Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыка серьёзная и лёгкая"
Автор: Герман Галина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыка серьёзная и лёгкая"
Автор: Герман Галина Александровна
Урок музыки по теме: «Музыка «серьезная» и «лёгкая»Учитель музыки Г. А. ГерманМБОУ «СОШ №1» п.Ханымей Пуровского района ЯНАОХудожественно-педагогическая идея:- зрение сердца получает в уме анализ свойЦели:создать условия для усвоения учащимися понятия «лёгкая» и «серьёзная» музыка на основе произведений И.Штрауса, Я.Френкеля и стихотворения Н.Заболоцкого «Журавли»; активизировать эмоциональный отклик на музыку, способствовать развитию творческих способностей; способствовать воспитанию эмоциональной отзывчивости. Музыкальный материал:Иоганн Штраус «Полька-пиццикато», вальс из оперетты «Летучая мышь»; Ян Френкель «Журавли». Наглядный материал – слайды презентации:репродукции картин природы; распечатка стихотворения Николая Заболоцкого «Журавли»; рисунки детей. Ход урока(Дети входят в класс под польку-пиццикато Иоганна Штрауса)Учитель: Добрый день! Думаю, что вы узнали музыку.Ученики: Это полька-пиццикато И.Штрауса.(слайд – Портрет композитора) Беседа с классом.- Какое впечатление произвела на Вас музыка? - Какие чувства и настроение переданы в ней? - Какая группа инструментов исполняет польку?- В чём особенности исполнения?(Ответы детей)Учитель: Ребята. А что вы знаете о творчестве великого австрийского композитора Иоганна Штрауса?- Музыка его произведений «лёгкая» или «серьёзная»?- Какие жанры присущи творчеству этого композитора?- Почему его называют Королём вальсов?- Какие ещё произведения из лёгкого жанра ему присущи?(Ответы детей)Учитель: В XIX веке в условиях бурного расцвета начала развиваться «лёгкая» музыка, одним из главных признаков которой является ритм. Из всех видов музыкального искусства танцевальная музыка непосредственным образом была связана с бытом и подвержена влиянию моды. Именно танцевальная музыка отражает облик композиторов той эпохи: манерой исполнения, эмоциональностью и модными мелодиями.В XVIII веке появляется вальс, в XIX – полька, чардаш, оперетта. Именно Иоганн Штраус противопоставил художественно-обновлённый лёгкий, развлекательный жанр натиску мещанства и пошлости. Танцевальная музыка проникла во многие произведения крупной формы: оперы, симфонии, балеты.Мы попробуем на этом уроке разобраться, что это за музыка «лёгкая» и «серьёзная».(Звучит вальс из оперетты И.Штрауса «Летучая мышь». На экране слайды сюжетов оперетты).- Какие ощущения вы испытали, когда слушали?- Что вы почувствовали?- Какие линии, краски?- Какая группа инструментов исполняла вальс?- Музыка легкая или серьезная?- Какие ассоциации она у вас вызвала?(Ответы детей)Учитель: немногим великим композиторам судьба принесла в дар признание и любовь современников. К их числу относится Иоганн Штраус. Он познал радость творчества, находящего живой отклик в сердцах людей. В шутку он говорил: «Мелодии из меня текут, как вода из крана».Его музыка была понятна всем людям, так как он сумел стереть грань, отделявшую высокий жанр (концертный, театральный) от якобы бытового, развлекательного.В тех формах, какие мы знаем сейчас, лёгкая музыка стала развиваться с XIX века в условиях бурного роста городов. До XIX века она существовала только в народном творчестве скоморохов, певцов-куплетистов, цыганских хоров.Мелодия та хороша, а эта и прелестна,Наверно, музыка – душа, чем нам и интересна!Учитель: По каким качествам мы узнаём музыку И.Штрауса?Может и есть у музыки внешность,Но всего в ней прелестней душа,И зачем вдохновенью поспешность,Спешка здесь не всегда хороша.Учитель: Ребята, а можем мы назвать Иоганна Штрауса художником?Ученики: Да!Учитель: А почему? (Ответы детей)Учитель: С.В.Рахманинов сказал: «Штраус с головы до ног художник. Он один из тех увлеченных людей, которые в самое малое вкладывают сердце т душу».Разрешите представить вам картинные пейзажи. Какие из них будут созвучны с музыкой И.Штрауса?( Слайды картин природы, пейзажи русских художников. Звучит фрагмент музыки И.Штрауса).Учитель: Да, ребята, музыка И.Штрауса глубоко запала в наши сердца, а наш ум и зрение сумели правильно выбрать картину.Учитель: Всегда ли у И.Штрауса душа пела и танцевала?(Ответы детей)Учитель: У Николая Заболоцкого есть стихотворение «Журавли». Сейчас мы его прочтем и ответим: «Будут ли они созвучны музыке И.Штрауса?(Ученики читают стихотворение)Вылетев из Африки в апрелеК берегам отеческой земли,Длинным треугольником летели,Утопая в небе, журавли.Вытянув серебряные крыльяЧерез весь широкий небосвод,Вел вожак в долину изобильяСвой немногочисленный народ.Но когда под крыльями блеснулоОзеро, прозрачное насквозь,Черное зияющее дулоИз кустов навстречу поднялось.Луч огня ударил в сердце птичье,Быстрый пламень вспыхнул и погас,И частица дивного величьяС высоты обрушилась на нас.Два крыла, как два огромных горя,Обняли холодную волну,И, рыданью горестному вторя,Журавли рванулись в вышину.Только там, где движутся светила,В искупленье собственного злаИм природа снова возвратилаТо, что смерть с собою унесла:Гордый дух, высокое стремленье,Волю непреклонную к борьбе -Все, что от былого поколеньяПереходит, молодость, к тебе.А вожак в рубашке из металлаПогружался медленно на дно,И заря над ним образовалаЗолотого зарева пятно. Учитель: Всегда ли счастлива птица?Ученики: Нет.Учитель: А человек? (Ответы учащихся)Звучит песня «Журавли» Я. Френкеля.- Какое впечатление произвела на вас песня Я.Френкеля?- Какие чувства и мысли передает она?- «Лёгкая» или «серьёзная» песня?- Будет ли она созвучна со стихом Н.Заболоцкого?(Ответы детей. Разучивание песни. Во время разучивания песни обратить особое внимание на лирический образ в вокализе. Работа над дыханием, пластическим интонированием.)Учитель: Хочется обратить ваше внимание на слова: « Они до сей поры с времён тех дальних летят и подают нам голоса…» Что этим хотел передать Ян Френкель? (Ответы учащихся).Учитель: В этом мудрость, в этом счастье – увлекаясь, увлекать,Зажигать и в то же время самому светло сверкать!К.Бальмонт- на этом наш урок окончен, благодарю вас, всего вам доброго!
