«Годовой аналитический отчёт воспитателя» по воспитательно-образовательной деятельности группы компенсированной направленности для детей с тяжелым нарушением речи (ОНР) за 2025 - 2026 учебный год.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Годовой аналитический отчёт воспитателя» по воспитательно-образовательной деятельности группы компенсированной направленности для детей с тяжелым нарушением речи (ОНР) за 2025 - 2026 учебный год.
Автор: Трофименко Татьяна Аркадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Годовой аналитический отчёт воспитателя» по воспитательно-образовательной деятельности группы компенсированной направленности для детей с тяжелым нарушением речи (ОНР) за 2025 - 2026 учебный год.
Автор: Трофименко Татьяна Аркадьевна
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №39 муниципального образования Кореновский муниципальный район Краснодарского края.«Годовой аналитический отчёт воспитателя»по воспитательно-образовательнойдеятельности группы компенсированной направленностидля детей с тяжелым нарушением речи(ОНР)за 2025 - 2026 учебный год. Воспитатель: ТрофименкоТ.А. . 17.05.2026.1Краткая характеристика группы:Состав группы:Количества детей на начало учебного года2025 12 чел,.на конец2026г 8чел Возраст детей от 5 до 6 лет на начало года.Мальчиков11 на конец мальчиков 8 , Девочек 1 девочек1Социальный состав семейПолные7Неполные1Анализ здоровья детейИнвалид – 8 ребенокВ течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы. В течение года соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования пребывания детей в ДОУ. С детьми систематично проводилась непосредственная образовательная деятельность.При проведении использовались как традиционные наблюдения, беседы, сравнение , так и нетрадиционные методы работы - пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,гимнастика для глаз. Усвоение программного материала вызывает затруднения у некоторых детей. С этими детьми продолжаем решать проблему в развитии , используя индивидуальную работу .В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственного воспитания детей. Дети учатся дружно играть и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваются, прощаются, благодарят за помощь.Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач2.Цели и задачи воспитательно-образовательной работы ДОУ на 2025-2026 учебный год :Цель создание эффективного образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой ,общение с другими детьми и взрослыми при решении задач социально- коммуникативного,позновательного,речевого,художественно-эстетического и физического развития с соответствии с возрастными и индивидуальными способностями.Задачи1.Совершенствовать единое педагогическое пространство семьи и ДОУ по формированию здорового образа жизни и основ безопасности и жизнедеятельности.2 .Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в направлении организации образовательного процесса направленного на формирование духовно нравственных ценностей и патриотических чувств.3Продолжать развитие компетентности дошкольников в разных видах трудовой деятельности, особое внимание ,уделив организации труда в природе.4.Совершенствовать педагогическое мастерство педагогов в вопросах создания условий для трудового воспитания детей в ДОУ.3.Нормотивно-прававая базаОсновные документы которыми я руководствовалась в работеФГОС ДО,ФОП ДО,Сан Пин,УставДОУ Образовательная программа дошкольного образования разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и соответствует федеральной образовательной программе дошкольного образования,Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» под ред. Н.В. Нищевой; - «От рождения до школы » инновационная программа дошколь Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа» Н.В. Нищевой Образовательная программа дошкольного образованияПарциальная образовательная программа по ознакомлению с малой родиной детей 5-7 лет "Люблю тебя, мой Кореновск"Основная частьРаздел1.Анализ воспитательно-образовательной деятельности по образовательным областям Работа подготовительной группы» осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МДБОБУ «Детский сад №39» г.Кореновск на 2025– 2026 учебный год.Содержание образовательного процесса определялось общеобразовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с ФОП ДО. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в МКДОУ. Согласно плану, проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.Знания и навыки, полученные на занятиях, систематически закрепляли и продолжали применять в разных видах деятельности детей. Использовали дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Обогащали математические представления через наблюдения и явлений предметов.Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие».