Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок русского языка "Правописание глаголов прошедшего времени"
Автор: Жерновникова Галина Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок русского языка "Правописание глаголов прошедшего времени"
Автор: Жерновникова Галина Юрьевна
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)Цель: Создать условия для осознания, осмысления и закрепления знаний по теме "Правописание глаголов в прошедшем времени".Задачи:Систематизировать знания о глаголах прошедшего времени, прочно их закрепить и научиться применять эти знания на практике; Развивать умение правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени; Развивать речь; Развивать слуховое внимание, память; Развивать познавательный интерес; Воспитывать любовь к родному языку. Оборудование: компьютер, экран, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы (компьютерная программа "Уроки русского языка в 4 классе", 1С: образовательная коллекция).Ход урокаI. Организационный момент.II. Актуализация знаний. Составление схемы - опоры.Слайд 1- Откройте тетради, запишите число, классная работа.- Из представленных на доске слов назовите слово, в котором все звуки твёрдые.Запись на доске: шаль, шёл, шмель- Какое это слово? Как вы догадались?- Определите, какую букву мы повторим в минутке чистописания: эта буква в слове ШЁЛ обозначает согласный, непарный, звонкий, твёрдый звук. (Л)Лл ЛЛлл –продолжить цепочку.- К какой части речи вы отнесёте слово шёл?- По каким признакам вы определили, что это глагол?- Как вы могли бы связать букву Л с глаголом?Слайд 2- Что вы можете рассказать о глаголе?- Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени? (лицам и числам)- Как отличить глагол в прошедшем времени от глагола в настоящем и будущем времени? (действие уже совершено)III. Постановка цели и задач урока.- Какая тема сегодняшнего урока? (глаголы прошедшего времени)Слайд 3IV. Наблюдение над особенностями глаголов в прошедшем времени.Слайд 41. Подберите к предмету подходящий глагол.Сияло солнце. Бабочка порхала. Заяц ускакал. - Выделите окончания этих глаголов. Одинаковые ли они? Почему? От чего это зависит?- Какой вывод можем сделать? (глаголы прошедшего времени изменяются по родам, окончание меняется)Слайд 52. Из данных нераспространённых предложений составьте устно распространённое.- Запись предложения в тетрадь. Выполните его разбор.Над цветком порхала бабочка.V. Образование глаголов прошедшего времени.Слайд 6- На этом уроке мы сможем пронаблюдать за изменением глаголов прошедшего времени. - Вам надо заполнить таблицу. Образуйте глаголы прошедшего времени единственного и множественного чисел. Работать вы будете в парах.- Давайте повторим правила работы в парах. (Слушаем друг друга. Не перебиваем. Говорим тихо).Слайд 7Взаимопроверка.- Что интересного вы заметили, когда заполняли таблицу? Что происходило с глаголом? Как он изменялся? (Глагол прош. вр. В ед. ч. изменяется по родам и по числам)- А с глаголом во множ. числе произошли изменения? (Нет)- Какой вывод можно сделать? (Во множ. числе глаголы по родам не изменяются)Слайд 8VI. Физминутка.Потрудились - отдохнуть,Нужно, без сомнения.Дружно быстренько встаем,Выполним движения.- Я буду называть глаголы.Настоящее время - руки вверх, будущее - на плечи, прошедшее - на пояс. Приготовились.Прыгает, ловил, нарисует, говорит, сторожил, светит, играл, пойдёт, сидит, читал.VII. Распознавание глаголов прошедшего времени.- У вас на столах стихотворение. Вы должна выписать из него глаголы прошедшего времени.Мой веселый, звонкий мяч,Ты куда пустился вскачь?Покатился в огород,Докатился до ворот,Подкатился под ворота,Добежал до поворота,Там попал под колесо,Лопнул, хлопнул - вот и все!- Почему лопнул мяч?(Ведется короткая беседа о том, что нельзя играть на проезжей части дороги).- Назовите глаголы прошедшего времени. (Пустился, покатился, докатился, подкатился, добежал, попал, лопнул, хлопнул.)Слайд 9- В каком времени стоят данные глаголы?- Разберите по составу 2 глагола: докатился, добежал. (до - приставка, кат - корень, и - суффикс, л - суффикс, нулевое окончание, ся - постфикс, докати + ся - основа.до - приставка, беж - корень, а - суффикс, л - суффикс, нулевое окончание)- Какую роль выполняет суффикс -л-?VIII. Работа с учебником. Списывание с грамматическим заданием. Индивидуальная работа по карточкам.Слайд 10Работа с учебником.Стр. 112, упр. 236Задание:1. Записать предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени, вставить пропущенные буквы.2. У глаголов прошедшего времени устно определить число, род (если возможно), выделить окончание.IX. Рефлексия.Слайд 11Назови временные формы глагола. Вопросы глаголов прошедшего времени. Как изменяются глаголы в прошедшем времени? Формообразующий суффикс глаголов прошедшего времени? Родовые окончания глаголов прошедшего времени? Как определить род глаголов прошедшего времени? - Как вы думаете, мы справились с целями, которые поставили в начале урока?- Как можете оценить свою работу на уроке? Поставьте себе оценку по шкале на полях.Слайд 12X. Домашнее задание.Стр. 112, упр. 237, 238 (устно)
