Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок закрепление "Имя прилагательное"
Автор: Ашибокова Светлана Исмаиловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок закрепление "Имя прилагательное"
Автор: Ашибокова Светлана Исмаиловна
Конспект урока русского языка для 4 классаТема: закрепление знаний об имени прилагательном.Тип урока: повторение и обобщение.Цель: систематизировать знания об имени прилагательном как части речи.Ход урока1. Организационный моментУчитель приветствует учеников, создаёт позитивный настрой:Прозвенел звонок весёлый —Мы начать урок готовы.Будем слушать, рассуждатьИ друг другу помогать.2. Актуализация знанийМетод «Горячий стул» (учащиеся задают вопросы однокласснику, сидящему на «горячем стуле»):Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Как изменяется? С какой частью речи связано? Каким членом предложения бывает? 3. Повторение теорииКраткий обзор основных признаков имени прилагательного:обозначает признак предмета; отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?; связано с именем существительным; изменяется по родам, числам и падежам; в предложении чаще всего является определением. 4. Практические заданияЗадание 1. «Подари предмету признак» (работа в группах, 2 минуты)Записать как можно больше прилагательных к предложенным существительным:1 группа — берёза; 2 группа — горы; 3 группа — лес; 4 группа — озеро. Задание 2. Картинный диктантОписать предметы по заданным признакам, комментируя окончания прилагательных:арбуз (по вкусу): …; дерево (по высоте): …; море (по размеру): …; мяч (по форме): …; груша (по вкусу): …; малина (по запаху): …; огурец (по цвету): …. Задание 3. Работа с пословицамиВставить вместо точек имена прилагательные, противоположные по смыслу. Подчеркнуть антонимы:Хорошие дети — радость, … — горе. Длинные руки берут, что пожелают, … руки — что достанется. Задание 4. ФизкультминуткаУчитель называет словосочетания «сущ. + прил.». Ученики выполняют действия:приседают, если прилагательное мужского рода; хлопают в ладоши, если женского рода; поднимают руки, если среднего рода. Примеры словосочетаний: дружный класс, нежное пюре, весёлая девочка, светлое небо, озорная кошка, крикливый петух.Задание 5. «Угадай сказочного героя»Вставить окончания имён прилагательных, выделить их, указать падеж:Из Цветочного города, за Огурцовой рекой, по Васильковому бульвару, о голубой шляпе. (Незнайка) Хрустальную туфельку, прекрасного принца, со злыми сёстрами, от доброй феи. (Золушка) Отважная ласточка, в цветочном горшочке, слепой крот, прекрасный принц. (Дюймовочка) Задание 6. Работа с текстом «Сделай текст живым»Отредактировать текст, добавив подходящие по смыслу прилагательные из списка: летний, волнистый, пушистый, зимний, роскошный, зелёный, серебристый, весёлый.Исходный текст:Зимний лес. Хорошо в лесу. Деревья стоят в инее. Всё засыпано снегом. Особенно хороши ели в уборе.5. РефлексияУченики завершают фразы:Я научился… Я понял, что… Было трудно… Было интересно… Хочу похвалить… 6. Итог урокаКонтрольный тест (выбрать правильный ответ):Что такое имя прилагательное?а) Слово.б) Часть речи.в) Часть предложения. Имена прилагательные отвечают на вопросы…а) какой? какая? какое? какие?б) кто? что?в) что делает? что сделает? Какая часть речи обозначает признак предмета?а) Имя существительное.б) Глагол.в) Имя прилагательное. С какой частью речи связано имя прилагательное?а) С глаголом.б) С именем существительным.в) С местоимением. Каким членом предложения бывает имя прилагательное?а) Главным.б) Второстепенным. Укажите имена прилагательные: замечаешь; 2) оранжевый; 3) насекомое; 4) рукоятка; 5) великий; 6) сказуемое; 7) любимый; 8) смолистый; 9) больше. 7. Домашнее заданиеВыучить правило (учебник, стр. 133–134). Выполнить упражнение 359: дописать окончания имён прилагательных. Дополнительно (по желанию): составить 5 предложений с именами прилагательными, подчеркнуть их как члены предложения.
