Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое занятие по ИЗО в старшей группе
Автор: Ерёмина Дания Рустамовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое занятие по ИЗО в старшей группе
Автор: Ерёмина Дания Рустамовна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 20 п. Рощино»Конспект открытого занятия в старшей группе «Барбарики» на тему:«Народно-прикладное искусство народов Северного Кавказа на примере ковроделия карачаевцев. Рисование орнаментов карачаевского ковра»Подготовила воспитатель МДОУ ЦРР№20 п. РощиноЕрёмина Д.Р.Цель: познакомить с карачаевским ковроделием, развивать творчество через рисование орнаментов.Задачи: Образовательная: расширение знаний детей о народно-прикладном искусстве народов Кавказа. Познакомить детей с народно-прикладным искусством карачаевцев на примере карачаевских ковров, их орнамента (горы, туры, цветы, солнце…) и значении.Развивающая: развитие мышления, внимания, памяти, художественно-творческих способностей: воображение и чувство композиции, а также развитие навыков симметричного рисования, воображения, моторики.Воспитательная: воспитание познавательных интересов, аккуратности, умения слушать воспитателя и товарищей, а также воспитание интереса к народно-прикладному творчеству народов Кавказа, умение работать в команде.Используемое оборудование и материалы: плакат-коврик (ватман с орнаментом), 18 листов-заготовок формата А4, кисти, белая гуашь, демонстрационный материал с изображением орнаментов, презентационный материал, сундучок с сюрпризом, клубок шерстяных ниток, музыка Карачая.Предварительная работа: знакомство с народом-карачаевцы, местом их проживания, беседа о значении ковров в жизни народа, ковроделии карачаевцев, значении орнаментов на коврах, показ изображений ковров и отдельно узоров.Ход занятия:Заходят в группу ребята с воспитателем под кавказскую мелодию. Приветствуют гостей, присутствующих на занятии. Воспитатель обращает внимание ребят на мелодию, звучащую и говорит о том, что занятие сегодня будет необычным. Воспитатель:- Ребята, а теперь возьмемся за руки и соберемся в круг.Готовимся к занятию:«Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!» (воспитатель поворачивается влево и вправо к детям)Собирайся в ровный круг!Вы готовы заниматься?Мы готовы заниматься!Вы готовы улыбаться?Мы готовы улыбаться!Это просто здорово!Узнаем много нового!Воспитатель просит детей присесть. Дети рассаживаются.Слайд 1(фото изображение Эльбруса)Воспитатель: ребята тема нашего сегодняшнего занятия «Народно-прикладное искусство народов Кавказа, на примере ковроделия карачаевцев. Рисование орнаментов карачаевского ковра». Давайте мы с вами мысленно представим, что оказались на далеком Кавказе у подножия горы Эльбрус, где среди многочисленных горских народов проживает такой народ- карачаевцы. (Слайд 2 изображение мужчины и женщины в национальной одежде). Они коренные жители Кавказа, проживают в Карачаево-Черкессии, населяют горные и предгорные районы. Основное традиционное занятие карачаевцев - это животноводство и земледелие. (Слайд 3). Ремёсла: сукноделие, узорное ковроделие (войлочные ковры - кошма), вязание шерстяных изделий, обработка шкур животных, резьба по дереву и камню, золотое шитьё. (Слайд 4 предметы ремёсел)Так как карачаевцы проживают в горной местности, а там всегда прохладно, для них важно, чтобы в их домах было тепло и уютно. Именно поэтому ковроделию уделяли большое внимание. Ковры плели из шерсти овец, а точнее из пряжи, которую делали из шерсти овец. (Слайд 5 ковровальщицы). (Слайд 6 изображения цветных ковров). Такие ковры были теплыми. Традиционные ковры были неотъемлемой частью быта и обрядов. Ковры создавали для красоты, тепла, уюта и ковры были как обереги (изображение рогов животных, спирали