К концу учебного года, дети понимают важность нравственного поведения, дают оценку своим и чужим поступкам, действиям. Имеют четкие информативные представления об эмоциях и чувствах. Адекватно реагируют на эмоциональное состояние другого человека, сопереживают, стремятся поддержать и содействовать, помогают друг другу. С интересом участвуют в различных проектах, мероприятиях группы, проявляют инициативу. Имеют интерес к различным видам трудовой деятельности. Активно проявляют интерес к дежурству, особенно по столовой, убирают за собой игрушки. Все дети следят за опрятностью своего внешнего вида, самостоятельны в выполнении гигиенических процедур. У детей к концу года сформировались навыки организованного поведения в детском саду, дома и на улице.2. Образовательная область. «Познавательное развитие».Дети проявляют любознательность, активно задают вопросы взрослым и сверстникам; интересуются субъективно новым и неизвестным в окружающем мире; способны самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;Дети освоили процессы бережного отношения к объектам живой и неживой природы; могут устанавливать причины и следствия событий, происходящих в пространстве; имеют представление о событиях, связанных с празднованием Дня космонавтики, 9 Мая; проявляют чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к людям другой национальности;Дети способны применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени, умения считать, измерять, сравнивать, вычислять и тому подобное;Не все дети имеют разнообразные познавательные умения: определяет противоречия, формулирует задачу исследования, используют разные способы и средства проверки предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые цифровые средства и другое;Почти все лети умеют считать в прямом и обратном, порядке, составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитаниеВсе дети способны планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению.3. Образовательная область «Развитие речи».К концу учебного года, уровень знаний, умений и навыков детей подготовительной группы достиг хороших результатов:4 детей готовы к обучению в школе. Дети употребляют в речи прилагательные, антонимы, синонимы и обобщающие слова. Дети различают понятия – звук, слог, слово. Составляют слова из слогов, определяют количество слогов в слове, многие дети умеют читать. Находят слова с заданным звуком, определяют место звука в слове, составляют звуковой анализ слова. Составляют предложения и их схемы. Хорошо понимают прочитанное. Развернуто отвечают на вопросы по содержанию. Пересказывают индивидуально и коллективно, драматизируют небольшие литературные произведения. Составляют описательные рассказы о предмете или картине. Имеют предпочтения в литературных произведениях, знают и называют некоторых писателей, поэтов и их произведения.Не все дети могут выразительно, связно и последовательно рассказывают небольшую сказку, с удовольствием могут выучитьстихотворение. У .5детей еще задержка в речевом развития4. Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие». Дети умеют выражать интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладает начальными знаниями об искусстве;Все дети владеют умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства; используют различные технические приемы в свободной художественной деятельности; участвуют в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям; Могут самостоятельно выбирать технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа и своего замысла, способны создавать сложные объекты и композиции, преобразовывать и использовать с учетом игровой ситуации;Дети способны воспринимать и понимать произведения различных видов искусства, имеют предпочтения в области музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности;5. Образовательная область «Физическое развитие». Все дети владеют навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, стремятся оказать помощь и поддержку другим людям;У5 детей к концу года сформированы основные психофизические и нравственно-волевые качества;Они владеют основными движениями элементами спортивных игр, могут контролировать свои движение и управлять ими;Дети соблюдают элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены; Реализация ОО находится на среднем уровне. Этому способствует соблюдение режима двигательной активности в течение дня, проведение утренней гимнастики, ООД по физическому развитию, индивидуальная работа по развитию движений, использование здоровье сберегающих технологий в режиме дня.К концу года имеют представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности; о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его;Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2025– 2026 уч. год показал следующие результаты:1. По реализации первой годовой задачи были проведены следующие мероприятия: Проект « Физкультура мир широк, ,в спорт дет много дорог».