ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА художественно-эстетической направленности «ЛОСКУТОК»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА художественно-эстетической направленности «ЛОСКУТОК»
Автор: Тегенцева Анжелина Валерьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА художественно-эстетической направленности «ЛОСКУТОК»
Автор: Тегенцева Анжелина Валерьевна
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАхудожественно-эстетической направленности «ЛОСКУТОК»Программа рассчитана на детей 6-7 летСрок реализации: 1 годАвтор-составитель:Тегенцева Анжелина Валерьевна, воспитатель ДОУГод разработки: 2015 Г. Комсомольск-на-АмуреПояснительная запискаДополнительная образовательная программа «Лоскуток» является программой художественно-эстетической направленности. Актуальность программы Программы по дошкольному образованию не включают раздел по приобщению к российскому культурному наследию. Данный вопрос рассматривается как инновационное направление деятельности ДОУ. Дети поступающие в логопедическую группу имеют серьезные речевые нарушения и, как следствие, 70-80% детей с общим недоразвитием речи имеют недостаточный уровень развития мелкой моторики. Программа «Лоскуток» позволяет приобщить детей дошкольного возраста к российскому культурному наследию, через знакомство детей с историей создания народной тряпичной куклы их национальными характеристиками и знакомство со способами ее изготовления. Изготовление народной куклы – способствует развитию мелкой моторики. На протяжении нескольких лет отмечена тенденция к изучению истории и российскому культурному наследию. Теоретические и историко-педагогические основы дошкольного воспитания позволяют утверждать, что именно кукла может выступать основным средством приобщения детей дошкольного возраста к российскому культурному наследию. Куклы в национальных костюмах и народные куклы отражают особенности этнической культуры и обладают уникальным воспитательно-развивающим потенциалом. Кукла – это целый мир, отражающий особенности жизни народа в разные исторические эпохи. Народная кукла как символ культуры может рассказать о ненаписанных правилах жизни и моральных ценностях народа, в наряде кукол сохраняются традиции народного косюма: фасон, цвет, орнамент, украшения и т.д.Цель программы: научить детей изготавливать народные тряпичные куклы.Задачи:Познакомить детей с историей создания тряпичных кукол, их национальными характеристиками. Формировать практические навыки работы с тканью, нитками, природным материалом при изготовлении тряпичной куклы. Развивать творческие способности в процессе декорирования готового изделия. Развивать мелкую моторику, ручную умелость в процессе ознакомления со способами изготовления тряпичной куклы Воспитывать чувство уважения к обычаям и традиция своего народа, через ознакомление с традиционной народной куклой Педагогическая целесообразность.Важное воспитательное значение народного искусства неоднократно подчеркивала в своих работах А.П.Усова. Она пишет, что использование народного искусства в детском саду никогда не было только случайным побуждением или модой, а всегда выступало в тесной связи с педагогами и художественными задачами дошкольной педагогики, практической реализации которых во многом способствовало народное искусство. Изготовление народных тряпичных кукол имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Еще одной специфической чертой изготовления куклы является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к ручному труду, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками. Создание ребенком даже самых простых образов тряпичных кукол– творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания. Сроки реализации программы: 1 год Возрастная группа: дети 6-7 летПериодичность занятий: 1 раз в неделю (с октября по май), по 32 занятия в год.Форма организации: групповаяМесто проведения: логопедический кабинет группы № 5Занятия проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – до 10 человек. Длительность занятий - 30 минут.Этапы работы:Первый этап работы.Создание развивающей среды, и условий для развития мотивации и интереса у детей к художественно-творческой деятельности Познакомить детей с историей возникновения и развития народной куклы и оберегов, названиями, с их значением в жизни людей (по ходу знакомства с новой куклой). Обучать детей с элементарными способами изготовления кукол: завязывание узелков, переплетение шнурков. Познакомить с видами ткани, её свойствами. Познакомить со значением устаревших слов: старинная кукла, безликая, оберег, скрутка, самокрутка, обрядовая кукла и её значение. Познакомить с основными символами цвета, обережными нитками. Второй этап.Познакомить детей со способами изготовления кукол: складывать ткань в разных направлениях, прижимать основные части при наматывании ниточки (голова), переплетать нитки крест накрест. Учить изготавливать простейшие куклы: «Пеленашка», «Самокрутка», «Бессонница», «День - Ночь». Третий этап. Учить делать более сложные куклы , состоящие из нескольких частей: «Кубышка-травница», «Берегиня», «Благополучница», «Зайчик», «Птичка», «Рябинка». «Помощница» Четвертый этап.