Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: урок русского языка в 7 классе по теме "Наречие. Повторение"
Автор: Немчанинова Инна Виссарионовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: урок русского языка в 7 классе по теме "Наречие. Повторение"
Автор: Немчанинова Инна Виссарионовна
Технологическая карта урока русского языкаУчебный предмет: русский язык.Класс: 7 «В»Учитель русского языка и литературы Орловского СУВУ Немчанинова Инна ВиссарионовнаТема урока: Повторение темы «Наречие»Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и уменийЦель урока: обобщить, закрепить и применить знания о наречии, орфограммы в наречии, употребление наречий в речи.Задачи:1. Образовательные:•обобщить и расширить знания о наречии как части речи;•повторить орфограммы, связанные с изучением наречия;•распознавать наречия в речи и видеть их роль в художественном тексте.2. Воспитательные:•воспитывать уважительное отношение к русскому языку, стремление к самосовершенствованию.•активизировать познавательную деятельность в коллективе и сотрудничество в решении учебных задач.3. Развивающие: развивать умения находить наречия в речи; •развивать навыки самостоятельной и творческой работы;•развивать умения аргументировать, доказывать, логически излагать свои мысли, используя литературный язык;•работать над развитием речи, расширением кругозора, познавательного интереса,•развивать умение выделять главное, сравнивать, обобщать.Тип урока: повторение и систематизация изученного.Методы:Объяснительно-иллюстративный – организация действий с объектом изучения (рассказ, беседа, ответы на вопросы учителя, направленные на воспроизведение знаний, демонстрация иллюстративных материалов).Репродуктивный – составление и предъявление заданий и способов умственной и практической деятельности (повторение правил, работа с презентацией, выполнение упражнений репродуктивного характера, работа по алгоритму, многократное повторение информации для запоминания, самостоятельная работа).Частично-поисковый – составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач (рассуждения по поводу вопроса или проблемы под руководством учителя, проблемные ситуации, обмен мнениями и аргументация своей позиции в дискуссии).Приёмы: учебный диалог, создание проблемной ситуации, комментированное письмо, конструирование словосочетаний, работа с афоризмами, работа по алгоритму действий, работа с языковым материалом, домашняя работа с разноуровневыми вариативными заданиями, рефлексивный приём «Продолжи предложение», самоконтроль, взаимоконтроль в ходе парной работы. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная, дифференцированная, самостоятельная работа.Оборудование и дидактические материалы: технологическая карта урока, мультимедийный проектор, учебное лото, тетради, ручки, карандаши, рабочие листы: план урока, упражнения, текст Пушкине, разноуровневое домашнее заданиеНаглядно-демонстративный материал: презентация, карточки – задания, учебное лотоТехнология: дифференцированное обучение, проблемный диалог, игровая, здоровьесбережения, Планируемые результаты.Предметные: распознавать наречия в речи, определять общее грамматическое значение наречий; характеризовать особенности словообразования наречий, их синтаксических свойств, роли в речи; различать разряды наречий по значению; соблюдать нормы произношения наречий, постановки в них ударения; соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий; применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий; применять правила написания н и нн в наречиях на -о и -е; применять правила написания суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за; применять правила употребления ь на конце наречий после шипящих; применять правила написания суффиксов наречий -о и -е после шипящих; применять правила написания е и и в приставках не- и ни- наречий; применять правила слитного и раздельного написания не с наречиями Метапредметные результаты.Познавательные: работать с информацией, классификациями, установление аналогий, подведение под понятие, объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений Регулятивные: ставить цели и формулировать задачи урока; контролировать правильность собственных высказываний, сверяться с правилами; осуществлять оценку и самооценку результатов совместной работы; корректировать собственные действия при обнаружении ошибок. Коммуникативные: адекватно воспринимать информацию, представленную учителем и одноклассниками; строить собственное сообщение с соблюдением норм правописания и стилистики; аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссиях; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий, обмениваться мнениями и приходить к общему решению. Личностные:осознавать личную ответственность за владение родным языком и правильную речь; испытывать удовлетворение от грамотного использования родного языка; демонстрировать бережное отношение к слову, стремление говорить понятно. Развивать чувство уверенности в собственных силах при овладении нормами русского языка. Количество часов: 1
