Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Фонд оценочных средств МДК 03.01. Теория и методика развития речи у детей
Автор: Белякова Юлия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Фонд оценочных средств МДК 03.01. Теория и методика развития речи у детей
Автор: Белякова Юлия Александровна
Фонд оценочных средств МДК 03.01. Теория и методика развития речи у детейФормы промежуточной аттестации по МДК 03.01.Контрольно-оценочные средства для проведения текущего контроля знаний, умений обучающихсяТема 3.1.1 Теоретические основы речевого развития детей раннего и дошкольного возрастаВопросы для опроса:1.Что такое методика развития речи как научная дисциплина2.Что является её предметом3.Перечислить фундаментальные задачи4.Перечислить прикладные задачи5.Как связана МРР с другими науками6.Как проходило становление методики развития речи как наукиТема 3.1.2 Система работы по развитию речи в дошкольной образовательной организации Вопросы для опроса:1.Назовите цель работы по развитию речи2.Перечислите задачи речевого развития детей раннего и дошкольного возраста3.Назовите методические принципы развития речиФОС для промежуточной аттестации Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации по МДК 03.01 Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возрастаПромежуточная аттестация осуществляется в форме семестровой контрольной работы I. ПАСПОРТНазначение:КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения МДК 03.01 Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста по специальности 44.02.01 Дошкольное образованиеПаспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств включает оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме семестровой контрольной работы по МДК03.01. Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возрастаТемы, по которым проводится семестровая контрольная работа: 3.1.1. Теоретические основы речевого развития детей раннего и дошкольного возраста3.1.2. Система работы по развитию речи в ДОО 3.1.4. Планирование работы по развитию речи детей 3.1.5. Организация занятий по речевому развитию детей 3.1.7. Методы и приёмы развития речи детей дошкольного возраста 3.1.9. Методы и приёмы словарной работы с дошкольниками II. Комплект оценочных средствЗадание для проведения промежуточного контроля: Выполните контрольную работу тестового характера. 1 вариантВерно ли утверждение, что метод развития речи определяется как способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий формирование речевых навыков и умений? (верно) Перечислите три части занятия (вводная, основная, заключительная) Запишите виды планирования (перспективное, календарно-перспективное, календарное) Задачи речевого развития: развитие словаря, воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматического строя, …, формирование элементарного осознания явлений языка и речи, воспитание любви и интереса к художественному слову (развитие связной речи) Педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленные на формирование речи у детей дошкольного возрастав детском саду (методика развития речи) Можно выделить фундаментальные и … задачи методики развития речи как науки (прикладные) Язык-средство общения, а речь- сам…(процесс общения) Называние, толкование, включение слов в предложение, повторение слова, объяснение происхождения слова это … словарной работы в детском саду (приёмы) Верно ли утверждение о том, что экскурсии в ДОО проводятся со средней группы? (верно) Длительность занятия в средней группе ? (20 мин) В зависимости от характера речевой деятельности детей можно условно выделить репродуктивные и … методы (продуктивные) 12. Виды планов: Период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи (дошкольный возраст) Широко распространённый метод словарной работы? (дидактическая игра) Перечислите методы развития речи (наглядные, словесные, практические) Прикладные задачи традиционно определяются следующими вопросами (Чему учить ? Как учить ?, Почему так, а не иначе ?)Методика развития речи оформилась в самостоятельную науку только в … период (советский) По количеству участников занятия бывают: фронтальные, …, индивидуальные (групповые) Дидактическая игра это … метод развития речи (практический) Длительность занятия в подготовительной группе детского сада? (30 мин) 21.Входит в состав педагогических наук (методика развития речи детей дошкольного возраста) 22.… методы предполагают построение детьми собственных связных высказываний (продуктивные методы)Обобщающие беседы, художественное чтение и рассказывание, пересказ, словесные игры это занятия … характера, без опоры на наглядность (словесного) Ведущей задачей системы работы по развитию речи в ДОО является развитие … (связной речи) Назовите какое количество занятий по развитию речи проводится в подготовительной группе (2) Чтение и рассказывание литературных произведений проводится во … возрастных группах (всех) 2 вариантПедагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленные на формирование речи у детей дошкольного возрастав детском саду (методика развития речи) Верно ли утверждение, что можно выделить фундаментальные и прикладные задачи методики развития речи как науки ? (верно) Запишите виды планирования (перспективное, календарно-перспективное, календарное) Широко распространённый метод словарной работы? (дидактическая игра) Длительность занятия в старшей группе детского сада? (25 мин) Задачи речевого развития: развитие словаря, воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматического