Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Формирование патриотических чувств у дошкольников".
Автор: Шаяхметова Ландыш Миннихановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Формирование патриотических чувств у дошкольников".
Автор: Шаяхметова Ландыш Миннихановна
Формирование патриотических чувств у дошкольников: от любви к семье до гордости за РодинуПатриотизм — это не абстрактное понятие из учебников истории, а глубокое и осмысленное чувство, которое начинается с малого. Для ребёнка-дошкольника «Родина» — это в первую очередь его семья, дом, двор, родной город. Именно на этой понятной и близкой ему территории закладывается фундамент для будущего гражданина. Задача взрослых — не навязать идеологию, а помочь ребёнку полюбить мир, который его окружает, и через эту любовь прийти к осознанию себя частью большой страны.Почему именно дошкольный возраст?В возрасте 3–7 лет ребёнок активно познаёт мир через эмоции и личный опыт. Его мышление наглядно-образное: он понимает то, что может увидеть, потрогать, прочувствовать. Абстрактные понятия вроде «государство», «национальные интересы» или «гражданский долг» для него недоступны. Зато ему доступны:радость от прогулки с родителями по парку;восхищение красотой берёзки под окном;гордость за поделку, сделанную вместе с мамой;Именно эти моменты становятся кирпичиками, из которых строится здание патриотизма. Это воспитание не лозунгами, а чувствами.Основные направления работыФормирование основ патриотизма у дошкольников ведётся по нескольким взаимосвязанным линиям.1. Воспитание любви к семье и родному домуЭто отправная точка. Ребёнок должен чувствовать свою принадлежность к роду, знать свои корни:создание генеалогического древа (в упрощённом виде);рассказы родителей об истории семьи, семейных традициях, прабабушках и прадедушках;совместное празднование дней рождения, создание семейных ритуалов;беседы о том, как важна помощь близким, забота о младших и старших.2. Знакомство с малой Родиной: детский сад, улица, городМир ребёнка расширяется до пределов его повседневной жизни. Важно показать, что его родной уголок — особенный и интересный:целевые прогулки и экскурсии по ближайшим улицам, в местный парк, к памятнику;изучение названия города или посёлка, улицы, на которой находится детский сад и его дом. Объяснение, в честь кого или чего они названы;посещение краеведческого музея, знакомство с историей и символикой своего края (герб города);участие в простых акциях по благоустройству: посадить цветок на клумбе во дворе, покормить птиц зимой.3. Приобщение к русской культуре и народным традициямКультурный код нации усваивается ребёнком через сказки, музыку, праздники, фольклор. Это самый естественный и увлекательный путь:русских народных сказок, былин, малых фольклорных форм (потешки, прибаутки). Обсуждение поступков героев, которые защищают слабых, проявляют смекалку, любят свою землю; прослушивание народной музыки, разучивание простых народных игр («Горелки», «Ручеёк»); знакомство с народными промыслами (Гжель, Хохлома, Дымковская игрушка) через рассматривание предметов и попытки создать что-то похожее на занятиях творчеством; активное участие в традиционных праздниках: Масленица (сжигание чучела, блины), Новый год, Пасха. Важно объяснить смысл этих праздников, а не просто превратить их в развлечение.4. Образ природы РоссииОгромная и разнообразная природа нашей страны — один из мощнейших источников патриотической гордости:наблюдение за сезонными изменениями в природе на прогулках;чтение произведений русских поэтов и писателей о природе (А.С. Пушкин, С.А. Есенин, М.М. Пришвин);рассматривание репродукций картин И.И. Шишкина, И.И. Левитана;изучение символов России через природные образы: берёза — главное дерево, медведь — хозяин тайги.5. Знакомство с государственной символикой и героическим прошлымЭта работа ведётся очень деликатно, на доступном уровне, без излишней политизации:демонстрация флага и герба РФ. Объяснение в простой форме: флаг — наш главный знак, цвета могут означать важные вещи (например, белый — чистота, синий — небо и верность, красный — мужество и кровь защитников); герб с двуглавым орлом — старинный символ нашего государства;рассказ о защитниках Отечества. Не о войнах и сражениях, а о людях, которые оберегали родную землю от врагов. Образ богатыря, солдата-защитника должен быть положительным и вызывать уважение;подготовка к праздникам 9 Мая и Дню защитника Отечества. Изготовление открыток для пап и дедушек, участие в тематическом утреннике, слушание песен «Катюша», «Смуглянка».Ключевую роль в этом процессе играет взрослый — воспитатель и родитель. Патриотизм передаётся не столько словами, сколько личным примером.Дети тонко чувствуют фальшь. Если взрослый сам с интересом рассказывает о красоте зимнего леса или читает сказку с увлечением, ребёнок это перенимает. Воспитание патриотизма неотделимо от воспитания уважения к другим народам и культурам. Любовь к своей стране не должна превращаться в неприязнь к чужой. Чувства формируются постепенно. Нельзя заставить любить по расписанию. Можно лишь создавать условия, в которых эта любовь сможет родиться и окрепнуть.Таким образом, формирование патриотизма у дошкольников — это кропотливый, ежедневный труд по наполнению мира ребёнка яркими, добрыми и значимыми образами. Это путешествие, которое начинается с порога родного дома и постепенно охватывает всю огромную страну, вызывая желание жить в ней, беречь её и гордиться ею.
