Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экономическая азбука для дошкольников
Автор: Царева Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экономическая азбука для дошкольников
Автор: Царева Елена Владимировна
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 68 комбинированного вида Калининского района Санкт – ПетербургаКонспект непосредственно – образовательной деятельности с детьми подготовительного возраста по теме: «Экономическая азбука» Подготовила и провела: воспитатель ГБДОУ д/с № 68 Царева Елена ВладимировнаСанкт – Петербург2023Цель: Способствовать развитию коммуникативных и речевых навыков детей в процессе ознакомления с элементами финансовой грамотности. Задачи:Образовательные:Формировать представление о семейном бюджете: доходах и расходах. Дать представление о том, что не все можно купить за деньги Познакомить с экономическим понятием: потребность - «ХОЧУ» и «НАДО» Формировать представление о необходимости рекламы в современном обществе Развивающие:Развивать познавательный интерес: память, внимание, логическое мышление Обогащать словарный запас новыми экономическими терминами Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением Развивать монологическую и диалогическую речь Воспитательные:Формировать чувство патриотизма: «В древней Руси» и «Сейчас» Формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе деятельности, умение работать в команде Воспитывать любознательность в познавательно – игровой форме Оборудование: интерактивная доска, мимио – презентация, картинки для игры «Доходы и расходы», фишки для объединения в команды, мяч для игры, контейнеры для рекламируемых предметовХод деятельности:Дети заходят в группу, здороваются с гостями, садятся перед экраном на стульчики.- Героя, какой сказки вы видите на экране?- Правильно, Буратино, что же он делает, кто помнит? (закапывает монеты, чтобы выросло дерево)- А зачем он это сделал? (хотел купить куртку для папы Карло)- Как вы думаете, такое возможно, чтобы из монет выросло дерево?- Где же люди берут деньги? (зарабатывают)- Как вы думаете, сколько нужно зарабатывать, чтобы на все хватило?- В каждой семье есть доходы, что это? И расходы, что это?- Мы сейчас поиграем в игру и решим, чего же больше: доходов или расходовИгра «Доходы, расходы» с карточками.- Как вы думаете, что обозначает «+»? (доходы), а «-» (расходы)Каждый из вас возьмет по карточке, если у вас доходы, к «+», если расходы, то к минусу «- »Выполняют задание- Посмотрите, сколько человек стоит у знака «Доходы»? (3) А у «Расходов»? (5)- Где же больше?- Какие же есть доходы в семье? (Зарплата папы, зарплата мамы, пенсия бабушки). А какие расходы? (Оплата квартиры, электричества, покупка продуктов, лекарств, развлечения, оплата телефона, транспорт)- Действительно, в каждой семье расходов гораздо больше, поэтому деньги нужно экономить, иногда нужно отказаться от чего-то мало необходимого на данный момент.- Мы сейчас поиграем в игру «Хочу и нужно» (игра с мячом), вставайте полукругом. Я кидаю вам мяч и называю, чего бы вам хотелось, а вы мне отвечаете, что необходимо приобрести на данный момент. Н – р: «Я хочу купить новое платье, а нужно купить зимнюю обувь»- А вы знаете, что не все можно купить за деньги? Присаживайтесь к экрану.Мимио – игра «Что можно, а что нельзя купить за деньги». Можно: Дом, продукты, книги, лекарство, мебель Нельзя: дружбу, любовь, здоровье, время, счастье(Дети выполняют задание: раскладывают карточки на интерактивной доске)- А вы знаете, что в давние времена на Руси не было магазинов, как вы думаете, где люди покупали и продавали товары?- Действительно, по выходным устраивали ярмарки. А на ярмарках были торговцы, которые ходили с коробами и расхваливали свой товар, как они назывались, кто помнит? Вы же знаете, что такое реклама?«Рекламо», в переводе с латинского языка, обозначает «Кричать», вот они и кричали, рекламировали свой товар. Где можно увидеть рекламу? (По телевизору, в транспорте, на плакатах) - Я вам предлагаю самим придумать рекламу. Для этого разобьемся на 2 команды при помощи фишек. (Дети выбирают фишки и объединяются в команды)- Помните, Буратино тоже рекламировал свою азбуку и сразу продал мальчику.- У вас будет всего одна минута (песочные часы), чтобы придумать и обговорить рекламу своего товара.Дети выполняют задание, обговаривают и рассказывают о товаре.- Давайте спросим у гостей, купят ли они такой товар?Вы отлично справились с заданием. Интересно, Буратино что – нибудь понял теперь?Появляется Буратино, звучит его голос, он говорит СПАСИБО- Давайте подарим Буратино золотой сундучок для его монет, чтобы он смог накопить и затем купить папе Карло новую курткуРефлексия
