Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «История Избы русской»
Автор: Зубкова Анастасия Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «История Избы русской»
Автор: Зубкова Анастасия Васильевна
Конспект «История Избы русской»Актуальность: «История – наследство, урок, незаконченный процесс, словно вечный закон…» Не зная истории, мы не можем понять, зачем мы пришли на этот свет, зачем мы живём, к чему стремимся» - писал В. С. Ключевский. В последнее время прослеживается тенденция к снижению общего уровня культуры нашего общества.Проблема. Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания, начиная с самого раннего возраста. Очень важно формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к действительности и дать возможность почувствовать себя с ранних лет гражданином своего ОтечестваЦель: изучение быта русского народа, развитие интереса к прошлому, к истокам и обычаям русской семьи.Задачи:-познакомить детей с избой – жилищем семьи, с предметами старинного русского быта (печь, терем, светелка, притолока, ставни т.д.).-обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками, новыми словами (изба красна пирогами, хлеб всему голова и т.д.),-воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям, обычаям гостеприимства.-формирование патриотического чувства через предметы старинного русского быта.Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста.Приемы и методы работы.Для создания мотивации используются следующие методы и приёмы:— «удивление». С первых минут вводится какое-либо сообщение, факт, который удивляет и заинтересовывает ребёнка, заставляя его таким образом продолжить активную работу в ходе занятия;— формулировка эпиграфа занятия. Эпиграф занятия задевает эмоциональную сферу (создание определённой атмосферы при помощи музыки, стихотворений, определённого рода информации) и способствует более успешному решению поставленных целей;— постановка проблемной ситуации, для решения которой необходимо приложитьФорма подведения итогов.В работе с детьми можно использовать такие интерактивные формы работы, как:– «перевоплощение» воспитателя в того или иного героя: например, в русский народный дом, использовать различные световые, звуковые эффекты и музыкальное оформление;– игровая ситуация. При проведении путешествия «Тайны Русской избы» дошкольницы погут превратиться в девиц, которые прядут свою пряжу, а дошкольники, могут превратиться в «мужиков из деревни», которые рубят новый дом и т.д. Для проведения игровой паузы использовать следующие атрибуты: прялка, топор, носки, рукавицы, кусок бревна и т.д. Виды детской деятельности: исследовательская, познавательная, игровая, восприятие художественного образа.Используемые технологии:- Познавательно - исследовательская.- Игровая.- Здоровьесберегающая,-ИКТ Поэтапный план проведения ИНОДХОДВоспитатель: Ребята, сегодня мы узнаем, что-то новое. Давайте посмотрим на экран.(Рассказ интерактивного дома. «Здравствуйте, ребята, Я, деревянный дом, мне очень много много лет, я уже старый, настолько старый, что стал уже музейным экспонатом. Я прожил долгую и интересную жизнь, много повидал и много знаю и многое могу рассказать о себе и о своих друзьях, обитателях дома. У каждого из нас есть своя жизнь и своя история. И так давайте по порядку. Когда то я был молодой и крепкий, и при этом очень красивый. Срубили меня мужики из нашей деревне. Работали они топорами дружно. Вы наверное уже заметили, что я деревянный? А почему именно дома на Руси строили из дерева вам расскажут дальше…»)Воспитатель: Дерево — самый древний строительный материал, подаренный нам самой Природой. Русская изба – это деревянный дом.В деревянном доме всегда очень хорошо дышится, там не бывает большой влажности, не бывает сильной жары, если конечно не растопить жарко-жарко печь, потому что дерево – это материал, который «дышит» и «живет», даже если оно срублено.Издревле (с древних времен) наши предки при строительстве домов соблюдали определенные правила. Избы строились вдоль дороги и смотрели главными окнами на дорогу.