Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: План самообразования "Основы экологического воспитания через экологическую игру"
Автор: Черных Любовь Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: План самообразования "Основы экологического воспитания через экологическую игру"
Автор: Черных Любовь Николаевна
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯТема: «Основы экологического воспитания через дидактическую игру»«Всё хорошее в людях – из детства!Как истоки добра пробудить?Прикоснуться к природе всемсердцемУдивиться, узнать, полюбить!Мы хотим, чтоб земля расцветала,И росли, как цветы, малыши,Чтоб для них экология стала,Не наукой, а частью души! » Н. ЛуконинАктуальность проблемы взаимоотношений ребёнка с природой на современном этапе имеет место. Жизненный путь человека с самого первого шага немыслим вне мира живого. Вот почему изучение экологического сознания и установление закономерностей его формирования уже с ясельного возраста так важны для воспитания развивающейся личности. Природа окружает ребёнка с ранних лет. Её разнообразие, яркость, красота, наглядность её связей и зависимостей обеспечивает доступность понимания детьми и оказывает существенное влияние на совершенствование мыслительной деятельности, что проявляется в развитии логичности, самостоятельности мышления уже в старшем дошкольном возрасте. Если оглянуться, то мы видим, что наши, еще совсем маленькие дети, живут в окружении домашних животных (в каждой семье имеется кошка или собака). Учатся заботиться о них. Дети познают окружающую их природу в своей повседневной жизни (живая и неживая природа) – дождь, снег, вода, солнце, песок, трава, и так далее.Задача педагога состоит в том, чтобы воспитать отзывчивых, милосердных детей, научить их экологически грамотному отношению ко всему живому. Главное для педагога – создавать ситуации, в которых у детей могут возникнуть радость общения с природой, чувство глубокого удовлетворения от увиденной красоты, желание беречь и сохранять природу. Формирование такого осознанно-правильного отношения к природе – длительный процесс, поэтому закладывать основы экологического образования необходимо уже с самого маленького возраста. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.Этапы работы над опытом:Перспективный план работы на учебный год(этап подготовительный)Перспективный план работы на учебный год(этап практический)Литература:1. Аксенова, З. Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников: учебник / З. Ф. Аксенова. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. 2. Ашиков, В. И. Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. / В.И. Ашиков, С.Г.Ашикова, С.Г. Семицветик. – Москва : Просвещение, 2012. 3. Каменева, Л. А. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: учебное пособие / Л. А. Каменева, Н. Н.Кондратьева. – Санкт - Петербург: Детство-Пресс, 2012.4. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: метод. пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы / М. Д. Маханева. – Москва : АРКТИ, 2011.5. Николаева, С. Н. Юный эколог. Система работы с детьми в детском саду: учебник / С. Н. Николаева. – Москва: Просвещение, 2012.6. Рыжова, Н.А. Экологическое образование в детском саду: учебник /Н. А. Рыжова. – Москва: Просвещение, 2011.