строя, …, формирование элементарного осознания явлений языка и речи, воспитание любви и интереса к художественному слову (развитие связной речи) Называние, толкование, включение слов в предложение, повторение слова, объяснение происхождения слова это … словарной работы в детском саду (приёмы) В зависимости от характера речевой деятельности детей можно условно выделить репродуктивные и … методы (продуктивные) Виды планов: … методы основаны на воспроизведении речевого материала, готовых образцов. (репродуктивные) Верно ли утверждение о том, что экскурсии в ДОО проводятся со средней группы? (верно) Ведущей задачей системы работы по развитию речи в ДОО является развитие … (связной речи) Дидактическая игра это … метод развития речи (практический) Она является одновременно отраслью методики русского языка и дошкольной дидактики и относится к прикладным наукам? (методика развития речи детей дошкольного возраста) Верно ли утверждение о том, что занятия по развитию речи должны отвечать дидактическим требованиям, обоснованным в общей дидактике и предъявляемым и к занятиям по другим разделам программы детского сада?(верно) Обобщающие беседы, художественное чтение и рассказывание, пересказ, словесные игры это занятия … характера, без опоры на наглядность (словесного) Длительность занятия в средней группе ? (20 мин) Чтение и рассказывание литературных произведений проводится во … возрастных группах (всех) По количеству участников занятия бывают: фронтальные, …, индивидуальные (групповые) Перечислите методы развития речи (наглядные, словесные, практические) Методика развития речи оформилась в самостоятельную науку только в … период (советский) Язык-средство общения, а речь- сам…(процесс общения) Словарные игры проводятся с игрушками, …, картинками или на вербальной основе (словесные) (предметами) Методы накопления содержания детской речи и методы, направленные на закрепление и активизацию словаря, развитие его смысловой стороны это методы … ? (словарной работы) …методы предполагают построение детьми собственных связных высказываний (продуктивные методы) Период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи (дошкольный возраст) Эталон ответа: 1 вариант 2 вариантIII. Критерии оцениванияОценка теоретических знаний проводиться в соответствии с универсальной шкалой (таблица). Примечание: Итоговая отметка за полугодие выставляется с учётом результатов семестровой контрольной работы и качества выполнения всех практических работ.2.Паспорт комплекта оценочных средствКомплект оценочных средств включает оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме семестровой контрольной работы по МДК03.01. теория и методика развития речи у детейТемы, по которым проводится семестровая контрольная работа: 3.1.10. Методика формирования грамматического строя речи3.1.11.Методика воспитания звуковой культуры речиII. Комплект оценочных средств1. Задание для проведения промежуточного контроля:Выполните контрольную работу тестового характера.1 вариантВерно ли утверждение, что важным качеством детской речи является выразительность? Перечислите три части занятия Запишите три аспекта звуковой стороны речи. Это наука о строе языка, о его законах Морфология изучает грамматические свойства слова и …(продолжите определение) Одна из главных задач развития речи в детском саду Образование слова на базе другого однокоренного слова, которым оно мотивировано, т.е. выводится из него по смыслу и по форме с помощью специальных средств, присущих языку это? Игры-драматизации, образец, словесные упражнения, рассматривание картин, пересказ коротких рассказов и сказок, повторение, сравнение это ? Что включает в себя понятие звуковая культура речи? Перечислите условия своевременного и правильного формирования звуковой культуры речи Раздел языкознания, который изучает правила построения словосочетаний и предложений, а так же их роль в речи В каком возрасте дети усваивают способы словообразования существительных с суффиксами, обозначающими детёнышей животных, посуду; некоторые способы образования глаголов с приставками? Запишите средства воспитания звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста Совокупность закономерностей какого-либо языка, регулирующих правильность построения слов, высказываний , текстов это… Важнейшее коммуникативное качество, обеспечивающее на риторическом уровне достижение влиятельности высказывания, его действенности это… В звуковой культуре речи выделяют два раздела. Перечислите какие. А.М.Леушина наметила …ступени в развитии выразительности речи Верно ли утверждение, что без умения правильно произносить звуки речь детей не будет выразительной ? Утрированное произношение, образное называние звука, хоровые и индивидуальные повторения, сопряжённая речь, обоснование необходимости выполнять задания педагога это… Верно ли утверждение, что с младшего дошкольного возраста необходимо учить ребёнка отчётливому, внятному произношению каждого звука, слов и фраз? В работе над … на первый план выступает задача формирования навыков построения разных типов предложений и умения соединять их в связное высказывание Запишите ведущие приёмы обучения грамматическим навыкам Сколько периодов в формировании грамматического строя русского языка наметил А. Н. Гвоздев? Основным назначением выразительности речи является …. Запишите интегрированные компоненты выразительности речи Верно ли утверждение, что работу по формированию звуковой культуры речи в ДОО следует проводить на протяжении всего дошкольного детства, реализовывать не только на занятиях, но и в разных видах деятельности? 