Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «От идеи до урока: разработка сценариев и конспектов с помощью GigaChat»
Автор: Усанова Ольга Олеговна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «От идеи до урока: разработка сценариев и конспектов с помощью GigaChat»
Автор: Усанова Ольга Олеговна
«От идеи до урока: разработка сценариев и конспектов с помощью GigaChat» Слайд 1 Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим о том, как современные технологии, и в частности искусственный интеллект, могут стать нашими надёжными помощниками в ежедневной педагогической практике.Слайд 2Мы, учителя, часто сталкиваемся с огромным объёмом рутинной работы: подготовка планов, поиск материалов, адаптация заданий под разных учеников. Часто это мешает полноценно заниматься творчеством и непосредственным общением с детьми. Именно здесь на помощь приходят нейросети.Слайд 3Что такое искусственный интеллект и как он может помочь современному учителю?Давайте разберёмся в терминах. Искусственный интеллект (ИИ) — это не «мыслящий робот» из фантастических фильмов. В современном понимании это система, способная обрабатывать большие объёмы информации, находить в них закономерности и на их основе генерировать тексты, изображения или даже программный код.Для нас, педагогов, ИИ — это, прежде всего, инструмент для автоматизации рутины.Слайд 4Как он может помочь?1. Экономия времени. ИИ может за секунды составить план урока или подобрать список литературы, на что у нас уходит часы.2. Индивидуализация. С помощью ИИ можно легко адаптировать один и тот же материал для сильного ученика и для того, кому нужна дополнительная поддержка.3. Креативность. Нейросети предлагают свежие и интересные идеи для проведения уроков, игр и мероприятий.4. Доступность. Вам не нужно быть программистом. Работать с искусственным интелоектом просто- достаточно обратиться к нему на привычном русском языке. Слайд 5Уважаемые коллеги, сегодня я познакомлю вас с одной из таких нейросетей — GigaChat. Это российская разработка от Сбера, которая отлично понимает контекст и специфику нашей работы.GigaChat — это универсальный ассистент. Он может работать с текстом, изображениями и даже аудио. Слайд 6Чтобы приступить к использованию GigaChat, выполните следующие шаги:1. Откройте сайт GigaChat в браузере.2. Зарегистрируйтесь, указав номер своего мобильного телефона.3. На ваш телефон поступит СМС с одноразовым кодом для подтверждения аккаунта.4. Активируйте учетную запись, введя полученный код.5. Теперь вы сможете свободно общаться с GigaChat на русском языке.Для педагога его функционал практически безграничен. Давайте проследим путь создания урока с его помощью. Слайд 7 1. Генерация идеи и структуры. Вы можете просто задать тему: «Мне нужен сценарий открытого урока по окружающему миру для 3 класса на тему "Полезные ископаемые". Урок должен быть в игровой форме»GigaChat предложит вам структуру: организационный момент, постановка проблемы, основная игровая часть, рефлексия. Он может предложить легенду игры или проблемную ситуацию, с которой дети начнут урок.Слайд 82. Написание подробного конспекта. На основе структуры вы просите: «Напиши подробный конспект этого урока. Добавь вопросы для актуализации знаний, описание хода игры и вопросы для подведения итогов».В результате вы получаете готовый текст, который можно сразу брать в работу или использовать как черновик.Слайд 93. Создание дидактических материалов. Нужно раздаточные карточки? Диагностический тест? Текст для чтения с заданиями? Просто напишите запрос:«Составь 5 карточек с заданиями "Найди лишнее" по теме "Животные Арктики" для слабовидящих детей (крупный шрифт)».Слайд 104. Адаптация и упрощение. У вас есть сложный научный текст? Попросите GigaChat:«Упрости этот текст о фотосинтезе для уровня понимания ученика 5 класса».Или наоборот: «Добавь в этот рассказ больше сложных терминов для одарённых детей».Слайд 115. Помощь в работе с родителями. Нужно написать письмо-оповещение о предстоящем родительском собрании или составить памятку? Нейросеть сделает это грамотно и вежливо.Слайд 12А теперь я хочу поделиться конкретным примером из своей работы. Я учитель начальных классов, работаю с детьми с особыми образовательными потребностями, моя задача — не просто дать знания, а развить конкретные навыки: внимание, память, моторику и речь.Недавно мы изучали тему «Овощи и фрукты». Моей целью было не только закрепить названия, но и отработать классификацию (что где растёт), а также развить мелкую моторику через сенсорные ощущения.