Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа "Территория уважения"
Автор: Страчкова Марина Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа "Территория уважения"
Автор: Страчкова Марина Юрьевна
Программа по профилактике травли в подростковой среде «Территорияуважения»Страчкова М. Ю.Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа №47 г.Пензы МБОУ СОШ № 47 г. ПензыПояснительная запискаОдной из актуальных проблем современного общества является травля среди подрастающего поколения.Согласно опросу ВЦИОМ, опубликованному 18 сентября 2024 года, более трети россиян знакомы с проявлением буллинга не понаслышке, в том числе каждый четвёртый ответит, что сам сталкивался с травлей в школе (25%), каждый пятый - что сталкивались его дети/внуки (19%). В подавляющем большинстве случаев буллинг исходил от других учеников 989% от числа тех, кто сталкивался сам/сталкивались дети или внуки) , о травле со стороны учителей опрошенные говорили заметно реже – 31%.В исследованиях, проведенных в рамках проекта «Травли HET» в 2021 году, 50 % опрошенных не замечают травли, либо являются её свидетелями и подкрепляют происходящее своим невмешательством. Кроме того, 10 % – сами инициируют травлю, т.е. являются зачинщиками, и только 20 % респондентов останавливают травлю самостоятельно или сообщают родителям агрессоров.Согласно ФЗ «Об образовании» в ст. 43 отмечается, что по отношению к обучающимся не допускается применение физического или психического насилия. Дисциплина в организации, осуществляющей образовательную деятельность, поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников. Применение физического и (или) психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.Особо остро стоит проблема буллинга в подростковом возрасте. Насилие в подростковом периоде может влиять на закрепление в самосознании негативного представления о себе. Что значительно влияет на личность участников травли, и может приводить к тяжелым последствиям: снижение учебной мотивации, отказам от посещения школы, делинквентному поведению, тревожности и депрессии, потере самоуважения, повышению риска суицидального поведения и т. д. Поэтому проблема профилактики травли становится актуальной для настоящего время.Цель: изучение травли и её профилактики в подростковой среде.Объект: травля как психолого-педагогическая проблема.Предмет: возможности профилактики травли посредством системы психологических занятий.Гипотеза: Я предполагаю, что реализация системы занятий по профилактике травли, направленных на нормализацию самооценки, обучение словесной самозащите и повышение уровня сплоченности класса в условиях общеобразовательного учреждения, способствует снижению распространенности травли среди подростков.Задачи исследования:Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме подросткового буллинга.Составить программу профилактики «Территория уважения»Организовать исследование, направленное на изучение травли в подростковой среде, проанализировать результаты исследования.Организовать профилактические мероприятия по разработанной программеОпределить эффективность программы «Территория уважения»Методы исследования:Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;Эмпирические методы: тестирование (методики: «Опросник риска буллинга (автор – А.А. Бочавер) «Определение уровня самооценки»Экспериментальная база исследования представлена Муниципальным бюджетнымобщеобразовательнымучреждением«Средняя общеобразовательная школа №47 города Пензы». Исследование проводилось в октябре 2025 года – марте 2026 год. Выборка представлена учениками Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя общеобразовательная школа №47 города Пензы». Возраст испытуемых 12-13 лет. Количество учеников, принявших участие в исследовании – 89 человек.Этапы исследования:этап (октябрь 2025 г.)– изучение теоретических аспектов проблемы буллинга, определение методов и выборки экспериментального исследования, проведение первичной диагностики буллинга в подростковом возрасте, а так же диагностики самооценки обучающихся. этап (ноябрь 2025 г. – февраль 2026 г.) – разработка и реализация системы занятий, направленной на профилактику буллинга среди подростков. 3 этап (февраль 2026 г. - март 2026 г.) – проведение повторной диагностики, анализ полученных результатов исследования, определение эффективности профилактической работы с подростками, формулирование выводов.Планируемые результаты:В ходе профилактических занятий обучающиеся приобретут следующие навыки:Формирование негативного отношения ко всем формам насилия. Расширение конструктивных способов взаимодействия с окружающими, умение экологично разрешать конфликты. Оптимизация межличностных и межгрупповых отношений в классном коллективе. Формирование адекватной самооценки Обучение навыкам самоконтроля Обучение навыкам конструктивного общения и уверенного поведения в различных коммуникативных ситуациях. Формирование умения критически относиться к неадекватным выпадам сверстников, насмешкам, издевкам. Обучение техникам словестной самозащиты Программа профилактики проявлений буллинга в подростковой среде «Территория уважения»1.Теоретичекие занятия. Предварительное тестирование (3 занятия)Конфликт и насилие. Виды травли. Тактики и техники конфликта. Стратегии поведения в конфликте. 2. Самооценка (3 занятия)Понятие самооценки. Внутренняя сила Контроль эмоций. Выбор эмоциональной реакции. 3.Словестная самозащита (2 занятия)Недопустимые слова и противодействие им. Грубая форма словесной атаки. Тонкая форма словесной атаки Работа с угрозами. Тихая агрессия. 4.Занятия на сплочения коллектива (2 занятия)5.Завершающий этап. Повторное тестированиеЗаключение.Подробно была изучена тема буллинга в подростковой школьной среде и составлена программа, корректирующая поведение школьников подросткового возраста и профилактирующая проявления буллинга.Реализация этой программы способствовала профилактике проявлений травли в школьной среде. После проведения программы в 7 классах было проведено повторное тестирование, которое показало значительное повышение самооценки среди обучающихся, дети стали охотнее выражать своё мнение и взаимодействовать в команде. По результатам методики «Опросник риска буллинга (автор – А.А. Бочавер) В первичной диагностики в 3-х классах наблюдался высокий уровень по шкале небезопасности. В повторной диагностике он сменился в 2-х классах на «средний уровень» , что говорит о наличии негативных факторов, однако без выраженного общего напряжения. А в одном классе на «низкий уровень», что отражает положительную динамику изменений, после проведенной программы.«Определение уровня самооценки» Ковалёв С.В.После первичной диагностики у 25 человек наблюдался низкий уровень самооценки, у 47 человек средний уровень, у 17 человек высокий уровень самооценки.Во вторичной диагностике результаты были другими: низкий уровень самооценки 16 человек, средний уровень 50 человек, высокий уровень самооценки 23 человека. Что говорит о том, что дети стали увереннее себя чувствовать в коллективе, с большей готовностью противостоять чужому мнению.Можно сделать вывод о том, что программа по профилактике травли в подростковой среде « Территория уважения» является эффективной
