МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ И 3D-МОДЕЛИРОВАНИЮ
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ И 3D-МОДЕЛИРОВАНИЮ
Автор: Заворотняя Юлия Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ И 3D-МОДЕЛИРОВАНИЮ
Автор: Заворотняя Юлия Владимировна
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ И 3D-МОДЕЛИРОВАНИЮТема: «Заповедное чудо Липецкого края — Галичья Гора»Возрастная группа: старшая группа (дети 5–6 лет)Используемый конструктор: «Фанкластик» (трехмерный пластиковый конструктор с ортогональным типом соединения)ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ: Коллаборативное техническое творчество (работа в микрогруппах / инженерных бюро).ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:1. Обучающие: - Ознакомить детей со спецификой трехмерного моделирования из конструктора «Фанкластик», обучить основным типам соединений деталей («плоскость-плоскость», «торец-торец», «плоскость-торец»). - Закрепить и расширить знания детей о достопримечательностях родного Липецкого края — государственном природном заповеднике «Галичья Гора», его флоре, фауне (в частности, о питомнике хищных птиц).2. Развивающие: - Развивать пространственное воображение, мелкую моторику, координацию движений, навыки чтения простейших наглядных схем и пошаговых алгоритмов. - Развивать инженерное и логическое мышление: умение анализировать прочность и устойчивость создаваемой конструкции.3. Воспитательные: - Воспитывать навыки командного взаимодействия, взаимовыручки, умение договариваться внутри инженерной группы. - Воспитывать бережное отношение к природе и гордость за уникальное природное наследие своего региона.МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:- Наборы конструктора «Фанкластик» (базовые блоки разных цветов: серые, коричневые, бежевые — для скал; зеленые, салатовые — для растительности; синие, голубые — для реки Дон; белые, желтые — для птиц).- Инструменты для разборки моделей (ключи-деструкторы из наборов «Фанкластик»).- Демонстрационный материал: фотографии и слайды с изображениями Галичьей горы, реки Дон, скал «Воргольские скалы», хищных птиц (орлан-белохвост, сокол-сапсан).- Игрушка-персонаж: Сокол (модель, заранее собранная педагогом из конструктора «Фанкластик» в качестве образца).- Музыкальное сопровождение: «Звуки природы. Шум реки и пение птиц».- Технологические карты (схемы) сборки базовых модулей скал, деревьев и птиц.---ХОД ЗАНЯТИЯСТАДИЯ 1. ВВОДНАЯ (ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП) — 5 МИНУТПедагог собирает детей вокруг интерактивного экрана или демонстрационного стола.Педагог: Ребята, посмотрите, к нам в окно сегодня залетел необычный гость! (Достает модель Сокола из Фанкластика). Кто это? Правильно, это гордый сокол. Но посмотрите, он сделан из необычных деталей. Из какого конструктора он собран?Дети: Из «Фанкластика»!Педагог: Наш Сокол прилетел из удивительного места нашей Липецкой области — из самого маленького заповедника в мире, который называется «Галичья Гора». Там живут его братья — орлы, соколы, филины. В заповеднике есть Музей природы, но случилась беда: во время ремонта там случайно разрушился главный макет заповедника. И Сокол просит нас, как юных инженеров и строителей, помочь воссоздать этот макет, чтобы посетители музея снова могли им любоваться. Поможем?Дети: Да!Педагог: Давайте вспомним, что представляет собой Галичья Гора? Это крутые скалы на берегу реки Дон, это вековые дубы и редкие растения, а также знаменитый питомник птиц. Чтобы построить такой большой макет, нам нужно превратиться в настоящие «Инженерные бюро».СТАДИЯ 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ИНСТРУКТАЖ — 5 МИНУТПедагог: Конструктор «Фанкластик» — это не просто кубики. Его детали могут соединяться со всех сторон! Давайте вспомним три главных правила соединения:1. «Плечом к плечу» (плоскость к плоскости) — когда мы соединяем боковые стороны деталей, чтобы получилась широкая стена или пластина.2. «Голова к ногам» (торец к торцу) — когда мы надстраиваем детали в высоту, вставляя штырьки в пазы снизу вверх. Это дает нам высокие столбы.3. «ЗамОк» (плоскость к торцу) — самое прочное перпендикулярное соединение под углом 90 градусов. С его помощью мы будем крепить ветви к деревьям и выступы на скалах.