Консультация для родителей «Cамые распространенные ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Консультация для родителей «Cамые распространенные ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях»
Автор: Галенских Кристина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Консультация для родителей «Cамые распространенные ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях»
Автор: Галенских Кристина Александровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вила №3 города Данкова Липецкой областиКОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:«Cамые распространенные ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях»РазработчикГаленских Кристина Александровнаучитель – дефектолог высшей квалификационной категорииВ основе обучения чтению не буква, а ЗВУК. Прежде чем показать ребенку новую букву, например М, следует научить его слышать звук «М» в слогах, словах. На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы одинаково — т.е. так, как звучит звук. Возьмем, к примеру,з вук«М». Мы произносим его отрывисто: М! Ибукву М необходимо называтьтак же: М! ни в коем случае ЭМ! Или МЭ! (Тем более, что буквы МЭ не существует!) Говоря таким образом, мы произносим два звука —«Э»и «М»,или«М»и «Э».Данное обстоятельство только дезориентирует ребенка, и вместо слога МА он может прочитать МЭА. Напоминаю, чтоЗВУК— это то, что мы слышими произносим. Его можно петь, тянуть, говорить, голосить, слушать. АБУКВА— это то, что мы видим и пишем, то есть графическое изображение звука. Не смешивайте, пожалуйста, понятия ЗВУК и БУКВА, когда учите ребенка читать.Вторая грубая ошибка заключается в обучении побуквенному чтению, т.е. ребенок сначала называет буквы слога: «М!А!» —и только после этого читает сам слог: «МА». Читая по буквенно длинное слово, ребенок не помнит, какиезвукиназваличтозасловоизних получается.Этотнавык неправильного чтения очень стойкий и исправляется с большим трудом. Правильное чтение —это чтение слогами (конечно, на начальном этапе). И пусть в начале обучения ребенок сколько угодно долго читает (тянет) первую букву слога, пока не сообразит, какая буква следующая: «ММММА». Лишь бы он не останавливался после первой буквы! Лишь бы он прочѐл слитно буквы слога! Родителям, занимающимся со своими детьми родным языком, необходимо учитывать следующее:В русском языке гласных ЗВУКОВ всего 6 – А,У,О,И,Ы,Э, а гласных БУКВ 10: А,О,У,И,Ы,Э, Я, Е,Е,Ю.Йотированныег ласные буквы содержат по два звука:Я=Й+А,Е=Й+Э, Е=Й+О, Ю=Й+У.Наш алфавит содержит 33 буквы, а звуков в русском языке – 42, за счет мягких согласных (например, буква М обозначает два звука – М и МЬ, как в словах мал-мял; буква Б обозначает два звука – Б и БЬ, как в словах был-бил и т.д.Звуки Ц, Ж, Ш не имеют мягких пар, они всегда твердые. Звуки Й, Ч, Щ не имеют твердых пар, они всегда мягк