символизировали защиту от злых духов). (Слайд 7 черно-белые ковры). На этом слайде изображены старинные ковры. Изначально цвета в коврах использовали натуральные цвета шерсти, то есть от белого, серого до черного цветов. Орнаменты у карачаевцев делятся на: геометрические (ромб, треугольники), растительные (лепесток, цветок, дерево), животный (бараньи рога, оленьи рога), космологические (солнце, звезды). Часто используемые орнаменты: барашек, ромбы (глаза), треугольники (символизируют горы), спиральные завитки, зигзаги-тоже обозначают горы, солнце, цветы, звезды… Узоры по краям располагались на карачаевских коврах симметрично (слева орнамент соответствовал орнаменту справа, какой узор сверху – такой же и снизу) - это бордюрные узоры, а по центру (по середине) изображали и солнце и горы и бараньи рога и ромбы в виде глаз, но и в середине ковра тоже соблюдается симметричность. (Слайд 8) А здесь ребята вы видите изображение орнаментов, которые наиболее часто используют в ковроделии. Затем воспитатель обращает внимание ребят на стол, на котором лежит посылка (ватман-ковер, заготовки для рисования ребятам, сундучок и письмо).Воспитатель: ребята посмотрите, что это за сверток, (разворачивает ватман) похоже на карачаевский ковер, но чего-то не хватает (ребята говорят что не хватает в середине узоров), сундучок, а здесь еще письмо. Посмотрим, зачитываю письмо: «Ковёр прилетел к вам из далекого Карачая, ковёр непростой- волшебный. На нем не хватает главных орнаментов (узоров). Ребята должны изобразить их на своих коврах-заготовках. Если ребята справятся и ковер будет дополнен узорами, волшебство ковра откроет сундучок с сюрпризом». Ну что ж ребята, как вы уже догадались, мы сейчас с вами побудем карачаевскими ковровальщиками и попробуем на своих коврах изобразить орнаменты. Посмотрите на мольберте основные узоры, которые очень часто изображают на карачаевских коврах. Но прежде чем мы начнем, давайте сделаем пальчиковую гимнастику: «Дружно пальцы встали в ряд Десять крепеньких ребят Эти два – всему указка Все покажут без подсказки. Пальцы-два середнячка Два здоровых бодрячка. Ну, а эти безымянны Молчуны, всегда упрямы. Два мизинца – коротышки Непоседы и плутишки. Пальцы главные средь них Два больших и удалых.»Ребята рисуют орнаменты…(звучит кавказская мелодия)Физминутка: А теперь ребята, встали. Быстро руки вверх подняли. В стороны, вперёд, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели – вновь за дело. Завершают работу. Воспитатель: и так работы завершены, пока узоры на наших коврах высохнут, давайте встанем мы в кружок и поиграем в игру «Веселый клубок»: передаем клубок по кругу под музыку. Когда музыка остановится, у кого клубок в руках – тот отвечает на мой вопрос.Вопросы: 1.Из чего плетут карачаевские ковры и узоры? (из шерсти)2.Что означает зигзаг в узоре? (горы)3.Какое животное с рогами на коврах? (барашек)4.Что означает узор в виде ромба? (глаз)5. Зачем нужны узоры на коврах? (для красоты, для защиты от сглаза)6. Для чего карачаевцам нужны ковры? (для тепла, как украшение в доме, как оберег)7. Какие узоры изображают на карачаевских коврах? (цветы, рога, звезды, горы, солнце, ромбы, воду…)8. Как называют карачаевские войлочные ковры? (кошма)9. Что такое ковроделие? (древний промысел по созданию ковров)Воспитатель: ребята вы молодцы, правильно отвечали на вопросы, ну а пока мы с вами играли ваши коврики готовы, узоры высохли. Давайте каждый свой коврик поднесет к волшебному ковру и приложит (приклеиваем коврики в середине). Здорово, смотрите какой большой коврик получился – настоящий карачаевский! Все узоры на месте. Ребята комментируют что именно изобразили… Воспитатель: ребята, вы справились с заданием. Давайте попробуем открыть сундучок. Сундучок открывается, сюрпризный момент…