Выставка детских работ «Безопасность на дорогах»Создание здоровье сберегающей средыОткрытые занятие по Физическому развитиюПроек « Формирование семейных ценностей ,сохранение и укрепление здоровья детей, через организацию различных форм совместной деятельности ДОУ с семьями Развлечение» Незнайка в стране дорожных знаков»Развлечение «Наш друг светофор 2. По реализации второй годовой задачи были проведены следующие мероприятияЯ участвовала в семинаре практикуме «Ознакомление детей с культурой народа народные праздники»«Историческое просвещение детей дошкольного возраста основа патриотического воспитания».Прослушала консультацию «Приобщение к русской национальной культуре через знакомство с русским национальным бытом.»Был проведен тематический досуг «День снятие Блокады Ленинграда»Тематический досуг «Афганистан живая память» Тематический досуг «Освобождение города Кореновска от немецко- фашистких захватчиков». 3 По реализации второй годовой задачи были проведены следующие мероприятияКонсультация«Трудолюбие у старших дошкольников как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе»Семинар практикум «Ручной труд- основа развития ручной умелости» В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: Праздники«День дошкольного работника »«Осенние чудеса»«Новогодний карновал в гости сказку к нам позвал »«День космонавтики» «8 марта»Выставка«Мастерская дед мороза» «Галерея творчества детей Осеннии фаптазии»«Мой папа самый лучший» консультация«Принципы организации оздоровительно развивающей работы с ослабленными детьми»Раздел . Работа с родителями (законными представителями)Результатами взаимодействия с родителями являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада, выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей, родительские собрания, участие в конкурсах проводимых с детьми. В родительском уголке имеется и ежемесячно меняется полезную информацию: буклеты, памятки, консультации, рекомендации по различной тематике: профилактика болезней, ПДД, безопасность в быту, организация досуга, правильное питание, одежда, обувь и др. Периодически оформляются стенды, папки передвижки. На стендах вывешиваются фотографии, картинки, небольшие тексты с краткой информацией по различным темам, которые мы проходим с детьми. Это позволяет расширить кругозор родителей, поощрить их инициативу в общении с ребенком на данные темы, закрепить знания детей, полученных в течение недели, ведь дети, заходя утром в раздевалку, сами обращают внимание родителей на стенд и задают вопросы, а иногда рассказывают родителям о том, кто или что изображено..По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением (оздоровлением, развитием способностей и т. д.), которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям, активно участвуют в жизни группы. Основной формой работы с родителями является родительское собрание. Провели четыре родительских собрания: «Готовимся к школе вместе» «Овладение правильной речью, как формирование полноценной личности дошкольника и успешного обучения в школе» «Растим патриота» "До свидания детский сад" Раздел Выводы и задачи на следующий годПри проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз). С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в МКДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности; игровой, речевой, трудовой, познавательной, продуктивной, музыкально - художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.Положительным результатом в своей работе считаем следующее:- высокая посещаемость детьми подготовительной группы ДОУ,- активное участие воспитателей и родителей подготовительной группы «ОНР» в жизни ДОУ,- участие воспитанников в различных видах деятельности и конкурсах.- положительная динамика мониторинга развития детей по всем областям.Проблемы:Непонимание важности и постоянное нарушение родителями режима дня, отсутствие единства требований.Низкая вовлеченность некоторых родителей в образовательный процесс и жизнь группы.Успехи:Дети были вовлечены в проекты, непосредственно образовательную деятельность, направленную на реализацию познавательно-речевого, социально - личностного, художественно-эстетического, физического направлений развития; физкультурно-оздоровительного, эстетического цикла; детские виды деятельности. В ходе этого дети научились изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу. По результатам работы, можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации. Результаты деятельности группы ОНР за 2025– 2026 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно, Все задачи поставленные выполнены.Вывод:На основании выше перечисленного можно сделать следующие выводы:Половина воспитанников подготовительной группы освоили образовательные области, овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками, в соответствии с основой общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ. По результатам работы, можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деяьности соответствуют норме на рубеже дошкольного возраста;5 детей готовы в поступлению в школу.3детей нуждаются в дальнейшей корриокционной работеВоспитатели: Трофименко Т.А.
