Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по рисованию пальчиками «Дождик» возраст 1.6 – 3 года
Автор: Лоскутова Галина Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по рисованию пальчиками «Дождик» возраст 1.6 – 3 года
Автор: Лоскутова Галина Петровна
Конспект занятия по рисованию пальчиками «Дождик»возраст 1.6 – 3 годаПодготовила: воспитатель Лоскутова Г.П.Цель: формирование первичных изобразительных умений посредством пальчиковой техники в процессе создания образа дождя.Задачи:Познакомить детей с техникой рисования пальчиками как доступным способом передачи образа дождя (точечные отпечатки — «капельки»). Развивать мелкую моторику кистей рук и зрительномоторную координацию через ритмичное нанесение отпечатков на лист бумаги. Активизировать словарь по теме «дождь» (капелька, дождик, капкап, мокрый, лужи), отрабатывать звукоподражание и короткие фразы («Дождик идёт», «Капкап»). Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, эмоциональную отзывчивость на природные явления, аккуратность в работе с красками. Обогащать тактильный опыт детей за счёт взаимодействия с жидкой краской, бумагой, водой; формировать умение различать и соотносить цвет (синий/голубой) с образом дождя. Предварительная работа: наблюдение за дождём на прогулке (слушание звука капель, наблюдение за лужами, стеканием воды по стеклу); чтение коротких потешек и стихов о дожде («Дождик, дождик, пуще…», «Капкапкап…»); прослушивание аудиозаписи «Звуки дождя» (15–20 секунд) для создания ассоциативного ряда; подготовка шаблонов: листы белой бумаги формата А4 с заранее нарисованным контуром тучки (простым карандашом или светлоголубой краской).Материалы и оборудование: листы бумаги А4 с контурным изображением тучки; гуашь синего и голубого цвета, разведённая до жидкой консистенции; пластиковые крышечкипалитры для краски; миски с тёплой водой, салфетки (влажные и сухие) для гигиенических процедур; клеёнки или одноразовые подложки на столы; демонстрационный образец «Дождик» (лист с пальчиковыми отпечаткамикапельками под тучкой).Ход занятияВоспитатель: здравствуйте, ребятки! Посмотрите, какая тучка к нам прилетела! (показывает лист с нарисованной тучкой). Тучка грустная: она хочет пролиться дождиком, а капельки никак не падают. Давайте поможем тучке и нарисуем дождик пальчиками. Хотите?Дети: да! Хотим!Воспитатель: тогда сначала подготовим наши ручки. Покажите пальчики: раз, два, три, четыре, пять! Теперь сделаем «дождик» в воздухе: пальчики стучат по ладошке — капкапкап. Повторяйте: «Капкапкап!»Дети: Капкапкап!Воспитатель: вот и дождик начинается! А теперь посмотрим, как рисовать пальчиками. Я макаю пальчик в краску (показывает в крышечке синюю краску) и ставлю отпечаток на бумагу — вот и капелька! Ещё одну: кап! Ещё: кап! Получается дождик! Смотрите: капельки падают из тучки вниз. (Показывает образец.) Теперь вы попробуете. Но сначала вспомним правила: краску в рот не берём, только пальчиком рисуем; если пальчик устал — можно отдохнуть. Договорились?Дети: договорились!Воспитатель: тогда выбираем цвет: синий или голубой. Кто какой хочет? Можно даже оба: сначала синим, потом голубым. Макаем пальчик в краску — не глубоко, только подушечку. И ставим отпечаток под тучкой: кап! Кто хочет попробовать первым?Дети: Я! Я хочу!Воспитатель: Молодец! Ставь пальчик: кап! Видишь, получилась капелька. Ещё одну рядом: кап! Хорошо! А теперь ты, [имя ребёнка], попробуй: пальчик в краску, отпечаток на бумаге.Дети: Кап! Кап!Воспитатель: Какие красивые капельки! Дождик получается настоящий! Давайте все вместе скажем: «Дождик идёт! Капкапкап!»Дети: Дождик идёт! Капкапкап!Воспитатель: посмотрите, сколько капелек мы нарисовали! Тучка теперь не грустная — она радуется, что смогла пролиться дождиком. А что бывает после дождя?Дети: Лужи! Радуга! Трава мокрая!Воспитатель: верно! Лужи блестят, трава становится зелёной, а если выглянет солнышко — может появиться радуга. Давайте ещё немножко порисуем: можно ставить капельки поближе друг к другу или на расстоянии — как будто дождик то сильнее, то тише. Кто хочет добавить капелек?Дети: Я добавлю! И я!Воспитатель: отлично! Рисуйте, сколько хочется. Когда пальчики устанут — можно остановиться.(Дети продолжают наносить отпечатки. Воспитатель индивидуально помогает, следит за соблюдением правил безопасности и гигиены, поддерживает речевой компонент: «Ещё одна капелька… Кап! Красиво!»)Воспитатель: вот и закончили! Посмотрите, какой большой дождик у нас получился! Тучка очень благодарна. Теперь нужно помыть пальчики. Подойдём к раковине: намочим руки, возьмём мыло, потрём ладошки, смоем краску. Потом вытрем руки салфеткой.Дети: Моем! Трём! Вытираем!Воспитатель: Молодцы, всё сделали аккуратно. А теперь давайте посмотрим на наши рисунки. У кого капельки синие? Поднимите руку. А у кого голубые?Дети: у меня синие! У меня голубые!Воспитатель: А у кого и синие, и голубые?Дети: у меня!Воспитатель: здорово! Значит, у нас получился разноцветный дождик. Давайте скажем тучке: «Спасибо, что пришла к нам в гости!»Дети: спасибо, тучка!Воспитатель: сегодня мы научились рисовать дождик пальчиками: макали пальчик в краску и ставили отпечатки — капельки. Дома можно рассказать маме и папе: «Я рисовал дождик!» Кто завтра хочет снова порисовать пальчиками?Дети: Я хочу! И я!Воспитатель: значит, придумаем новую картинку. А сейчас аккуратно положим рисунки на специальный столик — пусть капельки подсохнут. И скажем: «До свидания, капельки!»Дети: до свидания, капельки!
