тему «Рабочая программа дополнительного образования "Я и трудовая деятельность для детей ОВЗ"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: тему «Рабочая программа дополнительного образования "Я и трудовая деятельность для детей ОВЗ"
Автор: Лебедев Александр Валентинович
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: тему «Рабочая программа дополнительного образования "Я и трудовая деятельность для детей ОВЗ"
Автор: Лебедев Александр Валентинович
Сетевое взаимодействие школы и учреждений профессионального образования - создание единого целенаправленного процесса воспитания и обучения, являющегося общественно значимым благом, и осуществляемого в интересах человека, семьи, общества и государства, а также приобретение обучающимися в процессе освоения адаптированных основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности; (Устав школы)«Я могу делать то, что вы не можете, вы можете делать то, что я не могу - вместе мы можем делать великие дела» (мать Тереза Калькуттская)Одним из основных положений школы является обеспечение качественной навигации учащихся по востребованным и перспективным рабочим профессиям нашего города. Автономное профессиональное Образовательное учреждение Удмуртской республики «Строительный техникум»(АПОУУР «СТ») заключил договор социального партнёрства с ГКОУ УР «Школа№39» для того, чтобы повысить эффективность профессиональной ориентации посредством комплексной системы диагностик, консультаций и просветительской работы среди школьников. Участию в федеральных проектах. По другому-По словам Президента Российской Федерации Владимира Путина, такие проекты является крайне важным инструментом поддержки молодых людей, ведь правильный выбор профессии — ключевой элемент успешного будущего. Благодаря участию строительного техникума в программе, более двух тысяч школьников региона смогли пройти мероприятия, направленные на формирование профессиональных компетенций и навыков. Современная технология развития — Сетевое взаимодействие… Сегодня одно из лучших решений для подготовки квалифицированных специалистов — объединение усилий разных учебных заведений. Такой подход позволяет эффективно распределять образовательные ресурсы, делая качественное образование доступным каждому ученику и помогая им совершенствоваться профессионально. При таком подходе дети получают уникальную возможность глубоко погрузиться в образовательную среду техникума, знакомятся с аудиторными занятиями и производственной практикой, общаясь со студентами старших курсов и специалистами-практиками. Такое тесное сотрудничество даёт школьнику чёткое представление о реальных условиях и требованиях строительных профессий, формирует мотивацию выбирать свою будущую профессию самостоятельно и осознанно. Тем более ,что в настоящее время сектор экономики испытывает острую потребность в высококвалифицированных рабочих кадрах и специалистах среднего звена, поэтому актуальной является задача создания целостной гибкой системы непрерывного профессионального образования, которая бы эффективно решала задачи социально-экономического развития страны, поскольку «многие граждане сегодня не могут реализовать свои профессиональные знания, найти такую работу, которая позволяла бы им иметь достойную зарплату, развиваться, строить карьеру. С целью решения поставленной задачи необходимо, как отмечает В.В. Путин: «Восстановить престиж и актуальность обучения прикладным квалификациям. Привязать их к конкретным технологиям, представленным на рынке. И обучение вести, как правило, на базе полноценного среднего образования, получаемого в школе. В этом случае потребуется не 3 - 4 года, как сейчас, а не больше года, а иногда и полгода. Зато это будет действительно напряженный учебный труд - на реальных рабочих местах, с лучшими профессионалами в качестве наставников. На наш взгляд, эффективная организация профильного обучения должна строиться на основе сетевого взаимодействия и сотрудничества школ с учреждениями среднего профессионального образования. По результатам социологических опросов СМИ для выпускников девятых классов и их родителей выяснилось, что значительная часть школьников планирует продолжить обучение в учреждениях среднего профессионального образования. Именно поэтому важными направлениями инновационных инициатив городских школ становятся: 1. Формирование условий для профессионального самоопределения учащихся через специализацию в рамках предпрофильного обучения.2. Отработка механизмов взаимодействия школ города с учреждением СПО с целью формирование единого образовательного пространства на основе интеграции содержания среднего общего и среднего профессионального образования путем сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, и учреждений среднего профессионального образования.3. Формирование образовательного кластера «Школа-техникум-предприятие» поможет выполнять еще одну актуальную задачу российского образования – позволит готовить специалистов, которые способны адаптироваться к быстро меняющимся условиям рынка труда.