Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей раннего и младшего дошкольного возраста в ДОУ .
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей раннего и младшего дошкольного возраста в ДОУ .
Автор: Лапуценко Екатерина Евгеньевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей раннего и младшего дошкольного возраста в ДОУ .
Автор: Лапуценко Екатерина Евгеньевна
Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей раннего и младшего дошкольного возраста в ДОУ .Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей раннего и младшего дошкольного возраста в ДОУ — важный этап развития, который влияет на здоровье, самостоятельность и социализацию ребёнка. В этот период нервная система ребёнка особенно пластична, а ежедневные повторяющиеся действия (умывание, приём пищи, одевание) способствуют закреплению навыков. Основные навыки, которые формируются в ДОУК культурно-гигиеническим навыкам относятся:Соблюдение чистоты тела. Умывание, чистка зубов, уход за ногтями и волосами, использование носового платка, расчески. Культура еды. Правильное использование столовых приборов (ложки, вилки, салфетки), пережёвывание пищи с закрытым ртом, не крошение хлеба, не разговор с полным ртом. Поддержание порядка. Аккуратное складывание одежды, уборка игрушек, соблюдение порядка в личных вещах. Навыки самообслуживания. Одевание и раздевание в определённой последовательности, застёгивание пуговиц, застёжек на липучках, завязывание шнурков. Опрятность. Умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. К четырём годам ребёнок должен уметь правильно мыть руки (намыливать кисть круговым движением, смывать мыло и вытирать каждый палец), полоскать рот после обеда, пользоваться носовым платком, соблюдать правила культурного поведения за столом.Условия успешного формирования КГНСоблюдение режима дня. Ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время способствует формированию привычек. Санитарно-гигиенические нормы. Чистота и порядок в групповой комнате, соответствие мебели и оборудования росту детей. Рациональная организация обстановки. В ванной комнате должны быть крючки, полочки на удобном для ребёнка уровне, на полотенцах — петельки и т. д. Единство требований сотрудников ДОУ и родителей. Важно выработать общие критерии оценки действий, установить порядок выполнения процедур, чётко определить места хранения вещей. Индивидуальный подход. Учёт уровня развития и темпов овладения навыками каждым ребёнком. Методы и приёмы воспитания КГНПоказ и объяснение. Показ действий сопровождается проговариванием («Теперь каждый из вас возьмёт своё полотенце и вытрет обязательно каждый пальчик»). На начальном этапе важно делить новое действие на операции, выделяя сначала наиболее важные, а потом дополнительные. Игровые приёмы. Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, игры-инсценировки, потешки, стихотворения. Например, игры «Кукла купается», «Подбери пару», «Правила гигиены», «Хорошо или плохо?». Поощрение. Положительная оценка (одобрение, похвала) поддерживает желание ребёнка поступать так же и делать лучше. Создание воспитывающих ситуаций. Например, поручение несложных заданий, которые готовят детей к дежурствам. Беседа, упражнение в действиях. Повторение действий — ключевой элемент формирования навыка. Роль взрослогоВ дошкольном возрасте дети склонны к подражанию, поэтому личный пример взрослых (воспитателей и родителей) играет большую роль. Внешний вид и поведение взрослых служат образцом для детей. Важно, чтобы указания не противоречили собственному поведению.Взаимодействие с семьёйУспешное формирование КГН невозможно без сотрудничества с родителями. Формы работы с семьёй: беседы, консультации, родительские собрания, мастер-классы, совместные игровые ситуации, оформление наглядного материала (папки-передвижки, уголки с советами).Значение формирования КГНУкрепление здоровья и снижение заболеваемости. Развитие самостоятельности, ответственности, волевых качеств (выдержки, настойчивости). Формирование основы для трудового воспитания и социализации. Развитие эстетического восприятия и культуры поведения. Таким образом, работа над КГН в ДОУ требует систематичности, согласованности действий педагогов и родителей, а также учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей.