Побуждать детей создавать динамичные выразительные образы обрядовых кукол с дополнительными предметами: монетки, песок, крупа, палочки, шишки, колокольчики и т.д. Учить изготавливать куклы: «Масленица». ««Колокольчик», «Жница», «Пасха», «Зерновушка», «Веснянка». Формы работыСодержание материла данной программы можно использовать в индивидуальных и групповых занятиях с детьми старших и подготовительных групп.При организации игр-занятий, придерживаюсь следующих правил:1. Не мешать ребенку творить.2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его5. Поддерживать инициативу детей.Структура занятия включает:Организационный момент; Рассказ воспитателя об истории создания куклы, рассматривание готового образца, иллюстрации; Знакомство с новыми способами изготовления с опорой на технологическую карту; Практическая деятельность детей; Анализ работ; Уборка рабочего места. Методы и приемы работы:1.Последовательное знакомство с различными способами изготовления тряпичных кукол.2.Словесный метод:• беседа, рассказ воспитателя об истории возникновения куклы, ее национальной характеристике;• объяснение, пояснение;• вопросы;• словесная инструкция;3.Наглядный:• рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии, образцы);• показ выполнения работы (частичный, полностью);• работа по технологическим картам. Технологии: Игровое обучение Педагогика сотрудничества Способы изготовления:Умение скатывать вату в небольшие кусочки Формировать голову , шею, тулово, руки Наматывать нитки витками Завязывать на узелок Расправлять ткань Переплетать нитки, косыночку крест накрест Складывать ткань в разных направлениях, накладывать один цвет на другой Соединять 2 части в одну. Средства:Материал (ситец, бязь, солома) Нитки Бросовый материал (шнурки, тесьма, веревочки, монеты, крупы, травы, деревянные палочки, и т.д.) Технологические карты, иллюстрации Образцы кукол Куклы, игрушки, национальные костюмы Фольклор Прогнозируемые результатыУ детей:Сформированы знания об истории народных кукол и их национальных характеристиках. Дети проявляют интерес к народным праздникам, как правило, называют праздничные обряды и традиции русского народа Дети проявляют инициативу в игре переносной избы «Горенка» Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности С использованием технологических карт и знакомых способов изготовления кукол – самостоятельно изготовить народную игрушку. Формы предоставления результатов:- создание мини-музея народной куклы - презентация результатов работы на родительском собрании. - мониторинг усвоения детьми программы; - открытые показы занятий дополнительного образования родителям, педагогам в МДОУ. - выставки работ (фотовыставки) -изготовление поделок для сюжетно-ролевых игр, для подарков малышам. План кружковой работы:Раздел I. Русская народная кукла.Что мы знаем о куклах. Куклы из бабушкиного сундука. История тряпичной куклы и её назначение.Требования к знаниям и умениям: - знать когда появились куклы; - кто и для чего создаёт куклы; - из чего делают традиционную народную куклу; - осуществлять основные операции при работе ножницами.Раздел II. Обережные куклы.Что такое «оберег». Назначение обереговых кукол. Свойства ткани. Тема 1.Куклы-пеленашкиТема 2. Куклы-пеленашки.Тема 3. Кукла – закрутка.Тема 4. БессоницаТема 5. Кубышка-травница.Тема 6. «День и ночь» Требования к знаниям и умениям: - знать назначение обереговых кукол; - развивать навык работы с тканью; - уважать традиции русского народа; - уметь создавать образ, несущий смысловую нагрузку.Раздел III. Обрядовые куклы.Народные обрядовые праздники. Кукла – носитель традиционной и культурной информации. Правила работы с инструментами.Тема 1. Зернушка (крупеничка).Тема 2. Отдарок- на- подарок.Тема 3. Неразлучники.Тема 4. Кукла-десятиручка.Тема 5. «Рукодельницы» (итоговое практическое занятие).Требования к знаниям и умениям:- знать назначение обрядовых кукол; - развивать навык работы с иглой; - понимать логические связи между куклами и обычаями; - уметь самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым значением.Раздел IV. Игровые куклы.Кукла – древнейшая игрушка. Кто делал первую куклу для ребёнка. Почему у куклы не было лица.Тема 1. Кукла-кормилка.Тема 2. Кукла-капустка.Тема 3. Зольная кукла.Тема 4. Мастер-класс от «Василинок».Требования к знаниям и умениям:- знать историю игровой куклы; - уметь создавать художественный образ в народных традициях;- уметь работать по замыслу.Требования к уровню подготовки дошкольниковТребования к умениям и знаниям, приобретённым в результате посещения кружка русской народной куклы «Лоскуток»Список средств обученияТехнические средства обучения - магнитофон, ноутбук. Учебно-наглядные пособия - схемы, модели. Оборудование – образцы народной тряпичной куклы, иглы, ножницы.