Педагог демонстрирует каждое соединение, дети повторяют действия в воздухе или с 2-3 деталями в руках.СТАДИЯ 3. ОСНОВНАЯ (ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ИНЖЕНЕРНЫХ БЮРО) — 15 МИНУТПедагог делит детей на 3 подгруппы (бюро) при помощи цветных фишек. Каждая группа получает свою технологическую карту.БЮРО №1: «Инженеры-геологи» (Строительство скального массива Галичьей горы)- Задача: Создать многоуровневые, ступенчатые скалы, используя серые, коричневые и бежевые детали.- Алгоритм сборки: 1. Из длинных серых деталей собрать устойчивое основание методом «плоскость-плоскость». 2. Методом «торец-торец» возвести ступенчатые башни разной высоты (от 3 до 6 блоков). 3. С помощью угловых соединений («плоскость-торец») закрепить выступающие «карнизы» скал, на которые потом смогут сесть птицы.БЮРО №2: «Инженеры-биологи» (Конструирование реликтового леса и природы)- Задача: Сконструировать вековые деревья (дубы) и гнезда для птиц, используя зеленые и коричневые детали.- Алгоритм сборки: 1. Собрать прочный ствол дерева из коричневых деталей (соединение «торец-торец» в 4–5 рядов). Для устойчивости внизу сделать «корни» крестообразной формы. 2. С помощью соединения «плоскость-торец» прикрепить под прямым углом зеленые детали — это раскидистые ветви деревьев. 3. Сверху на ветвях сформировать чашеобразное гнездо из мелких деталей.БЮРО №3: «Инженеры-гидрологи и орнитологи» (Моделирование русла реки Дон и обитателей питомника)- Задача: Выложить синюю ленту реки Дон у подножия скал и собрать фигурки птиц.- Алгоритм сборки реки: 1. Использовать синие и голубые пластины и полосы, соединяя их «плоскость-плоскость» зигзагом, имитируя изгибы реки.- Алгоритм сборки птицы (по упрощенной схеме): 1. Туловище — продолговатая деталь белого или желтого цвета. 2. Крылья — две плоские детали, прикрепленные по бокам способом «плоскость-торец». 3. Хвост и голова — мелкие элементы, завершающие образ птицы.Педагог осуществляет непрерывное фасилитирующее руководство: подходит к группам, помогает сориентироваться в пространстве схемы, напоминает про прочность соединений (детали должны защелкиваться до характерного звука), следит за осанкой детей. При необходимости предлагает использовать ключ-деструктор для исправления ошибок.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Соколы заповедника» (в середине практической работы — на 1.5-2 минуты):Педагог: «Инженеры, прервем работу и превратимся на минутку в птиц!»Руки подняли и помахали — это деревья в лесу. (Плавные покачивания руками).Руки согнули, кисти встряхнули — ветер сбивает росу. (Встряхивание кистями).В стороны руки, плавно помашем — это к нам птицы летят. (Широкие махи руками).Как они сядут, тоже покажем — крылья сложили назад. (Руки за спину, присесть).Дети завершают конструирование элементов макета.СТАДИЯ 4. ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРУКТУР И ПРЕЗЕНТАЦИЯ (КОЛЛЕКТИВНЫЙ МАКЕТ) — 3 МИНУТЫНа большом центральном столе расстилается зеленая основа.Педагог: А теперь, уважаемые инженеры, давайте соединим все наши части в один большой заповедник!- Гидрологи выкладывают русло реки Дон.- Геологи устанавливают массивные скалы прямо на берегу реки.- Биологи высаживают деревья вокруг скал.- Орнитологи сажают соколов на выступы скал и в гнезда на деревьях.Перед детьми предстает масштабный единый трехмерный 3D-макет «Галичья Гора». Дети рассматривают работу друг друга, обмениваются впечатлениями.СТАДИЯ 5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ (РЕФЛЕКСИЯ И АНАЛИЗ) — 2 МИНУТЫПедагог: Посмотрите, какая невероятная красота у нас получилась! Наш Сокол просто счастлив, он говорит вам огромное спасибо! Музей природы Липецкого края спасен.Вопросы для обсуждения с детьми:- Какое инженерное бюро столкнулось с самыми сложными деталями?- Какое соединение в «Фанкластике» помогло сделать крылья птиц и ветви деревьев прочными и не падающими?- Что нового вы узнали о Галичьей горе во время строительства?Педагог: Вы доказали, что вы — настоящая команда изобретателей. Занятие окончено, давайте аккуратно наведем порядок на рабочих местах.---Сценарий составил: Педагог дополнительного образования / воспитатель старшей группы.Год разработки: 2026.
