Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "К школе готов!" (квест-игра)
Автор: Виноградова Наталья Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "К школе готов!" (квест-игра)
Автор: Виноградова Наталья Вячеславовна
Конспект открытого занятия в подготовительной группе«Мы готовы к школе!» (квест-игра «Школьный чемпионат»)Автор-составитель: педагог-психолог: Виноградова Н.В. МБДОУ 142, г.Тверь.Дата проведения: 21 сентября 2026 г.Возраст: 6–7 лет (подготовительная группа)Форма проведения: квест-игра по станциямДлительность: 25–30 минутКоличество детей: 8–10 человек (делятся на 2 команды по 4–5 человек)Место проведения: музыкальный или физкультурный зал (или групповое помещение, разделённое на зоны)Цель и задачиЦель: комплексное закрепление психологической готовности к школе через выполнение заданий в игровой квест-форме.Задачи:Образовательные закрепить умение находить одинаковые изображения, восстанавливать последовательность событий по картинкам, взаимодействовать в команде без слов. Развивающие развивать концентрацию и переключение внимания, логическое мышление, зрительную и двигательную память, связную речь (объяснение понятий), невербальную коммуникацию и навыки сотрудничества.Воспитательные: формировать положительное отношение к школе, чувство уверенности в своих силах, умение работать в команде, поддерживать друг друга.Ожидаемые результатыДети проявили устойчивость внимания (нахождение пар), логическое мышление (восстановление последовательности), зрительную и двигательную память, связную речь, невербальную коммуникацию. Сформирован положительный эмоциональный настрой на школу, снижена тревожность. Закреплены навыки работы в команде, взаимопомощи. Предварительная работаПроведение цикла занятий по подготовке к школе (развитие внимания, памяти, мышления, речи). Знакомство с форматом квеста, правилами работы в команде. Изготовление маршрутных листов, карточек для станций, жетонов. Материалы и оборудованиеМаршрутные листы для каждой команды (с названиями станций). Станция внимания: 20 карточек (10 пар одинаковых изображений, размер 10×10 см) – на тему «Школьные принадлежности» (пенал, ручка, карандаш, ластик, линейка, тетрадь, альбом, краски, кисточка, дневник). Картинки яркие, реалистичные. Станция логики: 2 набора сюжетных картинок (по 4–5 картинок в каждом) на темы: «Девочка собирается в школу» (проснулась → завтракает → идёт с портфелем → сидит за партой) и «Мальчик делает уроки» (достаёт тетрадь → пишет → проверяет → радуется пятёрке). Станция памяти: карточки с 5 схематичными жестами (например: 1 – руки вверх, 2 – хлопок, 3 – присесть, 4 – руки в стороны, 5 – подмигнуть). Карточки для ведущего. Станция речи: карточки со словами для объяснения: пенал, портфель, перемена, учитель, доска, звонок, дневник, пятёрка (по 2 слова на команду). Станция дружбы: 12 кубиков (6 на команду), стол для постройки, ширма или повязки на глаза – не нужны, задание выполняется в полной тишине. Элементы навигации: указатели на полу (стрелки, следы), колокольчик для сигнала смены станции. Призы: медали «Готов к школе!», дипломы будущих первоклассников, наклейки-смайлики. Музыкальное сопровождение: весёлая фоновая музыка на время прохождения станций, сигнал для смены станции (звонок колокольчика). Ход занятия1. Организационный момент (2 минуты)Дети входят в зал под весёлую музыку, встают полукругом.Психолог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в увлекательное путешествие – «Школьный чемпионат». Вы готовы показать, чему научились, и доказать, что вы готовы к школе?»Дети: «Да!»Психолог: «Вам нужно будет пройти 5 станций. На каждой станции вас ждёт задание. За правильное выполнение вы получите жетон. В конце мы соберём все жетоны и получим главный приз – медаль «Готов к школе!». Но сначала разделимся на две команды. Команда «Умники» и команда «Знайки». У каждой команды свой маршрутный лист. Не забудьте, что на станциях нужно работать дружно и быстро, потому что время ограничено – на каждую станцию всего 3–4 минуты».Психолог вручает капитанам маршрутные листы, объясняет порядок движения (по стрелкам на полу). Команды расходятся по разным станциям.2. Прохождение станций (3–4 минуты на станцию)Станция 1. «Станция внимания»Ведущий на станции: педагог-психолог или воспитатель.Задание: «Перед вами 20 картинок. Среди них есть 10 пар одинаковых изображений. Ваша задача – найти все пары. На работу – 3 минуты. Работайте вместе, не мешая друг другу».Ход выполнения:Дети рассматривают картинки, находят пары, складывают их вместе. Ведущий фиксирует время, следит за правильностью. После завершения проверяет, все ли пары найдены. Если команда не успела – помогает найти оставшиеся, но жетон выдаётся за старание.