Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развиваем речь детей с помощью чистоговорок и скороговорок
Автор: Фокина Галина Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развиваем речь детей с помощью чистоговорок и скороговорок
Автор: Фокина Галина Михайловна
Мастер класс: «Развиваем речь детей с помощьючистоговорок и скороговорок».Развитие речи у дошкольников - важное направление в работе воспитателя детского сада. Ему необходимо постоянно искать новые способы и методические приемы в активизации речевой деятельности детей. Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. У детей нередко наблюдается нерезко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и приводит к появлению в нем специфических ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии дошкольника и успеть их преодолеть до начала обучения грамоте. Речь - это способность общаться с помощью слов, звуков и других элементов языка. Правильная речь - это один из самых явных признаков нормального интеллектуального развития ребенка. У детей старшего дошкольного возраста, по речевому развитию как правило, уже имеют богатый словарный запас, умеют пересказывать короткие произведения, хорошо запоминают стихи, чисто произносят звуки. Я столкнулась с такой проблемой, что в нашей группе из – за речи дети затрудняются пересказывать рассказы, с выражением читать стихи, правильно произносить звуки в словах, владеют небольшим словарным запасом. Иногда речь детей недостаточно четкая и внятная. Это бывает из-за вялости артикуляционного аппарата или когда у ребёнка торопливая речь. Преодолеть эти недостатки помогут различные чистоговорки и скороговорки.Чистоговорка – это ритмичная, зарифмованная фраза, содержащая различные сочетания звуков, слогов, слов и используемая для улучшения произношения звуков и для их автоматизации. Они способны развить не только звукопроизношение, но и другие стороны речи ребенка: фонематический слух, словарь, грамматику, связную речь, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие). При заучивании чистоговорки можно использовать картинку. Затем можно обсудить содержание картинки, но в конце опять вернуться к прочтению чистоговорки.Игра «Доскажи словечко» Педагог произносит «Ры-ры-ры, я несу...» (ребенок отвечает «шары»), Ла – ла – ла, новая (ребенок отвечает «юла») Олк – олк – олк – серый (ребенок отвечает «волк»)Игра «Какой, какая, какое?» Например, берем карточку, знакомую ребенку, ту, которую выучили. И я начинаю задавать вопросы чистогорками: - Са – са - са какая коса? (ребенок отвечает «са-са-са - острая коса). - Ка – ка – ка какая река? (ребенок отвечает «ка-ка-ка – глубокая река).- Со-со-со, какое колесо? (ребенок отвечает со-со-со – круглое колесо)- Ро ро ро какое ведро? (ребенок отвечает ро – ро - ро железное ведро)Лет – лет – лет какой самолет? (ребенок отвечает лет – лет – лет большой самолет) Мон – мон – мон какой лимон? (ребенок отвечает Мон – мон – мон кислый лимон) Игра «Один - много»Са - Са-лиса, Сы – Сы - лисы, Ис - Ис-много лис.Ар – ар – ар один шар, ры – ры – ры воздушные шары, ов – ов – ов много шаров. Яч – яч – яч один мяч, Чей – Чей – чей много мячей. Ок – ок – ок у меня один снежок, ки – ки – ки у меня снежки, ов – ов – ов много снежков.Игра «1-2-5» - Аш-аш-аш-один карандаш, ша-ша-ша-два карандаша, шей-шей-шей-пять карандашей. - Ка-ка-ка одна снежинка, ки-ки-ки две снежинки, нок – нок - нок пять снежинок. - Ирь-ирь-ирь один снегирь, ря-ря-ря два снегиря, Рей-рей-рей пять снегирей.- Шка-шка-шка одна матрешка, шки-шки-шки две матрешки, шек- шек – шек пять матрешек.Скороговорка – это фраза или стишок, построенные из труднопроизносимых слов, сочетаний звуков и слогов и предназначенные для проговаривания вслух, а также скороговорки развивают память у детей. Скороговорки можно произносить в разных темпах: медленном, умеренном и очень быстром. Перед заучиванием скороговорки, с ребенком с начало можно рассмотреть картинки, задавая вопросы, а ответы ребенка должны быть полными.- Что нарисовано на первой картинке? (река)- На реке кого поймали (на реке поймали рака).- Повторим это предложение по картинкам (На реке поймали рака).- Что нарисовано на третьей картинке? (рак) - Что вышло из – за рака? (из – за рака вышла драка)- Давай повторим, что у нас получилось (из – за рака вышла драка)- Это Рома забияка, что он сделал? (Бросил в реку рака). - Давай повторим, что у нас получилосьНа реке поймали рака.Из – за рака вышла дракаЭто Рома забияка. Снова в реку бросил рака.Первый шаг – правильно выучить скороговорку. Вначале произнесите скороговорку очень медленно и четко, разбивая на слоги. Обращаем внимание на произношение всех звуков: и гласных, и согласных. Второй шаг - учимся делать все то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы.Третий шаг – чтение скороговорки шепотом. Очень важно, чтобы именно шепотом, а не шипя или тихо, ребенок четко и понятно мог произнести всю фразу.Игра «Скажи по - разному» Скороговорка: «Тощий Кощей тащит ящик овощей». Теперь можно поиграть с интонацией произношения: утвердительно, вопросительно, восклицательно, грустно и радостно, задумчиво, агрессивно, напевая, разными голосами.Можно использовать разные способы заучивания:1. Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.2. Пусть ребёнок проговорит скороговорку перебрасывая мячик из одной руки в другую.3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.В работе по разучиванию скороговорок и чистоговорок обязательно нужно использовать артикуляционную гимнастику, поэтому у нас в группе создан уголок «Веселый язычок» и картотека «Артикуляционных гимнастик», созданы папки – картотеки: «Волшебные скороговорки», «Чистоговорки в картинках», разработан альбом схематизации скороговорок. Консультации «Правила разучивания скороговорок и чистоговорок», «Чистоговорка – средство, повышающее эффективность коррекционно - работы с детьми», «Использование скороговорок на занятиях по речевому развитию». Для родителей разработаны консультации «Что такое чистоговорки? Для чего они нужны?», «Что такое скороговорки? Правила при работе со скороговорками», В дальнейшем запланирована выставка рисунков «Нарисуй скороговорку».
