формировать умение прогнозировать дорожную ситуацию и принимать безопасное решение. Развивающие:развивать внимание, наблюдательность, пространственное мышление, быстроту реакции; развивать коммуникативные навыки в совместной игровой деятельности. Воспитательные:воспитывать культуру поведения на дороге и уважение к участникам движения; формировать ответственность за собственную безопасность и безопасность окружающих. Психолого-педагогические основанияСтруктура и содержание модульного АвтогородкаКомплектация (минимальный набор):Сборное покрытие проезжей части с разметкой (зебра, разделительная линия, островок безопасности). Тротуары и бордюры. Светофоры (трёхсекционный пешеходный и транспортный, макеты). Набор дорожных знаков на стойках (пешеходный переход, дети, остановка, велодорожка, главная дорога и др.). Игровой транспорт (самокаты, велосипеды, машинки-каталки) и атрибуты регулировщика (жезл, жилет). Дидактические карточки с дорожными ситуациями, настольные игры. Зонирование:зона проезжей части (для игр с транспортом); зона тротуара и пешеходных переходов; зона «проблемных ситуаций» (для обсуждения и разбора); зона свободного конструирования (дети сами моделируют перекрёсток). Формы и методы работыФормы:организованная образовательная деятельность (ООД) — 1 раз в неделю; игровая деятельность в режимных моментах; досуги, развлечения, квесты; проектная деятельность; взаимодействие с родителями. Методы:наглядные: демонстрация, рассматривание макетов, наблюдение; практические: моделирование ситуаций, ролевые игры, упражнения на Автогородке, конструирование; словесные: беседы, чтение художественной литературы, объяснение, проблемные вопросы; игровые: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры, квесты. Тематическое планирование (старшая группа, 5–6 лет)Примеры практических занятийЗанятие 1. «Светофор и пешеходный переход» (5–6 лет)Ход:Мотивация: игровой персонаж «Незнайка» просит научить его переходить дорогу. Беседа: какие сигналы у светофора, что они означают. Практика на Автогородке: дети по очереди выступают пешеходами и «водителями». Пешеход переходит «зебру» только на зелёный сигнал; водитель останавливается перед переходом. Проблемная ситуация: «Что делать, если зелёный уже мигает?» Рефлексия: «Чему мы научили Незнайку?» Занятие 2. Квест «Безопасный путь» (6–7 лет)Ход: дети делятся на команды, проходят станции на Автогородке:«Собери знак»; «Перейди перекрёсток»; «Найди ловушку» (найти опасное место на макете); «Жесты регулировщика». Команда, выполнившая все задания без ошибок, получает «удостоверение юного пешехода».Работа с родителямиКонсультации: «Как научить ребёнка переходить дорогу», «Дорожные ловушки». Совместные досуги «Папа, мама, я — безопасная семья». Домашние задания: составление с ребёнком безопасного маршрута «дом — детский сад». Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для Автогородка. Ожидаемые результатыК концу обучения дети:знают и называют сигналы светофора, основные дорожные знаки, элементы дороги; умеют переходить проезжую часть по пешеходному переходу, соблюдая правила; различают и предвидят простые «дорожные ловушки»; владеют навыками безопасного поведения в роли пешехода, пассажира, «водителя»; проявляют ответственность и осторожность на дороге. ДиагностикаПроводится 2 раза в год (сентябрь, май) по критериям:Знание правил и знаков (беседа, карточки). Практические навыки (наблюдение в игре на Автогородке). Поведение в проблемной ситуации (моделирование). Используются уровни: высокий, средний, низкий. Результаты фиксируются в карте наблюдений.Материально-техническое обеспечениеМодульный Автогородок (согласно комплектации); игрушечный транспорт, атрибуты регулировщика; дидактические карточки, плакаты, художественная литература по ПДД; мультимедийное оборудование (видео, презентации). ЗаключениеМодульный Автогородок является эффективным средством обучения дошкольников правилам дорожной безопасности, поскольку обеспечивает деятельностный, практико-ориентированный подход и позволяет ребёнку «прожить» дорожные ситуации в безопасной среде. Систематическое использование Автогородка в сочетании с игровыми и проблемно-ситуативными методами способствует формированию у детей устойчивых навыков безопасного поведения, что является важнейшим условием сохранения их жизни и здоровья.