Воспитатель: а как вы думаете для чего?Дети (ответы детей)Воспитатель: Потому что главные окна выходят «лицом на улицу», где кипела и шла деревенская жизнь.Воспитатель: Как вы думаете, из какого дерева лучше всего построить дом?Дети (ответы детей).Воспитатель: Вы назвали много деревьев. Но лучше всего по опыту наших предков для жилища человека подойдет сосна, ель или лиственница.Воспитатель: Ель и сосну мы все знаем, а знаете ли вы дерево лиственница?Дети (ответы детей)Воспитатель: Лиственница – это особенное хвойное дерево. Его хвоинки, как листочки мягкие, хотя напоминают иголочку сосны. И каждый год осенью, как и другие лиственные деревья, лиственница теряет свой игольчатый наряд. Просто сбрасывает листочки – иголочки, правда предварительно они должны пожелтеть. Возникает вопрос почему же именно эти деревья?Воспитатель: Ствол хвойных деревьев высокий, стройный, хорошо поддается обработке топором и в то же время прочный. Стены из сосны, ели или лиственницы хорошо сохраняли тепло зимой и не нагревались летом, в жару, сохраняя приятную прохладу.При этом мастер специально выбирал деревья, которые можно рубить для строительства. А дом строили «всем миром», т.е. все мужчины в деревне.По древним поверьям:нельзя было брать больные, старые и высохшие деревья, которые считались мертвыми и могли принести в дом болезни и беду, так же деревья, росшие на у дорог или прямо на дороге. Наши предки считали такие деревья «буйными» и эти деревья не приживались в стенах домов и могли выпасть из стены и тем самым разрушить дом.Дальше при строительстве тоже были свои хитрости. Строя дом хозяин хотел чтобы в доме всегда было семейное тепло, достаток, уют, чтобы всегда в доме был хлеб, а также чистота и святость в жизни семьи, под углы дома подкладывали монетку или бумажную купюру, под другой кусочек шерсти от овцы или небольшой моток шерстяной пряжи, под третий подсыпали зерно, а под четвертый клали ладан.Ладан - ароматическая древесная смола, которая очень вкусно пахнет, ее используют в храмах во время службы. В те времена все люди верили в Бога, ходили в церковь и верили в различные поверья.Воспитатель: А мне интересно, услышали ли вы в моем рассказе, какой был главный инструмент при строительстве избы?Дети: (ответы детей)Воспитатель, Поэтому и говорят не построить, а срубить дом. Пилу стали применять намного намного позднее.Воспитатель: посмотрите какой замечательный деревянный дом. Помещения над вторым этажом, где обычно находилась девичья, называлась «девичей светелкой». А иногда называлась «теремом». Потому что там летом жиле девицы –красавицы. Поздним вечером девица придет с девичьих посиделок, а в доме – то уже все спят, ведь всей семье засветло вставать на земле трудиться. И что б никого не разбудить красавица тихонечко по ступенькам в свою светелку и поднимется.А давайте попробуем на цыпочках пройтись, чтобы никого не разбудить. (Выполнение детьми имитационных действий)Обратите внимание, что на окошках и для чего это?Дети: (ответы детей)Воспитатель: Это ставни. В очень древние времена, когда люди, верили в разных богов, то верили что есть много много нечистой силы, которая все время хотела поселиться в жилище человека, поэтому двери вечерами закрывали, что бы «нечистая сила» в дом не вошла. Но при этом она же могла влезть и в окно, и поэтому с последним лучом заходящего солнца или хозяйка дома или старшая дочь в доме выбегала и избы и скорее закрывала все окошки ставнями, которые тоже были дверцами, но для окон.Но и в доме все было непросто так.Воспитатель: Давайте посмотрим! Вот входная дверь, а вот здесь предметы крестьянской жизни. А в это неотапливаемое помещение клали сено. Через два-три дня сено приминалось и распределялось по всей небольшой прихожей. Пол в сенях делали чуть ниже, он был, как будто утоплен, чтоб сено не выбивалось за пределы. Обувь оставляли в сенях на сене, собака в мороз ночевала на сене. Вот отсюда и произошло название.