Я обратился к GigaChat со следующим запросом:«Придумай дидактическую игру для детей 10–11 лет с лёгкой умственной отсталостью на тему "Овощи и фрукты". Игра должна быть подвижной, включать сортировку предметов по двум признакам (овощ/фрукт) и месту произрастания (грядка/дерево), а также элементы сенсорного развития (ощупывание предметов в мешочке)».Вот какой сценарий предложил мне GigaChat:слайд 13Игра «Собираем урожай: Овощи и фрукты»Вводная частьДети становятся в круг. Ведущий рассказывает, что сегодня они будут помогать собирать урожай. Кратко обсуждается, что такое овощи и фрукты, где они растут. Подвижная часть «Урожайный танец» Под музыку дети двигаются по комнате, изображая, как растут овощи и фрукты (тянутся вверх, приседают, «ползут» по грядке). Когда музыка останавливается, ведущий называет: «Овощ!» или «Фрукт!». Дети должны быстро занять место у соответствующего обруча («Грядка» для овощей, «Дерево» для фруктов). Сортировка по двум признакам Ведущий показывает карточку с изображением овоща или фрукта. Дети определяют, что это, и относят муляж в нужную корзину (овощ — грядка, фрукт — дерево). Для усложнения можно добавить карточки с местом произрастания: дети должны не только назвать предмет, но и объяснить, где он растёт. Сенсорная часть «Чудо-мешочек» Дети по очереди опускают руку в мешочек, нащупывают предмет (муляж овоща или фрукта), называют его и определяют, где он растёт. Остальные дети подтверждают или поправляют ответ. Рефлексия Ведущий хвалит детей за собранный урожай. Краткое обсуждение: что понравилось, что было сложно слайд 14**Как это помогло мне на практике?**Во-первых, я получил готовую структуру за 30 секунд. Во-вторых, игра была идеально сбалансирована: она включала и когнитивную нагрузку (классификация), и физическую активность (подвижность), и сенсорную стимуляцию (ощупывание).Дети были в восторге! Игра позволила каждому ребёнку проявить себя. Кто-то был силён в классификации, кто-то — в определении на ощупь. А я смог уделить больше внимания индивидуальной помощи тем, кому она была нужна, потому что сценарий был уже готов.Слайд 15Коллеги, искусственный интеллект — это не угроза нашей профессии, а мощный инструмент её развития. Он не заменит тепло человеческого общения и педагогический такт, но он может взять на себя рутину, освободив наши силы для главного — для детей.Я рекомендую вам попробовать использовать GigaChat в своей работе. Начните с малого: попросите его составить план классного часа или придумать загадку к уроку. Уверена, вы быстро оцените удобство этого инструмента.Спасибо за внимание! Слайд 1Добрый день, уважаемые коллеги!Сегодня мы поговорим о том, как современные технологии, и в частности искусственный интеллект, могут стать нашими надежными помощниками в ежедневной педагогической практике.Слайд 2Мы, учителя, часто сталкиваемся с огромным объемом рутинной работы: подготовка планов, поиск материалов, адаптация заданий под разных учеников.Это отнимает время, которое мы могли бы посвятить творчеству и непосредственному общению с детьми.Именно здесь на помощь приходят нейросети. Слайд 3Что такое искусственный интеллект и как он может помочь современному учителю?Давайте разберемся в терминах.Искусственный интеллект (ИИ) — это не «мыслящий робот» из фантастических фильмов. В современном понимании это система, способная обрабатывать большие объемы информации, находить в них закономерности и на их основе генерировать тексты, изображения или даже программный код.Для нас, педагогов, ИИ — это прежде всего инструмент для автоматизации рутины.Слайд 4Как он может помочь?1. Экономия времени. ИИ может за секунды составить план урока или подобрать список литературы, на что у нас уходят часы.2. Индивидуализация. С помощью ИИ можно легко адаптировать один и тот же материал для сильного ученика и для того, кому нужна дополнительная поддержка.3. Креативность. Нейросети предлагают свежие и интересные идеи для проведения уроков, игр и мероприятий.4. Доступность. Вам не нужно быть программистом. Работать с искусственным интеллектом просто — достаточно обратиться к нему на привычном русском языке. Слайд 5Уважаемые коллеги, сегодня я познакомлю вас с одной из таких нейросетей — GigaChat.Это российская разработка от Сбера, которая отлично понимает контекст и специфику нашей работы.GigaChat — это универсальный ассистент. Он может работать с текстом, изображениями и даже аудио. Слайд 6Чтобы приступить к использованию GigaChat, выполните следующие шаги:1. Откройте сайт GigaChat в браузере.2. Зарегистрируйтесь, указав номер своего мобильного телефона.3. На ваш телефон поступит СМС с одноразовым кодом для подтверждения аккаунта.4. Активируйте учетную запись, введя полученный код.5. Теперь вы сможете свободно общаться с GigaChat на русском языке.