Критерии оценки: количество найденных пар (8–10 – отлично, 5–7 – хорошо, менее 5 – нужна помощь, но всё равно поощрение). Жетон выдаётся после выполнения.Станция 2. «Станция логики»Ведущий на станции: педагог-психолог или воспитатель.Задание: «У вас есть конверт с картинками. Нужно разложить их по порядку, чтобы получилась история. Расскажите, что сначала, что потом. На работу – 3 минуты».Ход выполнения:Дети достают картинки, обсуждают, выстраивают последовательность. Ведущий помогает наводящими вопросами, если дети затрудняются. После построения один ребёнок (по выбору команды) рассказывает историю.Пример правильной последовательности (первый набор):Девочка просыпается в кровати. Девочка завтракает. Девочка идёт с портфелем в школу. Девочка сидит за партой. Второй набор (мальчик делает уроки):Мальчик достаёт тетрадь и ручку. Мальчик пишет. Мальчик проверяет написанное. Мальчик улыбается и показывает пятёрку. Критерии: правильная последовательность и связный рассказ. Жетон выдаётся после выполнения.Станция 3. «Станция памяти»Ведущий на станции: педагог-психолог.Задание: «Посмотрите внимательно на мои движения. Я покажу последовательность из 5 жестов. Запомните её и повторите в точности. На запоминание – 30 секунд, на повторение – 1 минута».Ход выполнения:Ведущий показывает последовательность (например: 1 – поднять руки вверх, 2 – хлопнуть в ладоши, 3 – присесть, 4 – развести руки в стороны, 5 – подмигнуть правым глазом). Дети повторяют хором или по очереди (если команда небольшая – все вместе). Ведущий может повторить последовательность ещё раз, если дети попросят. Затем команда воспроизводит.Критерии: правильное воспроизведение 4–5 движений – отлично, 3 – хорошо. Жетон выдаётся за старание.Станция 4. «Станция речи»Ведущий на станции: учитель-логопед или педагог-психолог.Задание: «Каждый из вас вытянет карточку со словом. Нужно объяснить это слово другим, не называя его. Можно показывать жестами или описывать. Остальные отгадывают. На каждое слово – 30 секунд».Ход выполнения:Дети по очереди достают карточки (например, «пенал», «портфель», «перемена», «учитель»). Ребёнок объясняет: «Это предмет, в котором лежат ручки и карандаши» (пенал). Если трудно, ведущий помогает наводящими вопросами («Для чего это?», «Где это используется?»).Критерии: объяснено 2–3 слова из 4 – отлично, 1–2 слова – хорошо. Жетон выдаётся после выполнения.Станция 5. «Станция дружбы»Ведущий на станции: воспитатель.Задание: «Сейчас вы будете строить башню из 6 кубиков. Но есть одно правило: нельзя разговаривать, только жесты и мимика. Вы должны договориться без слов, кто что ставит. На постройку – 2 минуты».Ход выполнения:Дети встают вокруг стола. Им выдают 6 кубиков. Ведущий даёт сигнал «Начали». Дети жестами показывают, кто берёт первый кубик, как ставить (ровно, один на другой). Важно, чтобы все участвовали (например, по очереди). Ведущий не вмешивается, только фиксирует время. Если башня падает – можно попробовать ещё раз.Критерии: башня построена, дети использовали жесты, не ссорились – жетон выдаётся. Главное – командная работа, а не идеальная постройка.3. Сбор жетонов и подведение итогов (3 минуты)После прохождения всех станций команды собираются в центре зала. Психолог проверяет, сколько жетонов у каждой команды (обычно все получают одинаковое количество, так как задания посильны). Психолог объявляет: «Вы отлично справились! И команда «Умники», и команда «Знайки» доказали, что вы готовы к школе. На каждой станции вы показали свои сильные стороны: внимание, память, логику, умение объяснять и работать в команде».4. Вручение медалей и дипломов (2 минуты)Психолог и воспитатели вручают каждому ребёнку медаль «Готов к школе!» и диплом «Будущий первоклассник» (заранее подписанные). Дети надевают медали, фотографируются.5. Рефлексия (2 минуты)Психолог: «Ребята, какое задание было самым интересным? А самым трудным? Что вам помогло справиться? (ответы детей). Запомните, в школе вам тоже будут встречаться трудные задания, но если вы будете внимательными, дружными и не боитесь ошибаться – у вас всё получится! Пожелаем друг другу удачи!»Дети хором говорят: «Мы готовы к школе!» Под аплодисменты и весёлую музыку выходят из зала.Приложения к конспектуПриложение 1. Пример маршрутного листаПриложение 2. Примеры карточек для станции речиПриложение 3. Рекомендации для ведущих станцийЗадания должны быть чёткими, с ограничением по времени (использовать песочные часы на 3 минуты). Подбадривать детей, не допускать критики и сравнения команд между собой. Если команда не успевает, ведущий помогает завершить, но жетон всё равно вручается – акцент на участии, а не на соревновании. После каждой станции делать микро-паузу для перехода (10–15 секунд).
