Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект образовательной деятельности в старшей группе Тема: «В гостях у сказки»
Автор: Хуснутдинова Дамира Талгатовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект образовательной деятельности в старшей группе Тема: «В гостях у сказки»
Автор: Хуснутдинова Дамира Талгатовна
Хуснутдинова Дамира ТалгатовнаМАДОУ «Детский сад №166»Советского района г.КазаниКонспект образовательной деятельности в старшей группеТема: «В гостях у сказки»Образовательная область: познавательное развитие (с интеграцией речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития)Возраст детей: 5–6 лет (старшая группа)Форма проведения: игра-путешествие с элементами проблемно-поисковой деятельностиПродолжительность: 25 минут1. Пояснительная запискаКонспект разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Занятие построено с учётом возрастных особенностей детей старшей группы и принципов личностно-ориентированного подхода. Согласно ФОП ДО, занятие рассматривается как «занимательное и интересное для детей дело, которое их развивает», поэтому организовано в форме игры-путешествия с решением проблемных ситуаций.Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской и игровой деятельности, формирование первичных представлений об окружающем мире и развитие познавательной активности.Задачи:Образовательные: формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать; расширять знания по теме; активизировать словарный запас. Развивающие: развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память, связную речь, мелкую моторику, творческие способности. Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи, интерес к совместной деятельности. Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие: решение проблемных ситуаций, работа с наглядным материалом, логические задания. Речевое развитие: беседа, ответы на вопросы, отгадывание загадок, составление предложений. Социально-коммуникативное развитие: приветствие, взаимодействие в парах и подгруппах, соблюдение правил игры. Художественно-эстетическое развитие: продуктивная деятельность, слушание музыки. Физическое развитие: динамические паузы, физкультминутки, пальчиковая гимнастика. Целевые ориентиры: ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность; обладает развитым воображением; проявляет любознательность, задаёт вопросы; способен к принятию собственных решений; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; владеет устной речью, выражает свои мысли и желания. Предварительная работа:Чтение русских народных сказок («Гуси-лебеди», «Три медведя», «Колобок»). Рассматривание иллюстраций к сказкам. Дидактические игры на классификацию предметов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Сказки». Беседы о правилах работы в подгруппах. Оборудование и материалы:Мультимедийный проектор или интерактивная доска. Презентация «В гостях у сказки». Конверты с разрезными картинками (сюжеты сказок). Геометрические фигуры (блоки Дьенеша или плоские фигуры). Карточки с цифрами от 1 до 5. Мяч. Музыкальное сопровождение. Цветные карандаши, листы бумаги. «Волшебный клубок» (клубок ниток). Наклейки со сказочными героями для поощрения. Ход занятия:1. Вводная часть:Воспитатель:– Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и поделимся друг с другом теплом. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и соседу. Вот так! Молодцы!Дети встают в круг, улыбаются.Воспитатель:– Ребята, сегодня утром я получила письмо от сказочницы. Она пишет, что злые герои перепутали все сказки, и теперь герои не могут найти свои истории. Сказочница просит нас о помощи. Поможем ей?Дети:– Да, поможем!Воспитатель:– Тогда отправляемся в страну сказок. А дорогу нам укажет вот этот волшебный клубок. Давайте передавать его по кругу и называть своё любимое сказочное животное.Дети передают клубок, называют животных (лиса, волк, медведь, заяц и т. д.).Воспитатель:– Молодцы! Клубок привёл нас в страну сказок. Посмотрите, как здесь интересно!2. Основная частьИгра «Собери сказку» Воспитатель:– Ребята, чтобы помочь сказкам, нам нужно разделиться на три команды. У меня есть конверты, в которых лежат разрезные картинки. Соберите их, и вы узнаете, какие сказки перепутались.Дети делятся на подгруппы, собирают разрезные картинки (сказки «Колобок», «Три медведя», «Гуси-лебеди»).Воспитатель:– Какая сказка у вас получилась? Кто главный герой? Что произошло в сказке?Дети отвечают полными предложениями.Воспитатель:– Молодцы! Вы помогли сказкам вернуться на свои места. А теперь давайте немного отдохнём.Физкультминутка «Сказки»Воспитатель:– Будем пальчики считать,Будем сказки называть:Рукавичка, Теремок,Колобок — румяный бок.Есть Снегурочка-краса,Три медведя, Волк, Лиса.Не забудем Сивку-Бурку,Нашу вещую каурку.Про жар-птицу сказку знаем,Репку мы не забываем,Знаем Волка и козлят.Этим сказкам каждый рад!Дети выполняют движения вместе с воспитателем.Игра «Сказочная математика» Воспитатель:– Ребята, сказочные герои приготовили для вас задания. Посмотрите на экран. Сколько героев тянуло репку? Покажите карточку с нужной цифрой.Дети считают и показывают цифру 6.Воспитатель:– Правильно, шесть. А сколько медведей жило в домике?Дети показывают цифру 3.Воспитатель:– Верно, три. А сколько яиц снесла Курочка Ряба?Дети показывают цифру 1 (или 2, если считать золотое и простое). Воспитатель уточняет.Воспитатель:– А теперь давайте построим домик для трёх поросят из геометрических фигур. Какие фигуры вы видите?Дети:– Квадраты, треугольники.Воспитатель:– Выложите домик. Из каких фигур состоит ваш домик? Сколько квадратов? Сколько треугольников?Дети выполняют задание, анализируют.Игра с мячом «Назови сказку» Воспитатель:– А сейчас я буду бросать вам мяч и называть сказочного героя, а вы должны вспомнить, из какой он сказки. Баба-Яга!Ребёнок:– Из сказки «Гуси-лебеди».Воспитатель:– Колобок!Ребёнок:– Из сказки «Колобок».Воспитатель:– Золушка!Ребёнок:– Из сказки «Золушка».Воспитатель:– Буратино!Ребёнок:– Из сказки «Приключения Буратино».Игра продолжается по кругу. Воспитатель поощряет правильные ответы, помогает при затруднении.Продуктивная деятельность «Мой сказочный герой» Воспитатель:– Ребята, вы сегодня помогли сказкам и их героям. А теперь я предлагаю вам нарисовать своего любимого сказочного героя. Возьмите листы и цветные карандаши. Включается спокойная музыка.Дети рисуют. Воспитатель наблюдает, помогает по необходимости.3. Заключительная часть.Воспитатель:– Ребята, чем мы сегодня занимались? Какие сказки вспомнили? Что вам понравилось больше всего?Дети отвечают, делятся впечатлениями.Воспитатель:– Вы сегодня были дружными, внимательными, помогали друг другу. Сказочница благодарит вас и дарит вам наклейки со сказочными героями.Воспитатель раздаёт наклейки.Воспитатель:– Давайте организуем выставку ваших рисунков «Мой сказочный герой». Разместите работы на доске.Дети размещают рисунки, рассматривают их.Воспитатель:– А в следующий раз мы продолжим путешествие по сказкам и познакомимся с новыми героями.