Для педагога его функционал практически безграничен. Давайте проследим путь создания урока с его помощью. Слайд 71. Генерация идеи и структуры.Вы можете просто задать тему: «Мне нужен сценарий открытого урока по окружающему миру для 3 класса на тему "Полезные ископаемые". Урок должен быть в игровой форме».GigaChat предложит вам структуру: организационный момент, постановка проблемы, основная игровая часть, рефлексия.Он может предложить легенду игры или проблемную ситуацию, с которой дети начнут урок. Слайд 82. Написание подробного конспекта.На основе структуры вы просите: «Напиши подробный конспект этого урока. Добавь вопросы для актуализации знаний, описание хода игры и вопросы для подведения итогов».В результате вы получаете готовый текст, который можно сразу брать в работу или использовать как черновик. Слайд 9Создание дидактических материалов. Нужно раздаточные карточки? Диагностический тест? Текст для чтения с заданиями?Просто напишите запрос.Например: «Составь 5 карточек с заданиями "Найди лишнее" по теме "Животные Арктики" для слабовидящих детей (крупный шрифт)».GigaChat составит текст заданий и варианты ответов, которые вы сможете скопировать и оформить. Слайд 104. Адаптация и упрощение.У вас есть сложный научный текст? Попросите GigaChat:«Упрости этот текст о фотосинтезе для уровня понимания ученика 5 класса».Или наоборот: «Добавь в этот рассказ больше сложных терминов для одарённых детей».Нейросеть перепишет текст в нужном вам стиле и с учётом уровня аудитории.Слайд 115. Помощь в работе с родителями.Нужно написать письмо-оповещение о предстоящем родительском собрании или составить памятку?Нейросеть сделает это грамотно и вежливо. Слайд 12А теперь я хочу поделиться конкретным примером из своей работы.Я учитель начальных классов, работаю с детьми с особыми образовательными потребностями.Моя задача — не просто дать знания, а развить конкретные навыки: внимание, память, моторику и речь.Недавно мы изучали тему «Овощи и фрукты».Моей целью было не только закрепить названия, но и отработать классификацию (что где растет), а также развить мелкую моторику через сенсорные ощущения.Я обратился к GigaChat со следующим запросом:«Придумай дидактическую игру для детей 10–11 лет с легкой умственной отсталостью на тему "Овощи и фрукты". Игра должна быть подвижной, включать сортировку предметов по двум признакам (овощ/фрукт) и месту произрастания (грядка/дерево), а также элементы сенсорного развития (ощупывание предметов в мешочке)».Вот какой сценарий предложил мне GigaChat: Слайд 13Игра «Собираем урожай: Овощи и фрукты»В этом сценарии GigaChat чётко описал действия учителя и учеников на каждом этапе: 1. Вводная часть Дети становятся в круг. Ведущий рассказывает, что сегодня они будут помогать собирать урожай. Кратко обсуждается, что такое овощи и фрукты, где они растут. 2. Подвижная часть «Урожайный танец» Под музыку дети двигаются по комнате, изображая, как растут овощи и фрукты (тянутся вверх, приседают). Когда музыка останавливается, ведущий называет: «Овощ!» или «Фрукт!». Дети должны быстро занять место у соответствующего обруча («Грядка» для овощей, «Дерево» для фруктов). 3. Сортировка по двум признакам Ведущий показывает карточку с изображением овоща или фрукта. Дети определяют предмет и относят муляж в нужную корзину (овощ — грядка, фрукт — дерево). 4. Сенсорная часть «Чудо-мешочек» Дети по очереди опускают руку в мешочек, нащупывают предмет (муляж), называют его и определяют место произрастания. Остальные дети подтверждают или поправляют ответ. 5. Рефлексия Ведущий хвалит детей за собранный урожай. Краткое обсуждение: что понравилось, что было сложно? Слайд 14Как это помогло мне на практике?Во-первых, я получил готовую структуру за 30 секунд. Во-вторых, игра была идеально сбалансирована: она включала когнитивную нагрузку (классификация), физическую активность (подвижность) и сенсорную стимуляцию (ощупывание).Дети были в восторге! Игра позволила каждому ребенку проявить себя. А я смогла уделить больше внимания индивидуальной помощи тем, кому она была нужна, потому что сценарий был уже готов.Слайд 15Коллеги!Искусственный интеллект — это не угроза нашей профессии. Это мощный инструмент ее развития.Он не заменит тепло человеческого общения и педагогический такт. Но он может взять на себя рутину и освободить наши силы для главного — для детей!Я рекомендую вам попробовать использовать GigaChat в своей работе! Начните с малого: попросите составить план классного часа или придумать загадку к уроку!Уверена, вы быстро оцените удобство этого инструмента!Спасибо за внимание!
