«Лучики доброты: занятие по формированию эмоционального благополучия у детей 3–4 лет»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Лучики доброты: занятие по формированию эмоционального благополучия у детей 3–4 лет»
Автор: Зайнуллина Любовь Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Лучики доброты: занятие по формированию эмоционального благополучия у детей 3–4 лет»
Автор: Зайнуллина Любовь Николаевна
«Лучики доброты: занятие по формированию эмоционального благополучия у детей 3–4 лет»Подготовила: воспитательЗайнуллина Л.Н.Цель: развитие эмоционального благополучия и позитивного отношения к сверстникам в группе детского сада.Задачи:Создать атмосферу доверия и психологической безопасности через доброжелательные ритуалы. Познакомить детей с базовыми эмоциями и сформировать умение их узнавать по мимике. Развивать эмпатию и навыки доброжелательного взаимодействия со сверстниками. Дать детям способы саморегуляции эмоционального состояния в простых игровых формах. Закрепить позитивный образ группы как пространства, где каждого принимают и ценят. Материалы и оборудование: мягкая игрушка-персонаж (например, «Ёжик Добродушный»); набор пиктограмм с эмоциями (радость, грусть, испуг, злость, удивление); «коробка добрых слов» — небольшая коробка с карточками-подсказками фраз («Ты молодец», «Спасибо, что помог», «Мне нравится, как ты стараешься» и т. п.); разноцветные ленточки (по одной на ребёнка) для «танца лучиков»; коврик или обозначенный круг для групповых ритуалов; спокойная фоновая музыка (инструментальная, без слов); заготовки солнышек из картона (по количеству детей) и наклейки/стикеры для украшения; корзинка с мягкими мячиками или помпонами для игры «Передай тепло».Ход занятияЭтап 1. Ритуал приветствия «Лучики встречаются»Воспитатель собирает детей в круг на коврике, включает спокойную музыку. В руках — игрушка «Ёжик Добродушный». Педагог говорит: «Сегодня Ёжик пришёл к нам, чтобы вместе учиться быть добрыми и замечать хорошее. Давайте поздороваемся так, чтобы каждый почувствовал: его здесь ждут». Дети по очереди касаются ладошками, произносят короткое приветствие: «Здравствуй, Ваня!», «Я рад, что ты пришёл». Ёжик «шепчет» воспитателю комплимент про каждого ребёнка, который тот озвучивает доброжелательно и нейтрально: «Ёжик заметил, что Катя сегодня надела красивое платье», «Миша сразу нашёл своё место — это очень помогает всей группе». Педагогический эффект: снижается тревожность, формируется чувство принадлежности к группе, закрепляется опыт позитивного контакта.Этап 2. «Эмоции на картинках»Воспитатель показывает пиктограммы по одной, называет эмоцию, просит детей показать её мимикой. Затем разыгрывает короткие ситуации с Ёжиком:«Ёжик нашёл грибок — ему радостно. Покажем радость!» «Ёжик не нашёл дорожку домой — ему грустно. Как мы можем его поддержать?» Дети подбирают подходящую пиктограмму, проговаривают: «Ёжику грустно, потому что он потерялся. Мы можем его обнять». Далее воспитатель предлагает каждому ребёнку выбрать одну эмоцию и сказать: «Я радуюсь, когда…», «Мне бывает грустно, когда…». Фразы звучат по желанию, принуждения нет. Педагогический эффект: расширяется эмоциональный словарь, развивается способность распознавать эмоции, формируется эмпатия и нормализация разных чувств.Этап 3. «Передай тепло»Дети стоят или сидят в кругу. Воспитатель даёт первый мягкий мячик одному ребёнку: «Мы будем передавать «тепло» друг другу. Когда получаешь мячик, скажи одно доброе слово соседу. Можно взять подсказку из коробки». Ребёнок берёт карточку из «коробки добрых слов» или говорит своё слово, передаёт мячик дальше. Если кто-то не хочет говорить — можно просто улыбнуться и передать мячик. Педагогический эффект: тренируется доброжелательное взаимодействие, снижается напряжение, формируется опыт позитивной коммуникации.Этап 4. «Солнышко для друга»На полу или на столе — заготовки солнышек. Воспитатель объясняет: «У каждого будет своё солнышко, и мы украсим его добрыми наклейками. А потом подарим солнышко тому, кто сегодня особенно старался или кому хочется подарить тепло». Дети украшают солнышки, затем по желанию дарят их сверстникам, сопровождая короткой фразой: «Это тебе, ты сегодня помогал», «Держи солнышко, чтобы тебе было радостно». Воспитатель поддерживает инициативу, но не заставляет дарить: «Если хочешь оставить солнышко себе — это тоже хорошо. Ты можешь подарить его позже». Педагогический эффект: развивается способность выражать добрые чувства, укрепляется групповая сплочённость, формируется позитивный образ себя и других.Этап 5. «Танец лучиков» и ритуал завершенияДети берут ленточки, двигаются под спокойную музыку, делают лёгкие взмахи, представляя, что «разгоняют грусть и приносят радость». Движения свободные, без строгих правил. Затем все возвращаются в круг, воспитатель подводит итог: «Сегодня мы учились замечать хорошее, поддерживать друг друга и дарить тепло. Каждый из вас — как лучик, и вместе мы — яркое солнышко группы». Завершается занятие общим прощанием: «Спасибо всем за доброту! До завтра!» Педагогический эффект: закрепляется положительный эмоциональный итог, дети получают опыт саморегуляции через движение, снижается напряжение перед расставанием.
