Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Тема: Создание здоровьесберегающего пространства в ДОУ
Автор: Смолянинова Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Тема: Создание здоровьесберегающего пространства в ДОУ
Автор: Смолянинова Елена Владимировна
Создание здоровьесберегающего пространства в ДОУ Одним из главных показателей качества дошкольного образования является созданная в соответствии с требованиями ФГОС ДО здоровьесберегающая предметно–пространственная развивающая среда.Требования ФГОС ДО направлены на создание социальной ситуации развития для всех участников образовательного процесса, которая:- гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;- обеспечивает эмоциональное благополучие детей;- создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования;- обеспечивает открытость дошкольного образования;- создает условия для участия родителей и социальных партнёров в образовательной деятельности.При создании предметной среды руководствоваться следующими принципами, определенными во ФГОС дошкольного образования. ППредметная развивающая среда должна открывать перед детьми множество возможностей, обеспечивать все составляющие образовательного процесса и в этом смысле должна быть полифункциональной, многофункциональной, трансформируемой.Данные принципы предоставляют возможность изменений, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства (в отличие от монофункционального зонирования, жестко закрепляющего функции за определенным пространством).Вариативность: предметная развивающая среда предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей;насыщенность: среда соответствует содержанию образовательной программы, разработанной на основе одной из примерных программ, а также возрастным особенностям детей;доступность: среда обеспечивает свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям;безопасность: среда предполагает соответствие ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности. При создании предметной развивающей среды необходимо учитывать гендерную специфику и обеспечивать среду как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков.Создание здоровьесберегающей среды в детском саду основывается на изучении особенностей, возможностей, функций и содержания здоровьесберегающего пространства всем педагогическим коллективом.В структуру здоровьесберегающегопространства ДОУ входят следующие компоненты:Инфраструктура детского сада:медицинский кабинет,спортивный /музыкальный зал,тренажёрный зал,бассейн,летняя спортивная площадка,участки на территории д/сада.Здоровьесберегающая предметно – развивающая среда:Центры здоровья в группах,Центры двигательной активности,Центры экологического образования в старшей и подготовительной группах,Центр познавательной активности (интеллектуального развития и здоровья),Центры обучения ПДД,Центры конструктивной деятельности,Центр науки,Центр искусства и музыкально – театральной деятельности.Образовательно – методическая среда:Образовательная программа ДОУ,Банк образовательных методик и технологий, применяемых педагогами в ходе здоровьесберегающего образовательного процесса,Библиотека методической литературы,Модель образовательного и методического процессов,Система работы с родителями,Банк интерактивных форм работы с педагогами по здоровьесбережению,Картотеки оздоровительных технологий и игр.Здоровьесберегающее пространство для родителей:Информационные стенды в группах,Наглядно – информационный материал для родителей,Консультативная работа с родителями в процессе совместных, открытых и досуговых мероприятий,Консультативная медицинская работа,Клубные встречи.При создании предметно развивающей среды реализуется здоровьесберегающийподход:Безопасные условия,Санитарно – гигиенические требования,Возрастные и индивидуальные особенности,Федеральные государственные требования,Современный дизайн в интерьере детских помещений.Предметно – пространственная среда каждой группы оформлена таким образом, что для детей достаточно места для удовлетворения двигательной активности. В физкультурном и тренажёрном залах надо необходимое оборудование для оздоровления, развития основных видов движений, формированию представлений о некоторых видах спорта. Наличие оборудования не только прививает детям привычку к ЗОЖ, но и формирует понятие о культуре здоровья человека, его ценности.