2 вариантВыполните контрольную работу тестового характера 1.Перечислите условия своевременного и правильного формирования звуковой культуры речи 2.Что включает в себя понятие звуковая культура речи? 3.Игры-драматизации, образец, словесные упражнения, рассматривание картин, пересказ коротких рассказов и сказок, повторение, сравнение это ?4.Образование слова на базе другого однокоренного слова, которым оно мотивировано, т.е. выводится из него по смыслу и по форме с помощью специальных средств, присущих языку это? 5.Одна из главных задач развития речи в детском саду 6.Морфология изучает грамматические свойства слова и …(продолжите определение) 7.Это наука о строе языка, о его законах 8.Запишите три аспекта звуковой стороны речи. 9. Перечислите три части занятия 10..Верно ли утверждение, что важным качеством детской речи является выразительность? 11.Верно ли утверждение, что работу по формированию звуковой культуры речи в ДОО следует проводить на протяжении всего дошкольного детства, реализовывать не только на занятиях, но и в разных видах деятельности? 12.Запишите интегрированные компоненты выразительности речи 13.Основным назначением выразительности речи является …14. Сколько периодов в формировании грамматического строя русского языка наметил А. Н. Гвоздев? 15.Запишите ведущие приёмы обучения грамматическим навыкам 16.В работе над … на первый план выступает задача формирования навыков построения разных типов предложений и умения соединять их в связное высказывание 17. Верно ли утверждение, что с младшего дошкольного возраста необходимо учить ребёнка отчётливому, внятному произношению каждого звука, слов и фраз? 18.Утрированное произношение, образное называние звука, хоровые и индивидуальные повторения, сопряжённая речь, обоснование необходимости выполнять задания педагога это…19.Верно ли утверждение, что без умения правильно произносить звуки речь детей не будет выразительной ?20.А.М.Леушина наметила …ступени в развитии выразительности речи 21.В звуковой культуре речи выделяют два раздела. Перечислите какие. 22.Важнейшее коммуникативное качество, обеспечивающее на риторическом уровне достижение влиятельности высказывания, его действенности это…23.Совокупность закономерностей какого-либо языка, регулирующих правильность построения слов, высказываний , текстов это…24.Запишите средства воспитания звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста 25.В каком возрасте дети усваивают способы словообразования существительных с суффиксами, обозначающими детёнышей животных, посуду; некоторые способы образования глаголов с приставками? 26.Раздел языкознания, который изучает правила построения словосочетаний и предложений, а так же их роль в речи Эталон ответа: 1 вариант 2 вариантIII. Критерии оцениванияОценка теоретических знаний проводиться в соответствии с универсальной шкалой (таблица). Примечание: Итоговая отметка за полугодие выставляется с учётом результатов семестровой контрольной работы и качества выполнения всех практических работ.Контрольно-оценочные средства для проведения промежуточной аттестации (экзамен) по МДК 03.01.Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возрастаПаспорт комплекта оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для промежуточной оценки результатов освоения МДК 03.01 Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста по специальности 44.02.01 Дошкольное образование В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:2. Описание системы оцениванияОценка выполнения практического задания осуществляется на основе заполнения оценочного листа: Описание системы оцениванияОценка индивидуальных образовательных достижений по результатам промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица). 2.2 Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 03.011. Типовое задание Текст задания: Разработать технологическую карту и провести фрагмент занятия (основной этап) по РР детей раннего и дошкольного возраста (тема и возраст по выбору студента)2. Условия выполнения задания:2.1.Место (время) выполнения задания – в аудитории2.2.Форма выполнения – индивидуальная.2.3.Максимальное время выполнения задания: 140 минут 2.4.Вы можете воспользоваться: - ФОП ДО- Образовательными программами дошкольного образования – сайт 2.5 Технологическую карту необходимо разработать в соответствии с предложенной моделью: Технологическая карта занятияФИО студента: № группы: Образовательные области: Тема занятия: Возрастная группа: Цель занятия: Задачи занятия для педагога: (образовательные, развивающие, воспитательные)Задачи для детей:Планируемый результат занятия: Подготовительная работа: Материалы и оборудование:Примечание: оформлять технологическую карту рекомендуется в альбомном формате.- Перед демонстрацией фрагмента занятия, технологическая карта сдаётся преподавателю – экзаменатору в распечатанном виде на проверку. Темы, которые выносятся на экзамен 1. Формированию грамматического строя речи: морфологической стороны речи, синтаксической стороны речи, способов словообразования.2. Обучение составлению рассказа по картине ,3. Обучение творческому рассказыванию4. Обучение составлению рассказа по игрушке 5. Ознакомлению детей с художественной литературой (чтение, рассказывание, драматизация)6. Ознакомлению дошкольников с терминами «слово», «предложение».7. Ознакомлению дошкольников с терминами «словесный состав предложения»8. Воспитание звуковой культуры речи в разных возрастных группах.
