Организация методической работы с педагогами по гражданско-патриотическому воспитанию ДОУ
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация методической работы с педагогами по гражданско-патриотическому воспитанию ДОУ
Автор: Павлова Елена Афанасьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация методической работы с педагогами по гражданско-патриотическому воспитанию ДОУ
Автор: Павлова Елена Афанасьевна
Организация методической работы с педагогами по гражданско-патриотическому воспитанию ДОУ Проблема проектирования и реализации содержания организационно-методического сопровождения гражданско-патриотического воспитания детей на этапе дошкольного детства является одной из значимых в системе деятельности ДОУ. Динамические изменения, происходящие в сфере дошкольного образования, ориентируют педагогический коллектив на необходимость пересмотра содержания жизнедеятельности в связи с внедрением Федеральной образовательной программы дошкольного образования, разработки Программы воспитания, способствующей гармоничному личностному развитию ребенка на этапе дошкольного детства, «приобщение его к духовно нравственным и социокультурным ценностям российского народа, формирование основ его гражданской и культурной идентичности», а также, «Программы просвещения родителей (законных представителей) детей, посещающих ДОО», в которой условиями нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации являются: сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьей и включение ее в разнообразные виды деятельности, способствующие нравственно-патриотическому воспитанию детей. Наш детский сад является региональной площадкой по внедрению и реализации Программы просвещения родителей.К современным подходам в повышении компетентности педагогов относится методическая работа в ДОУ, или точнее - система работы по патриотическому воспитанию, которая предполагает активное взаимодействие ДОУ, родителей воспитанников и объектов социума. Успешное решение задач патриотического воспитания возможно лишь при условии постоянного повышения профессиональной компетентности педагогов, т.к. нравственно-патриотические качества у ребёнка не могут возникнуть путём естественного «созревания». В настоящее время профессиональная компетентность педагога служит условием эффективности организации воспитательно - образовательного процесса по патриотическому воспитанию детей.Исходя из этого нами была выдвинута цель: осуществление методического сопровождения повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов ДОУ в вопросе формирования основ гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста.В соответствии с целью сформулированы следующие задачи:Обогащение педагогического процесса новыми технологиями, формами и методами в формировании патриотического воспитания у дошкольников. Создание условий для повышения педагогической активности и инициативы, раскрытие потенциала педагогов в реализации задач по формированию основ гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста. Способствовать развитию у педагогов мотивации к самосовершенствованию, профессиональному росту, самореализации. Развитие индивидуального опыта педагога в вопросе организации собственной деятельности по данному направлению. Для определения типичных затруднений педагогов ДОУ в организации гражданско- патриотического воспитания детей были проведены анкетирование, опросы и беседы, где основным критерием мотивационной готовности были понимание актуальности и значимости гражданско-патриотического воспитания детей, интерес и направленность к педагогической деятельности в данной сфере, информированность о национальной культуре и традициях.Результаты выявленных затруднений педагогов в организации гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста определили показатели готовности, по которым выявлены наиболее типичные затруднения педагогов при организации гражданско-патриотического воспитания детей в условиях ДОО. Значимыми приоритетами субъектной позиции педагога в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников выступают:- профессиональная компетентность: знания, умения, навыки, готовность к реализации гражданско-патриотического воспитания при формировании ценностного отношения педагога к своей профессиональной деятельности, в основе которой положены механизмы саморазвития;- личностная значимость организации гражданско-патриотического воспитания, его результативность при интеграции, координации общей цели развития всех субъектов образовательного процесса;- креативная составляющая: творческое и активное участие в гражданско-патриотическом воспитании, конкретизация методов, форм и средств деятельности, рефлексивная активность в оценке ее результатов. Анализ изменившихся социально-культурных условий, миссии, цели и задач ДОО на современном этапе создает возможность систематизировать, конкретизировать и использовать в сконструированной модели все ценное, что имеет место в дошкольной образовательной практике. Большая роль в работе по патриотическому воспитанию принадлежит педагогу. Поскольку работа с детьми в ДОО по формированию патриотических чувств не может проводиться педагогами, не обладающими определенными знаниями, а эффективность образовательного процесса зависит от уровня готовности педагога, то в течение всего учебного года с педагогическим коллективом ведется целенаправленная работа с целью повышения активности и инициативности педагогов, а также совершенствования профессионального мастерства, развития творческого потенциала, повышение степени заинтересованности в достижении результатов работы :обучающий семинар – практикум «Взаимодействие ДОУ и семьи в процессе патриотического воспитания дошкольников», в свете Программы Просвещения родителей (законных представителей) детей, посещающих ДОУ педсовет: «Ярмарка педагогических идей», на котором были рассмотрены вопросы педагогического мастерства воспитателей при организации работы по патриотическому воспитанию дошкольников: - создание условий по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников;- патриотическое воспитание дошкольников посредством знакомства с Архангельской областью;- Организация туристско-краеведческой деятельности в ДОУ совместно с семьями воспитанников.