Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Запуск речи посредством игры
Автор: Москаленко Елена Андреевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Запуск речи посредством игры
Автор: Москаленко Елена Андреевна
Конспект занятия для первой младшей группы на тему : "Запускаем речь через игру".Возраст: 2-3 года.Продолжительность: 10-12 минутФорма: игровое занятие с игрушками.Цель:Создавать условия для речевой активности детей через игровые действия и общение со взрослыми.Задачи: Побуждать детей подражать звукоподражаниям и произносить знакомые слова.Упражнять в понимании простых просьб и названий действий.Поддерживать интерес к общению, не требуя обязательного ответа. Материалы: игрушечная собачка, кукла, мяч, игрушечная чашка и ложка, небольшая корзинка.Предварительная работа: Рассматривание игрушек, чтение коротких потешек, игры с мячом и куклой.Ход занятия:1. Приветствие.Педагог приглашает детей встать. Педагог : " Здравствуйте, ребята! Давайте помашем друг другу :"Привет!"_ Привет, Маша! Привет, Саша! Дети могут помахать рукой, улыбнуться или сказать "привет".2. В гости пришла собачка.Педагог показывает игрушку.Педагог: _Кто к нам пришел? Это собачка. Как собачка говорит? Гав-гав!-Собачка бежит. Топ-топ!-Собачка устала. Она спит: " Ав...Ав", если ребенок не говорит, он может показать действие или послушать.3. Игра "Покормим куклу Машу". Педагог предлагает детям посадить куклу и покормить ее.Педагог: -Кукла хочет кушать. Что дадим кукле? вот чашка, вот тарелочка, вот ложечка.-Дадим кашу. Ам!-Возьми ложку. Покорми куклу.Педагог моделирует короткие слова и фразы: На, ешь, кукла.Если ребенок тянется к предмету или показывает на него, педагог озвучивает его действие: -Ты просишь ложку. На, возьми ложку. Все предметы проговариваем, обязательно хвалим ребенка.4. Игра " Прокати мяч". Дети по очереди катают мяч педагогу или друг другу.Педагог: Мяч катится. Лови.!-Теперь мяч у тебя. Кати мне : "На"!-Кому покатим мяч? Педагог разъясняет мяч какой?- круглый, какой цвет?...синий. Делает паузу. давая ребенку время ответить словом, жестом или взглядом. Сопровождается похвалой ребенку.5. Пальчиковая игра "Ладушки" Педагог сопровождает слова движениями: -Ладушки, ладушки,Где были? У бабушки.Что ели? Кашку.Что пили ? Бражку.Дети повторяют движения в удобном для них темпе. Необходимо поощрять любые попытки присоединиться.6. Завершение. Собачка "собирается домой".Педагог: -Собачка говорит : " До свидания!"Помашем ей рукой.-Что делала собачка? Гавкала. Чем мы кормили куклу? Кашей.Вы сегодня играли с мячом!Педагог благодарит детей за участие, не оценивая количество сказанных слов.Ожидаемые результаты.Дети проявляют интерес к совместной игре, откликаются на простые просьбы, пробуют повторять звукоподражания, отдельные слова, короткие фразы.Приемы речевой поддержки.-Говорить короткими фразами, четко называть предметы и действия.-Делать паузу, чтобы ребенок успел отреагировать. -Предлагать выбор " Мяч или кукла?" , " Чашка или ложка?"-Повторять и расширять высказывания ребенка: ребенок говорит "мяч"- педагог отвечает: " Да, мяч катится".Не настаивать на повторении: поддерживать любую попытку общения.
