Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыкальная азбука" Конспект НОД по музыкальному развитию
Автор: Круглова Людмила Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыкальная азбука" Конспект НОД по музыкальному развитию
Автор: Круглова Людмила Николаевна
Программное содержаниеЦель: способствовать развитию речи детей в различных видах музыкальной деятельности.Задачи:Обучающие:- продолжать знакомить детей с классической музыкой русских композиторов;- закреплять умение детей чисто интонировать мелодию на одном звуке;- способствовать согласованию слов и движений при выполнении заданий;- учить исполнять музыкальные произведения в ансамбле, соблюдая общую динамику, темп, ритм, своевременно вступать и заканчивать музицирование.Развивающие:- развивать у детей точность и выразительность исполнения движений, осознанное восприятие пространства, чувство ритма;- развитие речевого дыхания через пропевание;- автоматизировать четкое произношение гласных и согласных звуков через пропевание распевок и песен.Воспитательные:- воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанном произведении;- воспитывать чувства единства, сплоченности, умение работать в группе.Оборудование, демонстрационный материал:Музыкальная азбука (плакат с QR-code), картинки с буквами «И» и «Ы» для распевки, портрет композитора Прокофьев С.С., нотный стан на липучках, скрипичный ключ прищепка, музыкальные инструменты, телефон, ноутбук, колонка.Раздаточный материал: музыкальные инструменты (колокольчики диатонические «ре» и «ля», треугольники, металлофоны, маракасы, бубны).Предварительная работа: разучивание песен, распевок, оркестра «Весенний оркестр».Словарная работа: пятнашки, оркестр, дирижер, скрипичный ключ.Индивидуальная работа с гиперактивными детьми: организация помощников в раздаче и в сборе инструментов, поощрение.Работа с детьми ОВЗ: помочь в игре на музыкальных инструментах, правильные приемы игры на инструментах для извлечения звука.Ход занятияВводная часть.5мин.Под «Венгерскую народную мелодию» дети легко входят в зал и выполняют соответствующие движения (шаг с акцентом, легкий бег, подскок с акцентом, легкий бег, боковой галоп с акцентом, пружинка на месте).Музыкальный руководитель: Рада видеть вас, друзья,На занятии у себя.Встали ровно мы по кругу,Поприветствуем друг друга.Песенка-приветствие «Привет, тебе пою».(приветствуем на русском, английском и т.д. языках, на слова «а-дибиду» выполняем звучащие жесты)Основная часть. 22 мин.Музыкальный руководитель: Каждое наше слово состоит из букв, а буквы мы узнаем из азбуки. У меня для вас приготовлена необычная азбука, а музыкальная. Хотите познакомиться с ней поближе? Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы заиграла музыка?Ответы детей: Считать QR-code при помощи телефона.Музыкальный руководитель: Подождите, мне сейчас пришло смс-сообщение, а здесь загадка. Поможете мне отгадать?Молоток я раздобыл,Из дощечек букву сбил.Сколько здесь дощечек?- Три!- А какая буква?Ответ: - И.Музыкальный руководитель: Думаю, загадка пришла не спроста, возможно мы должны познакомиться именно с этой буквой из музыкальной азбуки. Ну что ж, попробуем, начнем сегодня с буквы «И». Считываю QR-code при помощи телефона, открывается страница с алфавитом, при нажатии на букву «И» открывается произведение.Музыкальный руководитель: Под буквой «И» в музыкальной азбуке скрывается игра, а именно произведение русского и советского композитора, пианиста, дирижера, педагога и профессора Сергея Сергеевича Прокофьева. Он один из наиболее значимых композиторов ХХ века. Автор 11 опер, 7 балетов, 7 симфоний, многочисленных произведений вокальной и инструментальной музыки, музыки для мультфильмов, кинофильмов и спектаклей. А послушаем с вами произведение «Пятнашки» из цикла «Детская музыка».Музыкальный руководитель: Какие чувства вызвала у вас прослушанная музыка?Как вы думаете, о чем хотел рассказать композитор в этом музыкальном произведении?Ну раз у нас игра, давайте поиграем, под музыку передаем платок по кругу, на паузе у кого в руках окажется платок, называет характер, который подходит нашему произведению.(активное слушание, звучит «Пятнашки» С.С. Прокофьев. В конце игры обобщить предложенные определения характера произведения)Музыкальный руководитель: Вот сколько слов мы смогли подобрать под характер нашего произведения: радостная, солнечная, бойкая, веселая, игривая, шутливая и т.д.Музыкальный руководитель: Пьеса «Пятнашки» - это жанровая сцена, связанная с движением и игрой. Мы прослушали его с вами в исполнении одного инструмента или оркестра?Дети: Оркестра.Музыкальный руководитель: Может и нам пора сыграть в оркестре? Кто главный в оркестре?Дети: ДирижёрМузыкальный руководитель: Тогда разбирайте инструменты и займите свое место в оркестре.«Весенний оркестр», автор И.Пиреева.Музыкальный руководитель: Здорово ребята у вас получается играть на инструментах, но чтобы стать настоящими музыкантами, нужно выучить ещё одну азбуку – нотную, командует здесь скрипичный ключ.Это ключ непростой,Нотной азбуки король! (демонстрация нотного стана).Ключ скрипичный открывает дверь в мир музыки, в мир мелодии и песен. А может нам пора песенку спеть? Но сначала нужно голоса разогреть. Споем с вами нашу распевочку про буквы? Кто помнит с какой буквы началось наше занятие?Музыкальный руководитель: А теперь наша буква пошагает по лестнице.Музыкально-дидактическая игра «Лесенка».Я шагаю вверх,Я шагаю вниз.По ступенькам я скачуИ на месте топочу.Пение «Хорошо у нас в саду», муз. и сл. В.Герчик.Музыкальный руководитель: После такой звонкой песни, можно и поиграть сегодня в самые настоящие «Пятнашки», хотите? Только давайте договоримся сколько детей должна запятнать «пятнашка»?И ещё несколько правил: если услышите удар в бубен – все в «домиках», «пятнашка» не имеет право ловить, когда вы в «домике»; а услышите звон колокольчика – игра завершается. Музыкальная игра «Пятнашки»Заключительная часть. 3 мин.Музыкальный руководитель: У меня сегодня такое хорошее настроение после занятий с вами, а у вас? Мне жалко расставаться, но нам пора прощаться.Исполняют песенку прощальную «Пока, тебе пою».По окончании песни дети под музыку уходят из зала.Список литературы:1. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий подготовительная группа.2. Картушина М.Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду. – М.: Издательтсво «Скрипторий 2003», 2017.3. Д. Степанчишина Игралочка. – авт.материалы.
