Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание «Занимательная математика» (в формате игрового практикума)
Автор: Будникова Ольга Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание «Занимательная математика» (в формате игрового практикума)
Автор: Будникова Ольга Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Солнышко» муниципального образования г. Обь Новосибирской областиВыполнил: Воспитатель Будникова О.В.Конспект родительского собрания «Занимательная математика» (игровой практикум для родителей детей 2–4 лет)ЦельПовысить педагогическую компетентность родителей в вопросах формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста; показать, как в игровой форме можно развивать математические навыки дома.Задачипознакомить родителей с возрастными особенностями математического развития детей 2–4 лет; продемонстрировать игровые приёмы и упражнения, доступные для использования в семье; сформировать у родителей уверенность в том, что они могут эффективно поддерживать математическое развитие ребёнка в повседневной жизни; наладить партнёрское взаимодействие семьи и детского сада. Ход собрания1. Вводная часть (10 минут)Воспитатель:«Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы проведём собрание в необычном формате — в виде игрового практикума „Занимательная математика“. Наша цель — показать, что математика для малышей — это не скучные уроки, а увлекательные игры и жизненные ситуации. Мы вместе поиграем, а потом вы сможете использовать эти приёмы дома».Мини-обсуждение (3–4 минуты):Вопросы для родителей:«В каких бытовых ситуациях вы уже обращаете внимание ребёнка на математику (счёт, сравнение, формы)?» «Что кажется вам самым сложным в объяснении математики малышу?» Краткий блок теории (5 минут):Коротко о возрастных особенностях (для 2–4 лет):математика осваивается через действие и наглядность: ребёнок должен трогать, раскладывать, сравнивать предметы; важны простые понятия: «один — много», «большой — маленький», «длинный — короткий», «такой же — другой», базовые фигуры (круг, квадрат, треугольник); обучение идёт через игру, движение, бытовые ситуации; у детей 2–4 лет преобладает наглядно-действенное мышление — им нужно видеть и делать, а не слушать объяснения. 2. Практическая часть — игровой практикум (35–40 минут)Игра 1. «Накроем стол для мишки» (счёт и количество)Материалы: игрушечный мишка, 4–5 тарелок, 4–5 ложек, карточки с цифрами 1–3.Ход:Воспитатель предлагает: «Мишка пришёл в гости. Давайте накроем ему стол». Родители вместе с воспитателем «накрывают»: ставят 1 тарелку, 1 ложку. Спрашивают: «Сколько тарелок? Одна. Поставим ещё одну. Теперь сколько? Две». Далее дают задание: «Поставьте столько ложек, сколько тарелок». Добавляют карточки: «Мишка хочет 2 печенья. Положите 2 кружка (или фишки)». Что развивает: понимание «один — много», счёт до 3–5, соотнесение количества и цифры, согласование числительных с существительными.Игра 2. «Волшебный мешочек» (форма и тактильные ощущения)Материалы: непрозрачный мешочек, внутри — предметы разной формы: кубик, шарик, деталь конструктора, крышечка, брусок.Ход:Родитель опускает руку в мешочек, ощупывает предмет, называет его признаки («круглый», «с углами», «гладкий»), затем достаёт и называет форму. Вариант для дома: «Найди в мешочке все круглые предметы» или «Найди предмет такой же формы, как эта карточка (круг/квадрат/треугольник)». Что развивает: умение выделять и называть форму, тактильное восприятие, словарь признаков.Игра 3. «Дорожки для зверят» (длина, сравнение)Материалы: 2–3 ленты/полоски бумаги разной длины, игрушки-зверята (зайчик, мишка).Ход:«Зайчик любит бегать по короткой дорожке, а мишка — по длинной. Помогите выбрать каждому подходящую». Родители сравнивают ленты способом наложения или приложения, проговаривают: «Эта дорожка длиннее, а эта — короче». Можно усложнить: «Сделай дорожку ещё длиннее — приклей вторую полоску». Что развивает: сравнение по длине, употребление сравнительных слов («длиннее», «короче», «одинаковые»), пространственные представления.Игра 4. «Сортировка по цвету и количеству» (с блоками Дьенеша или простыми предметами)Материалы: логические блоки Дьенеша либо любые предметы (крышечки, фигурки) 2–3 цветов.Ход:«Разложи все красные в одну корзинку, все синие — в другую». Затем: «Посчитай, сколько красных? Сколько синих? Где больше?» Для малышей 2–3 лет достаточно сортировки по цвету; для 3–4 лет добавляют счёт и сравнение. Что развивает: классификацию по признаку, счёт до 5, сравнение количеств («больше», «меньше», «поровну»).Игра 5. «Математическая прогулка» (математика в быту)Формат: мини-кейсы для обсуждения.Примеры ситуаций, которые можно обыграть с ребёнком:по дороге: «Посмотри, сколько ступенек до двери? Давай посчитаем». на кухне: «Помоги мне положить 3 яблока в вазу. А теперь 2 банана. Где фруктов больше?» в ванной: «У нас 2 стакана. Один большой, другой маленький. Какой ты возьмёшь? Почему?» Родители обсуждают в парах 1–2 ситуации и делятся идеями.3. Заключительная часть (10–15 минут)Обсуждение:«Какая игра показалась вам самой простой для домашнего использования?» «Какой приём вы попробуете уже на этой неделе?» Раздаточный материал:Родителям выдают памятку «5 простых игр для развития математики дома» с кратким описанием каждой игры и списком доступных материалов (можно распечатать или отправить в чат группы).Рекомендации по литературе и пособиям:Учитывая ваш интерес к авторам, в памятку можно включить:З. А. Михайлова — игры и упражнения по ФЭМП для дошкольников; А. М. Леушина — методика формирования количественных представлений; К. В. Шевелев, Е. В. Колесникова — рабочие тетради и игровые задания (подбирать по возрасту). Завершение:«Спасибо, что поиграли вместе с нами! Помните: для малыша математика — это когда он сам действует, сравнивает, считает реальные предметы. Пусть это будут короткие, но регулярные моменты в течение дня. Если у вас появятся вопросы или захочется поделиться успехами — мы всегда на связи!»Рекомендации по организацииВремя: 60–75 минут. Пространство: столы расставлены так, чтобы родители могли свободно подходить к станциям с играми. Материалы: подготовить несколько одинаковых наборов для мини-групп (по 3–4 родителя), чтобы все могли активно участвовать. Фото: можно сделать 2–3 общих фото (с согласия родителей) для отчёта или поста в родительском чате — это поддержит идею «мы делаем это вместе».