Отправной точкой взаимодействия школы и техникума становятся практико-ориентированные курсы: «Введение в специальность», «Выбор профессии», «Основы рыночной экономики» и другие, введенные в учебный план школы на ступени предпрофильной подготовки. Их цель – познакомить будущих студентов техникума со специальностями экономического и технического профилей. Особое значение имеет организация предпрофильного обучения в формате личностно ориентированной модели, направленной на формирование важных профессиональных качеств учащихся. Эта программа должна способствовать развитию системного мышления, способности к объективной оценке и самоконтролю, а также навыков анализа собственной деятельности. Интеграция школ и техникумов направлена на помощь учащимся в профессиональном определении. Сотрудничество с техническим учреждением позволяет школьникам выбрать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая будущую профессию, способствует социальной адаптации. Одной из ключевых проблем современного школьного образования является слабое проявление потребности в труде среди учеников, особенно мальчиков, и недостаточное развитие трудовых навыков. Для решения этой проблемы предлагается проводить мероприятия, такие как мастер-классы преподавателей и работников местных предприятий, дни профориентации, защиту исследовательских проектов на базе школы, летние производственные практики на предприятиях города, участие в олимпиадах и конференциях.Цель проекта состоит в том, чтобы в условиях сотрудничества школы, техникума и предприятия сформировать у школьников умения, необходимые для самостоятельного изучения своей будущей профессии. Путём обновления уроков, освоения практических навыков проведения исследований и повышения интереса к научным дисциплинам мы хотим создать новое научное сообщество, включающее учеников, учителей и профессионалов-практиков («ученик – учитель – специалист»). Школа приобретает новую миссию, став центром координации образовательных путей школьников с учетом их будущих профессиональных планов и социальных изменений в городе и регионе. Выбор будущих профессий поддерживается презентациями в школах и участием в днях открытых дверей в техникуме.Проект предполагает создание специальных страниц на школьных сайтах, где будут представлены промежуточные результаты работы в условиях образовательного кластера «школа-техникум-предприятие». Ожидается, что интеграция общего и среднего профессионального образования приведет к обоснованной ориентации школьников на практические виды профессиональной деятельности, повышению конкурентоспособности выпускников благодаря профессиональному обучению в техникуме, обеспечению высокого уровня образования, соответствующего новым стандартам и потребностям общества, а также приобретению опыта работы в условиях сетевого партнерства, способствующего развитию города. Таким образом, работа по слиянию школы и техникума направлена в конечном итоге на «воссоздание рабочих династий»; но то, чтобы сформировать у обучающихся потребность к труду, закрепить в сознании учащегося мысль о том, что «давно миновало время, когда рабочие могли иметь низкий уровень жизни, низкий уровень образования. Сегодняшний рабочий - это ответственный исполнитель сложных и меняющихся технических регламентов. В условиях, когда конкурентоспособные предприятия постоянно обновляют технологии, когда товары низкого качества быстро вытесняются с рынка - квалификация рабочего, его кругозор, его профессиональная гордость, его способность постоянно обучаться стали решающим фактором конкурентоспособности.АБИЛИМПИКС…………………………..Именно благодаря погружению в Мир профессий школьники нашей школы стремительно ворвались в движение Абилимпикс, проводя и участвуя в региональном чемпионате с 2021г. ребята занимают призовые места в Категории Школьники по различным компетенциям(Аристова). Этот опыт оказывается очень удачным. Очень лестно бывает получить от детей положительный отзыв о сотрудничестве в данном направлении. Многие сказали, что колледж, техникум- это совсем не страшно. Отрадно понимать, что благодаря сетевой форме взаимодействия, большинство из ребят, принимают участие в образовательной программе «Мир профессии», определяют для себя траекторию своего дальнейшего профессионального развития.
