Современные подходы к организации педагогического процесса по формированию у детей дошкольного возраста представлений о своеобразии природно-климатических условий Мурманской области
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современные подходы к организации педагогического процесса по формированию у детей дошкольного возраста представлений о своеобразии природно-климатических условий Мурманской области
Автор: Шипова Светлана Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современные подходы к организации педагогического процесса по формированию у детей дошкольного возраста представлений о своеобразии природно-климатических условий Мурманской области
Автор: Шипова Светлана Вячеславовна
Современные подходы к организации педагогического процесса по формированию у детей дошкольного возраста представлений о своеобразии природно-климатических условий Мурманской областиОсознание Родины у ребенка дошкольника тесно связано с представлениями о том, что ему близко, понятно и дорого. Это родные люди, детский сад, дорога к дому, яркие цветы на клумбе, птицы на кормушке - все то, что ребенок проживает каждый день. Яркие впечатления от созерцания природы, полученные в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Задача педагога научить видеть и чувствовать красоту родной природы, воспитывать интерес к природе, желание охранять и приумножать ее богатства. Воспитание у ребенка любви к Родине, формирование бережного отношения к природе и всему живому - одна из задач патриотического воспитания дошкольников в условия дошкольной образовательной организации. В настоящее время в требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ФОП отмечается, необходимость развивать представления о своей малой родине ,городе, селе .А работа по экологическому образованию в ДОО должна отражать специфику региональных условий. Сущность данного требования состоит в организации условий для эффективного формирование у детей дошкольного возраста представлений о своеобразии природы, природно-климатических условий родного края, обогащении представлений детей об окружающей их среде, развитием эстетических и нравственных чувств.Знакомство с климатом Кольского полуострова, который значительно отличается от климатических условий других Северных регионов происходит в тесной связи со всеми видами детской деятельности. Методам знакомства детей с природой могут стать организованные наблюдения в окружающей природе Используя чувственный опыт, дети получат представления о природно-климатических условий для жизни растений и животных, о смене времен года, о воздействии человека на природу. Чтобы наблюдение было ярким, запоминающимся необходимо использовать художественное слово, музыку, предлагать детям отразить свои впечатления в рисунках.Для знакомства с особенностями природы и климатическими условиями родного Заполярья можно разработать и использовать экологическую тропу, посредством которой дошкольники смогут наблюдать флору и фауну, неповторимые природные явления региона в различные времена года, получить первые экологические знания и опыт.Большой интерес у детей старшей возрастной группы вызывает опытно-исследовательская деятельность в природе. Знакомство со свойствами воды, снега, песка пробуждают интерес к познанию, сравнению, сопоставлению фактов. Срезанные весной ветки деревьев, поставленные в воду, могут познакомить детей с условиями необходимыми для роста и развития растений. Огород на подоконнике позволит увидеть волшебное превращение семечки в зеленое растение. Чувствуя свою сопричастность к изменениям в природе, дети научатся понимать и сохранять природу родного края.Работая в цветнике, дети знакомятся с растениями, произрастающими в нашей местности, приобретают умения ухаживать за посадками, умения видеть результат своего труда. Созидательное отношение к природе является показателем формирующегося чувства любви к малой родине.Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста и вместе с тем источником их радостных эмоций. В рационально подобранных дидактических играх (игры на липучках, с фонариком, игры-загадки, лото) (Приложение ), интерактивных играх, играх-квестах дети смогут закрепить знания, полученные в ходе образовательной деятельности и увлекательной форме познакомиться с правилами поведения в природе и во время погодных изменений.Важным средством ознакомления с природой родного края является чтение художественной литературы. Природоведческая книга дает богатый материал для воспитания у дошкольников познавательного интереса, наблюдательности, помогает формировать эстетическое отношение детей к природе.В процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с природой родного края можно использовать произведения В.С. Маслова «Болят ли у рыбы зубы: рассказы». Сюжеты замечательных рассказов для детей В.С. Маслова построены на жизненных наблюдениях. Вместе с ним, настоящим мастером слова, маленький читатель отправится к удивительным ледовым мирам и их обитателям - белым медведям, альбатросам, пингвинам... Познакомится с трудной работой отважных моряков-ледокольщиков. «Мир вокруг нас: сборник. - Мурманск» Это сборник произведений юных писателей, посвященных природе Кольского края, экологическим проблемам и возможным путям их решения. В книгу вошли произведения участников международных конкурсов детской рукописной книги, организатором которых является Государственное учреждение культуры «Мурманская областная детско-юношеская библиотека» и её широкий круг деловых партнеров. Все работы были представлены в номинации «Зелёная книга».Книга Н.В. Сладкова «В тундре». Автор в своей книге увлекательно рассказывает о обитателях тундры.Формирование экологических знаний опирается на региональный компонент. Важно познакомить детей с красной книгой Мурманской области, с обитателями Кандалакшского государственного природного заповедника, Лапландского биосферного заповедника, государственного природного заповедника «Пасвик», рассказать о природоохранной работе сотрудников. Наряду с этим следует побуждать детей самим участвовать в природоохранных акциях вместе с родителями.Таким образом, можно сделать вывод, о том, что природа родного края - неиссякаемый источник духовного обогащения. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Чем больше дошкольник узнаёт природу своего края, тем больше он начинает любить его. Щипова Светлана Вячеславовна. Воспитатель МАДОУ г. Мурманска, № 93
