Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста
Автор: Гагарина Людмила Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста
Автор: Гагарина Людмила Петровна
Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это не только желание родителей, но и одна из основных задач, стоящих перед детским садом. Сегодня, очевидно, что наиболее успешно ребенок развивается, воспитываясь в двух институтах – семье и в дошкольном учреждении. Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в ДОУ и семье, создания условий для осуществления процесса, согласованного взаимодействия «ребенок-педагог-родитель», инициатором и ординатором которого должен выступать педагогический коллектив детского сада.В современных условиях дошкольного образования педагогам сложно обойтись без поддержки родителей, без их участия в жизни группы, детского сада. Именно в процессе сотрудничества педагогов детского сада с родителями можно добиться полноценного развития ребенка, правильного его воспитания. Решение задач, поставленных в рамках физического воспитания детей, развития у них положительной мотивации на здоровый образ жизни будет зависеть от совместной деятельности педагогов и родителей. Здоровье дошкольников во многом определяется отношением родителей к физическому воспитанию ребенка в семье. К сожалению, родители не всегда обладают достаточными знаниями и умениями для занятий с детьми для обеспечения ребенку нормального развития и испытывают трудности, обусловленные:- незнанием возрастных особенностей детей и умение учитывать индивидуальные; - неправильно выбранным авторитарным стилем общения с ребенком; - недостаточным владением двигательными умениями; - неумение выполнять задания в условиях игровой деятельности и т.д.Поэтому очень важно определить основные направления преемственности в профилактической и оздоровительной работе детского сада и семьи, грамотно спланировать работу с родителями и определить эффективные формы оказания родителям педагогической помощи и поддержки.Необходимо найти такие направления и формы, которые, с одной стороны, будут способствовать оказанию реальной помощи родителям в повышении их педагогической компетентности, обучению способам взаимодействия со своим ребенком, выработке родительской позиции. С другой стороны, они помогут педагогам овладеть способами общения с родителями, приемами активизации родителей, выработать единый индивидуальный подход к детям, гармонизировать отношения детей, родителей и педагогов. Формы работы с семьей на современном этапе разнообразны. Можно условно разделить все формы работы на традиционные и нетрадиционные. Традиционные формы:· Коллективные (родительские собрания, конференции);· Индивидуальные (консультации, беседы)· Наглядные (дни открытых дверей, стенгазеты, выставки, стенды, ширмы, папки-передвижки).Нетрадиционные формы:· Информационно-аналитические (тесты, анкеты, информационные корзины, «почтовый ящик»), направленные на выявление интересов, запросов родителей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.· Досуговые (совместные досуги, праздники), призваны установить неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, родителями и детьми· Познавательные (собрания не в традиционной форме, групповые консультации, тренинги, дискуссии), направлены на повышение психолого - педагогической культуры родителей.· Наглядно информационные формы, условно разделены на 2 группы:· Информационно-ознакомительные (дни открытых дверей), направлены на ознакомление родителей с детским садом· Информационно-просветительские (библиотека для родителей, стенды, газеты, открытые занятия), направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания.Все формы работы с родителями по физическом у воспитанию можно подразделить на три группы:1. Формы работы с целью просвещения:· Познавательные:· Родительские собрания;· Круглые столы;· Практические семинары;· День открытых дверей;· Наглядные информационно-просветительские:· Стенд для родителей2. Формы работы с целью организации совместной двигательно-игровой и творческой деятельности взрослых и детей:· Досуговые:· Физкультурные занятия родителей с детьми;· Физкультурные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья»· Физкультурные досуги;· Наглядные информационно-ознакомительные:· Домашние задания для всей семьи (рукописная книга);· Портфолио или копилка достижений ребенка;· Дневник наблюдений за ребенком;3. Формы работы с целью оценки динамики взаимодействия педагогов с семьей в вопросах физического воспитания детей;· Информационно-аналитические:· Родительская конференция;· Анкетирование;· Опросы;· «Почтовый ящик» отзывов и предложений.Рассмотрим некоторые формы работы для просвещения родителей.Родительские собрания и круглые столы.Проведение родительских собраний относится к традиционной познавательной форме работы. Общие родительские собрания проводятся не реже одного-двух раз в год. На них рассматриваются и обсуждаются вопросы жизнеобеспечения воспитанников, к которым, в первую очередь, относятся вопросы оздоровления. Предоставляется информация об уровне заболеваемости детей, их физическом развитии и подготовленности, анализируется потенциал семейного воспитания в вопросах обеспечения здорового образа жизни воспитанников.Групповые родительские собрания проводятся ежеквартально. Первым вопросом в повестке дня можно поставить вопрос о здоровье и физическом развитии воспитанников. Можно дать анализ заболеваемости детей или заслушать отчет о результатах лечебно-профилактической работы, осуществляемой медико-педагогическим персоналом; информировать родителей о результатах мониторинговых исследований; обсудить значение роли родителей и повышении результативности оздоровительной деятельности; провести согласование оздоровительных мероприятий и планов совместной работы, рассмотреть вопросы организации питании и т.п.На групповом собрании по каждому рассматриваемому вопросу необходимо принять конкретное решение, касающееся как ДОУ, так и семьиРодительские собрания могут проводиться в разных формах. Это могут быть круглый стол, вечер вопросов и ответов, встреча-дискуссия и др.
