Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Звучащие жесты для дошкольников. Домашний оркестр»
Автор: Гурьянова Ольга Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Звучащие жесты для дошкольников. Домашний оркестр»
Автор: Гурьянова Ольга Васильевна
Мастер-класс«Звучащие жесты для дошкольников.Домашний оркестр»Самыми первыми и незаменимыми инструментами, которые позволяют организовать музицирование являются звучащие жесты. Термин «звучащие жесты» – это ритмичная игра звуками своего тела, игра на его поверхностях: хлопки, шлепки, притопы. Игра со звуками своего тела – это верный путь к началу импровизации детей.Игра упражнение «Мы любим друг друга»Цель: установление доверительного контакта, создание положительного эмоционального фона.- А сейчас: дружно за руки возьмитесь, Друг перед другом парами становитесь (взрослые образуют внешний круг, дети внутренний, все смотрят друг другу в глаза и говорят слова)- Я дрозд и ты дроздУ меня нос и у тебя носУ меня щечки красные и у тебя щёчки красныеУ меня губки алые и у тебя губки алыеЯ - друг и ты - другМы любим друг друга. (пары обнимаются)Распевание.- Ручки как у нас лежат?- На коленях.- Ножки как у нас стоят?- На полу.- Мы разок, мы другой последили за собой. (Выпрямляют спину)- Мы тихонечко сидим, не болтаем, не шалим!- Мы разок, мы другой последили за собой.Артикуляционная гимнастика: Упражнение на дикцию: «От топота копыт пыль по полю летит»А,О,У,И……-распевание.«Ля-ля-ля» - распевание на 3-х звуках в пределах тонической терции, что способствует формированию правильной вокальной позиции, точному интонированию, плавному звуковедению.Упражнение на умение петь в унисон на одном звуке. «Андрей воробей».Прохлопывание ритма песни (Ти-ти-та).Речевая игра со звучащими жестами «ОВОЩНОЙ САЛАТ»Свёкла –ногами попеременноОгурец - 2 хлопка 1хлопок по коленямТыква - хлопок в грудь, щелчокПомидора, кабачок -7 шлепков по коленямВсе за стол, все за стол -3 хлопка 3 хлопкаАааам- щелчок и притоп одновременно.Ритмическая игра с орехами «ВЗЯЛ-ОТДАЛ»Развивает коммуникативные навыки1 ФРАЗА: 1 орех кладется на левую руку, и дети его накрывают у себя и передают соседу. 6 тактов 4/4(Разучивается со словами «У МЕНЯ», «У СОСЕДА», «ВЗЯЛ», «ОТДАЛ»)В проигрыше берут 2-ой орех2 ФРАЗА: отстукивают ритм || III ||III ||II I||II I|| II I||IIIПроговаривают слова: раз, два, раз, два, триВ проигрыше вновь кладут 2-ой орех перед собой3 ФРАЗА: повтор 1 фразы, без слов: 6 тактов 4/4 в конце – поднимают руки с орешками ВВЕРХ!«РИТМИЧЕСКАЯ ПУЛЬСАЦИЯ: РИТМОХЛОПЫ»Ну, а теперь я хочу усложнить задачу. Так как здесь присутствуют дети более чем старшего дошкольного возраста я задам вам определённый ритм, а вы должны под этот ритм пропеть любую знакомую песенку (развиваем ритмическую пульсацию).Стук нога2 хлопка2 ногиХлопок.Песни 2 весёлых гуся.Игра «У ДЯДЮШКИ ФЕДОТА»У дядюшки Федота восемь сыновей. Они не пили, они не ели и не гуляли никогда.ВЫВОДВ заключении хочу сказать. Умение правильно воспроизводить ритм способствует: преодолению речевых нарушений; правильному воспроизведению ритмического рисунка слов, их слоговой структуры; развитию координации движений человека; учит пространственной ориентировке.Сказка с использованием музыкальных инструментов.(звучащими жестами при помощи ударных инструментов).Медведь- Барабан, Медведь пилит сук- МаракасыПчёлы жужжат - Бубен, Пчёлы жалят- КолокольчикСиничка- ТреугольникБелочка- ТрещеткаОлень- РубельВорона- Музыкальные тарелки - Шел однажды по лесу медведь. Захотелось ему медку покушать. Вдруг видит он улей, полный меда, а пчелы в нем так и жужжат.Знал медведь, что связываться с пчелами опасно, но уж больно меда ему захотелось. «Авось не покусают», - подумал медведь и полез в улей. Тут пчелы накинулись на него и стали больно жалить. Завыл медведь, застонал медведь. Еле ноги унес! Бежит по лесу , а сам пчелам грозит: «Вот ужо я вас!Спилю сейчас сук побольше и всех вас разгоню!»Вскарабкался он на дерево, сел на самый толстый сук и начал пилить его.Летела мимо птичка – синичка. Увидела она медведя и говорит ему: «Не пили, медведь, ветку! И сам упадешь и гнездышко мое разоришь!» прощебетала она ему тоненьким голосом.«Без тебя обойдусь!» - прорычал в ответ медведь, а сам продолжает пилить ветку. Скакала по веткам белочка.Увидела она медведя и говорит ему: «Перестань, косолапый, пилить. Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!»«Скачи своей дорогой», - буркнул медведь, а сам дальше пилит.Пробегал мимо олень . «Не пили, медведь, сук! Нас без свежей листвы оставишь и сам упадёшь!»Не слушает медведь никого, знай себе, пилит.Вылезли из нор своих все маленькие зверьки: мышки, ежики, кроты. Смотрят, а медведь все пилит. Тут мимо ворона летела и каркнула: «Ой, упадет медведь!»Тут сук обломился и рухнул. Упал медведь с дерева, все бока себе отшиб. Заплакал, застонал: «Простите меня, друзья! Всех вас обидел и сам пострадал!»Пожалели звери незадачливого медведя.Помогли подняться.И впредь ему наказали: «Никогда не пили сук, на котором сидишь!»Муз. руководитель: Вот такую поучительную сказку мы с вами услышали.О сегодняшней нашей встрече постарайтесь не забыть.Я желаю, уважаемые родители, ВЕЧНО с музыкой дружить!!!
