Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современные методы воспитательной работы в системе дополнительного образования.
Автор: Буланова Светлана Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современные методы воспитательной работы в системе дополнительного образования.
Автор: Буланова Светлана Вячеславовна
Современные методы воспитательной работы в системе дополнительного образования.«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Д.Пойа «Приоритетным направлением государственной политики в области образования является развитие системы воспитания подрастающего поколения. Одной из важнейших задач модернизации системы образования является формирование интеллектуальной нации, представители которой обладают не только конкурентноспособными знаниями, креативным мышлением, но и высокими гражданскими и нравственными принципами, чувством патриотизма и социальной ответственности»Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности (Х.Й.Лийметс, Л.И.Новикова, В.А.Караковский и др.) Воспитывать – значит организовывать деятельность детей. Человек развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе современной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. Поэтому каждый педагог для достижения воспитательных целей должен уметь организовывать разнообразную деятельность детей (развивающей, воспитывающей…), а для детей она является их естественной жизнью. Метод воспитания - это модель организации взаимно обусловленной деятельности педагога и ребенка, конструируемая с целью формирования у него ценностного отношения к миру и самому себе.Современные методы воспитания условно делятся на 3 основные категории: пассивные, активные и интерактивные.1Пассивные методы:Здесь педагог является главным организатором, он распределяет работу, предлагает заранее составленный план, лично контролирует все действия учащихся, единолично распределяет необходимую информацию. Пассивные методы это методы линейного воздействия. Активные методы:Здесь характер взаимодействия меняется. Хотя педагог и остаётся главным и единственным источником информации и экспертом, но дети уже не являются пассивными слушателями, они могут задавать вопросы, пояснять необходимые положения, предлагать собственные решения. Активные методы это методы кругового воздействияАктивные методы воспитания – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся. Практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Эта новая роль и свойственные ей характеристики позволяют на деле формировать активную личность, обладающую всеми необходимыми навыками и качествами современного успешного человека.7 Активные методы воспитания помогают:- формируют положительную мотивацию;-повышают познавательную активность;-активно вовлекают всех в процесс обсуждения;-стимулируют самостоятельную деятельность;-помогают эффективно усваивать большой объем информации;- раскрывают личностно-индивидуальные возможности каждого учащегося и определяют условия для их проявления и развития.Интерактивные методы:Здесь роль педагога резко меняется, перестаёт быть центральной, он лишь регулирует воспитательный процесс и занимается его общей организацией, формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. Это метод, при котором "все обучают каждого и каждый обучает всех".7 Интерактивные методы это методы кругового взаимодействия В ходе использования интерактивных методов учащиеся учатся: - критически мыслить; -решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации; - взвешивать альтернативные мнения; - принимать продуманные решения; - участвовать в дискуссиях; общаться с другими людьми. К методам интерактивного воспитания относятся те, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний, названия перечислены:Интерактивные методы воспитания очень эффективны, поскольку они способствуют высокой степени мотивации, максимальной индивидуальности преподавания, предполагают широкие возможности для творчества, самореализации учащихся. Интерактивное обучение помогает ребенку не только учиться, но и жить, так как в его процессе они самостоятельно, сознательно добывают знания, развивают интеллектуальные и эмоциональные качества, а также наблюдательность и способность анализировать деятельность партнера, видеть его мотивы, цели. А теперь проверьте себя (слайд)Один из активных методов коучинг. Коучинг — это метод индивидуальной или групповой работы, в процессе которого человек, называющийся «коуч», помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели, найти его собственное решение стоящей перед ним задачи. Коучинг позволяет раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности»; искусство создания, с помощью беседы и поведения, среды, которая облегчает движение человека к желаемым целям, так, чтобы оно приносило удовлетворение; система реализации совместного социального, личностного и творческого потенциала участников процесса развития с целью получения максимально возможного эффективного результата5Цели коучинга: стимулировать интерес участников к определенным проблемам, предполагающим владение некоторой суммой знаний, показать практическое применение полученных знаний.Один из методов «Бинго» мы познакомимся на практическом занятии.Тренинг - форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в профессиональном общении. Тренинг направлен на сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Тренинг мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами коммуникативной компетентности. Развивает творческие способности педагогов. Участие в тренинге позволит слушателям актуализировать и расширить теоретические знания о психологических основах творческого процесса, об особенностях развития творческих способностей детей и подростков. Тренинг выстраивается по схеме:Ритуал приветствия позволяет сплачивать участников группы, создавать атмосферу группового доверия и принятия;Разминка настраивает участников на продуктивную групповую деятельность, позволяет установить контакт, активизировать членов группы, поднять настроение, снять эмоциональное напряжение.Основное содержание по теме есть совокупность упражнений и приемов, направленных на развитие познавательных процессов, формирование социальных навыков, установление взаимоотношений между участниками группы;Рефлексия – обмен мнениями и чувствами о проведенном занятииРитуал прощания способствует завершению занятия и укреплению чувства единства в группе.Элементы тренинговых технологий в воспитательной работе будут представлены на практическом занятии.Задача педагога – увидеть даже в самом маленьком человечке индивидуальность, найти особый подход к каждому обучающемуся. Настоящий учитель, это не тот, кто знает больше всех, а тот, кто вдохновляет других учиться!
