Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Аппликация для детей с ОВЗ»
Автор: Галиева Алсу Нуховна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Аппликация для детей с ОВЗ»
Автор: Галиева Алсу Нуховна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Уруссинская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья"Ютазинского района Республики ТатарстанМетодическая разработка (адаптированная):«Аппликация для детей с ОВЗ» открытого занятияМесто проведения: ГБОУ "Уруссинская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья"Тема занятия: "Веселые снеговики" (Аппликация из ватных дисков)Возраст детей: 7-12 летФИО педагога: Галиева Алсу Нуховна п.г.т. Уруссу, 2026 г.Тема: "Веселые снеговики" (Аппликация из ватных дисков)Цель: Развитие мелкой моторики, сенсорных навыков, творческого воображения и формирование позитивного эмоционального состояния у детей с ОВЗ посредством создания аппликации "Веселые снеговики".Задачи:Образовательные:- закрепить знания о геометрической форме – круг (большой, маленький);- научить создавать изображение снеговика из готовых форм (ватные диски);- совершенствовать навыки работы с клеем;- учить располагать элементы аппликации на листе бумаги.Развивающие:- развивать мелкую моторику рук и координацию движений;- развивать сенсорное восприятие (тактильные ощущения при работе с ватными дисками);- развивать творческое воображение и фантазию;- развивать внимание, усидчивость и аккуратность.Воспитательные:- воспитывать интерес к творческой деятельности;- формировать умение доводить начатое дело до конца;- развивать положительные эмоции от процесса творчества;- воспитывать умение радоваться результатам своего труда и труда других.Особенности адаптации для детей с ОВЗ:- упрощение инструкций: использование коротких, понятных и конкретных инструкций;- визуальная поддержка: максимальное использование наглядных материалов (образцы, схемы, фотографии);- разбиение задания на этапы: разделение сложной задачи на более простые и последовательные этапы;- индивидуальный темп: предоставление детям возможности работать в индивидуальном темпе;- тактильный опыт: активное использование тактильных материалов для стимуляции сенсорного восприятия;- поддержка и похвала: постоянная поддержка и похвала детей за малейшие успехи.- адаптация материалов: использование материалов, с которыми детям удобно работать (например, клей-карандаш вместо ПВА);- учет индивидуальных особенностей: принимать во внимание индивидуальные особенности и потребности каждого ребенка;- исключение сложных элементов: избегать сложных техник и мелких деталей;- регулярные перерывы: предоставление детям возможности отдохнуть и расслабиться во время занятия.9. Оборудование и материалы:- образец аппликации "Веселый снеговик";- лист картона (голубого или синего цвета);- ватные диски (разного размера): Большие – 3 шт., маленькие – 2 шт. на каждого ребенка;- клей-карандаш;- цветная бумага (оранжевая, черная, красная);- ножницы (с тупыми концами);- фломастеры или карандаши;- влажные салфетки (для вытирания рук);- музыкальное сопровождение: Веселые детские песенки о зиме;- фартуки (по желанию).Предварительная работа:- рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков;- беседа о зиме и зимних забавах;- лепка снеговиков из пластилина или снега (на прогулке);- повторение названий геометрических форм (круг).Этапы проекта:1. Организационный момент;2. Мотивация;3. Основная часть;4. Физкультминутка;5. Завершающий этап.10.Данный проект по календарному плану будет реализоваться в зимний период. Время проведения занятия 2ч. Ход занятия.1.Организационный момент.приветствие;- подготовка рабочего места (надеть фартук, разложить материалы);- включить тихую музыку). II. Мотивация.- воспитатель: "Ребята, какое сейчас время года? (Зима). А кого мы можем слепить из снега зимой?" (Снеговика);- показать образец аппликации "Веселый снеговик";- воспитатель: "Посмотрите, какой веселый снеговик! Он пришел к нам в гости! Давайте и мы сделаем для него друзей – веселых снеговиков!"III. Основная часть.Объяснение и демонстрация этапов работы: - Педагог: "Чтобы сделать снеговика, нам понадобятся ватные диски. Посмотрите, они круглые! Какие круги – большие или маленькие?"- Педагог показывает, как наклеивать ватные диски на картон, начиная с самого большого круга (туловище), затем средний (голова), самый маленький кружок (головной убор)Упрощенная инструкция по шагам с демонстрацией каждого шага:- шаг 1: Берем бол ьшой ватный диск, намазываем его клеем и приклеиваем внизу листа (туловище);- шаг 2: Берем ватный диск поменьше, намазываем его клеем и приклеиваем над первым диском (голова);- шаг 3: Из оранжевой бумаги вырезаем носик-морковку и приклеиваем к голове снеговика. (Воспитатель показывает, как вырезать морковку);- шаг 4: Из черной бумаги вырезаем глазки-угольки и приклеиваем к голове снеговика. (педагог показывает, как вырезать глазки);- шаг 5: Из цветной бумаги вырезаем шапочку и приклеиваем ее на голову снеговика;- шаг 6: Фломастерами рисуем снеговику рот и пуговицы.Самостоятельная работа детей:- педагог: "А теперь попробуйте сами сделать веселых снеговиков! Если вам нужна помощь, я всегда рядом";- педагог оказывает индивидуальную помощь детям, которым это необходимо. Напоминает о последовательности действий, помогает нанести клей, вырезать детали;- во время работы звучит тихая музыка.IV. Физкультминутка.- педагог: "Ребята, а давайте немножко отдохнем и поиграем в снежки!";- проводится подвижная игра "Снежки" с имитацией бросания снежков).V. Завершающий этап.- выставка работ;- педагог: "Посмотрите, какие замечательные снеговики у нас получились! Все они такие разные и красивые!";- дети рассматривают работы друг друга, делятся впечатлениями);- анализ работы;- педагог: "Что вам больше всего понравилось в ваших работах? Какие цвета вы использовали? Что было самым сложным? Что было самым интересным?";- похвала;- педагог: "Вы все сегодня очень хорошо поработали! Ваши снеговики получились просто замечательные! Я вами горжусь!"Дополнительные рекомендации:- для детей с нарушением моторики можно использовать шаблоны для вырезания деталей;- для детей с нарушением зрения можно использовать ватные диски разного размера и фактуры, а также клей с блестками;- для детей с эмоциональными нарушениями важно создавать доброжелательную и поддерживающую атмосферу;- поощряйте детей к самостоятельности и самовыражению;- не критикуйте работы детей, даже если они выполнены не идеально;- помните, что главное – это процесс творчества и получение положительных эмоций!