диспут «Как воспитать настоящих патриотов», круглый стол «Люблю мое Отечество»», где были рассмотрены вопросы воспитания любви и уважения к родному краю, большой и малой Родине, знакомства воспитанников с традициями и обычаями родной страны и ее истории через проектную деятельность; интерактивные формы – «мастер-классы» - «Герб моей семьи», который проводился как с педагогами ДОУ, так и на муниципальных площадках, посвященных году семьи (в Доме Корабела в рамках семейного праздника «Зимний пикник», в Детско-юношеском центре, в рамках Всероссийского проекта «Всей семьёй»). «Изготовление дидактических игр и пособий по патриотическому воспитанию» (лепбуки «Моя семья», «Россия для малышей», пособие: «Я живу в России», игра «Путешествие по Архангельской области»), «Для вас, защитники!» (написание писем и изготовление подарков для участников СВО); педагогический брифинг - «Воспитание патриотических чувств у детей в процессе приобщения к истории и культуре родного края»; конкурсы образовательных проектов «С чего начинается Родина?», патриотических уголков в группах, видеоматериалов «Северодвинск- моя малая Родина»; тематические недели: «Архангельская область - мой родной край», «Мой город – моя страна», «Народное искусство», «День Победы»; тематическая проверка: «Организация работы по патриотическому воспитанию в ДОУ», в ходе которой был осуществлен анализ календарно-тематического планирования по данному направлению, развивающей предметно-пространственной среды в групповых помещениях, работы с родителями (законными представителями) и намечены дальнейшие цели и задачи по работе с педагогами по гражданско-патриотическому воспитанию детей; конференция с родителями «Детский сад - начальная ступень в воспитании маленького патриота», консультации: «Я живу в России», «Традиции и ценности моей семьи», «Организация работы ДОУ с семьями участников СВО», организована работа с педагогами для участия в мероприятиях, посвященных 80-летию Победы: написание интерактивной книги «Страницы памяти Победы» (сбор информации), обновление патриотических центров и родительских уголков в группах, подготовка воспитанников для участия в конкурсах на различных уровнях, цикл тематических занятий «Они сражались за Родину», оформление фотовыставок, альбомов с рисунками «Великая Отечественная война», организация экскурсий в выходные дни педагогов с детьми и родителями к Вечному огню и Северодвинский краеведческий музей, подготовка фото материала к акции «Бессмертный полк», оформление рекреации в помещении ДОУ: «Наши герои», встречи с ветеранами (в записи), подготовка педагогов для участия в смотрах, конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию на различных уровнях: - на муниципальном уровне представили опыт работы «Реализация программы «Здесь я живу – тут я родился» на конференции «Приумножай свой край», организованной библиотекой «Книжная гавань», - региональном конкурсе научно-исследовательских, методических и творческих работ «Мой край», - на XXV межрегиональных педагогических чтениях, опыт работы «Проект «Моя семья. Мой детский сад»,-региональный конкурс «Маленькое путешествие по родному краю» (АОИОО);- муниципальный, региональный, всероссийские этапы конкура видеоматериалов «Окрыленные детством в номинации «Детям о войне и дети о войне»;- приняли участие во всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе в номинации «Мы наследники традиций» с виртуальной экскурсией в городской краеведческий музей «Приобщение дошкольников к истокам народной культуры».В ДОУ уже много лет функционирует семейный клуб по патриотическому воспитанию «Растим гражданина», где педагоги ДОУ на совместных встречах с родителями (законными представителями) проводят занятия, игры, беседы, интеллектуальные квизы, тематические кафе, мастер-классы, игровые практикумы с целью просвещения родителей (законных представителей) по вопросам патриотического воспитания.Воспитательно - образовательная составляющая данных мероприятий-событий в структуре методического сопровождения в ДОУ гражданско-патриотического воспитания – важный сегмент формирования опыта практической, познавательной, творческой деятельности всех участников образовательных отношений. Понимание нами гражданско-патриотического воспитания включает специфическую педагогическую деятельность при передаче подрастающему поколению ценностного отношения к истории, культуре, творчеству, то есть гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста выступает базисом ценностно-смысловых основ их жизни. Задачи организации гражданско-патриотического воспитания традиционно всегда решались в системе деятельности ДОО, но именно сегодня инициируется объективная необходимость оптимизировать работу в данном направлении, сделать ее более целенаправленной, содержательной, интересной для всех участников образовательных отношений. Поэтому педагоги должны владеть современными образовательными технологиями, коммуникативной, рефлексивной культурой, заниматься непрерывным самообразованием, избегать стереотипов профессионального мышления и поведения, развивать самодиагностику и самоконтроль профессиональной деятельности с целью моделирования особого культурного образовательного пространства, где полноценными субъектами являются не только взрослые (родители, педагоги), но и дети. Перспективы дальнейшей работы связаны с разработкой проблем ценностных основ организации гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения, дальнейшего совершенствования профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования при организации данного вида деятельности.Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, его государственной символике. («Концепция патриотического воспитания») Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
