Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В гостях у игрушек"
Автор: Барыкина Ольга Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В гостях у игрушек"
Автор: Барыкина Ольга Владимировна
МБДОУ №10 детский сад «Солнышко»Конспект по развитию речи в группе раннего возраста (ясли)«В гостях у игрушек»Воспитатель:Барыкина О.В.2026 годЦель: развитие понимания речи, обогащение активного и пассивного словаря, формирование умения отвечать звукоподражанием и простыми словами.Материалы: кукла, зайка, машинка, мячик; «волшебный мешочек» (непрозрачный тканевый мешок); корзинка.Вводная часть Приём «Волшебный мешочек»Воспитатель держит мешочек и говорит:«Ой, что-то тут шуршит! Давайте посмотрим, кто спрятался?»Достаёт по одной игрушке, чётко называет и сразу даёт короткое действие:«Это зайка. Он прыгает: „Прыг-прыг!“» «Это машинка. Она едет: „Би-би!“» Дети смотрят, трогают, повторяют за взрослым звукоподражания. Если ребёнок не говорит — достаточно показать действие (прыгнуть пальчиком, покатить машинку).Задача этапа: включить внимание, вызвать интерес, дать первые речевые реакции.Основная часть Этап 1. Рассматривание и называние Игрушки лежат на коврике. Воспитатель садится рядом с детьми и показывает каждую, сопровождая жестом:«Это кукла. Как её зовут? Может, Катя? Кукла говорит: „А-а-а“ — она хочет спать. Положите ладошку под щёчку: „А-а-а…“»«А это мячик. Круглый, катится. Покатаем? Мячик катится: „Топ-топ-топ!“»Каждый предмет называют 2–3 раза, дают потрогать.Речевые задачи: соотнести слово и предмет, повторить простые слова и звукоподражания.Этап 2. Игра «Что делает?» Берём по очереди игрушки и показываем действие, проговаривая фразу из 2–3 слов:Машинка: «Машина едет. Би-би!» Зайка: «Зайка прыгает. Прыг-прыг!» Мячик: «Мячик катится. Топ-топ!» Затем воспитатель задаёт простые вопросы с опорой на жест:«Что делает машина? Едет! Скажи: „Едет“ или „Би-би“».Если ребёнок не отвечает — взрослый сам отвечает и просит повторить: «Едет. Скажи: „Едет“».Речевые задачи: понимание простых вопросов, употребление глаголов в форме 3го лица («едет», «прыгает»), звукоподражание.Этап 3. Пальчиковая игра «Я с игрушками играю» Текст (произносится медленно, с движениями):Я с игрушками играю (сжимаем-разжимаем кулачки)Мячик я катаю (круговые движения ладонями)Куклу в руки я беру (имитация, будто держим куклу)Зайку крепко обниму (обнимаем себя или игрушку)Все друзья со мной сейчас (разводим руки в стороны, улыбаемся)Движения простые, повторяются 2 раза.Речевые и неречевые задачи: развитие мелкой моторики, ритма, интонации, запоминание коротких фраз.Этап 4. Игра «Положи в корзинку» На полу стоит корзинка. Воспитатель даёт инструкцию:«Положи зайку в корзинку. Молодец! Теперь машинку. Би-би поехал в корзинку!»Используются короткие фразы-инструкции: «Положи…», «Возьми…», «Дай…».Речевые задачи: понимание глаголов-команд, соотнесение слова и действия.Заключительная часть Приём «Что было?»Воспитатель вместе с детьми подводит итог:«У нас были игрушки: зайка, машина, кукла, мячик. Зайка прыгал: „Прыг-прыг“. Машина ехала: „Би-би“. Мячик катился. Молодцы, ребята!»Прощание:«Игрушки устали, им пора отдыхать. До свидания, игрушки! До свидания, друзья!»Обязательно — похвала каждому ребёнку: «Ты показал зайку. Ты покатал машинку. Вы все молодцы!»
