Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект по рисованию в средней группе «Цветные чудеса из соли»
Автор: Углова Екатерина Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект по рисованию в средней группе «Цветные чудеса из соли»
Автор: Углова Екатерина Сергеевна
муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад общеразвивающего вида № 106 Золотой ключик»Конспект по рисованию в средней группе«Цветные чудеса из соли»Составил воспитатель:Углова Екатерина СергеевнаВологда2026Возраст: средняя группа, 4–5 летОбразовательная область: художественно-эстетическое развитиеВид деятельности: изобразительная деятельностьНетрадиционная техника: рисование по солиЦель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования по соли и вызвать интерес к экспериментированию с художественными материалами.Задачипознакомить детей с техникой рисования по соли; учить наносить клей по намеченному контуру и посыпать его солью; закреплять умение аккуратно пользоваться кистью, клеем и красками; учить передавать в рисунке простые узоры и линии. развивать мелкую моторику рук; развивать воображение, внимание, аккуратность; формировать интерес к нетрадиционным способам рисования. воспитывать самостоятельность и аккуратность; Материалы. Для каждого ребёнка: лист плотной бумаги; простой карандаш; кисть; клей ПВА; небольшая ёмкость для клея; соль мелкая; краски (жидко разведённые акварельные краски); стаканчик с водой; салфетка.Для воспитателя: образец готовой работы; лист бумаги для демонстрации; соль; клей; кисть; краски; небольшая ёмкость или поднос для соли.Оборудование: столы и стулья по количеству детей; клеёнки для защиты столов; поднос для демонстрационных материалов; влажные салфетки; музыкальная колонка.Предварительная работа: рассматривание изображений узоров, цветов и других декоративных элементов. Беседа о свойствах соли. Знакомство детей с простыми линиями и элементами узора: точки, волнистые, прямые и извилистые линии.Ход занятияДети сидят за столами.Воспитатель: Ребята, посмотрите, всё ли у нас сегодня готово для занятия? Перед вами лежат листочки, кисточки, краски. А ещё я приготовила один необычный материал. Хотите узнать, что это?Дети: Да!Воспитатель показывает детям небольшую ёмкость с солью.Воспитатель: Что это такое?Дети: Соль.Воспитатель: Правильно, это обычная соль. Мы привыкли использовать её на кухне. А сегодня соль поможет нам стать настоящими художниками. Оказывается, соль может быть не только приправой, но и материалом для рисования. Сегодня мы будем рисовать необычным способом — по соли. Как вы думаете, что может получиться, если соединить соль, клей и краски?Ответы детей:Воспитатель: Сегодня мы попробуем создать красивый волшебный узор.Воспитатель показывает детям заранее подготовленный рисунок.Воспитатель: Посмотрите на мой рисунок. Как вы думаете, из чего сделаны эти выпуклые линии?Дети рассматривают работу.Дети: Из соли!Воспитатель: Правильно. Соль приклеилась к клею, а затем мы добавили краску. Получились необычные яркие линии. Сегодня каждый из вас создаст свой волшебный узор.Воспитатель предлагает детям рассмотреть соль.Воспитатель: Возьмите немного соли двумя пальчиками и рассмотрите её. Какая она?Ответы детейВоспитатель: Правильно. Соль состоит из маленьких кристалликов. Посмотрите, как они переливаются на свету. А теперь представьте, что эти маленькие кристаллики могут превратиться в красивые разноцветные линии.Воспитатель обращает внимание детей на демонстрационный лист.Воспитатель: Сейчас я покажу вам, как будем работать. Сначала я беру карандаш и очень легко намечаю свой рисунок. Не нужно сильно нажимать на карандаш.Воспитатель показывает простой узор: цветок, солнышко, волнистые линии, листочки.Воспитатель:Рисунок может быть простым. Например, цветочек, солнышко, волшебный узор или красивые волнистые линии.Воспитатель берёт кисть.Воспитатель: Теперь я беру кисточку, набираю немного клея и провожу клеем по карандашной линии. Посмотрите: клей нужно наносить только на те линии, где будет соль. Клея не должно быть слишком много. Нам нужна тонкая дорожка.Воспитатель показывает способ нанесения соли.Воспитатель: Теперь я беру немного соли пальчиками и аккуратно посыпаю её сверху на клей. Соль должна попасть на всю клеевую дорожку. Посмотрите, что получилось! Соль приклеилась к клею. Теперь аккуратно наклоняю лист над подносом и стряхиваю лишнюю соль. Важно не трясти лист сильно, чтобы наш рисунок не рассыпался. Воспитатель берёт кисточку и набирает немного жидкой краски.Воспитатель: А теперь начинается самое интересное. Я набираю на кисточку немного жидкой краски и осторожно касаюсь соляной линии. Посмотрите, как краска сама начинает растекаться по соли!Дети наблюдают.Воспитатель: Какого цвета стала соль?Дети:— Красного!— Синего!— Жёлтого!Воспитатель: Можно использовать несколько цветов. Только работайте аккуратно, чтобы цвета не смешались слишком сильно. Перед началом самостоятельной работы воспитатель предлагает детям размять пальцы.Воспитатель: Наши пальчики устали ждать. Давайте подготовим их к работе.Дети выполняют движения вместе с воспитателем.Пальчиковая гимнастика «Рисовали мы»Мы сегодня рисовали,Пальчики свои размяли.Этот пальчик — рисовал,Этот — кисточку держал.Этот солью посыпал,Этот краску набирал.А мизинчик помогал —Наш рисунок украшал!Дети поочерёдно загибают пальцы.Воспитатель: А теперь пришло время каждому из вас создать свой волшебный рисунок. Сначала придумайте, какой узор вы хотите нарисовать. Что это может быть?Дети: Цветочек. Солнышко. Домик. Волны. Разные узоры.Воспитатель: Молодцы! Выбирайте тот рисунок, который вам хочется создать. Сначала легко намечаем рисунок карандашом. Затем кисточкой наносим клей на линии. Посыпаем клей солью. Лишнюю соль осторожно стряхиваем на поднос. И только после этого начинаем раскрашивать соль.Воспитатель наблюдает за работой детей, при необходимости оказывает индивидуальную помощь.Воспитатель предлагает небольшую разминку.Воспитатель: Пока наши рисунки немного подсыхают, давайте сами превратимся в волшебных художников.Мы рисуем — раз, два, три!Руки вверх ты подними.Кисточкой помашем дружно,Разомнёмся, если нужно.Дети выполняют движения.Наклонились мы вперёд,А теперь наоборот.Вправо, влево повернулисьИ друг другу улыбнулись.Воспитатель: Молодцы! А теперь возвращаемся к нашим рисункам.Когда дети закончили, воспитатель предлагает положить работы на отдельный стол или выставить их для просушки.Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько необычных рисунков у нас получилось! У каждого рисунок получился особенным. Давайте рассмотрим наши работы.Воспитатель: Что мы сегодня использовали для рисования?Дети: Соль. Клей. Краски.Воспитатель: Как называется техника, с которой мы сегодня познакомились?Дети: Рисование по соли.Воспитатель: Что вам понравилось больше всего?Дети высказывают свои впечатления.Воспитатель: Я увидела, что сегодня вы старались, были аккуратными и не боялись экспериментировать. У каждого получился свой неповторимый волшебный узор. Наше занятие заканчивается, но наши рисунки продолжат подсыхать и становиться ещё красивее.
