Тема урока: «РЕКА ВРЕМЕНИ: ПЕСНИ О СУДЬБЕ И ЖИЗНИ РУССКОГО НАРОДА.» (народные песни)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Тема урока: «РЕКА ВРЕМЕНИ: ПЕСНИ О СУДЬБЕ И ЖИЗНИ РУССКОГО НАРОДА.» (народные песни)
Автор: Усачева Галина Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Тема урока: «РЕКА ВРЕМЕНИ: ПЕСНИ О СУДЬБЕ И ЖИЗНИ РУССКОГО НАРОДА.» (народные песни)
Автор: Усачева Галина Николаевна
Тема мероприятия: «РЕКА ВРЕМЕНИ: ПЕСНИ О СУДЬБЕ И ЖИЗНИ РУССКОГО НАРОДА.» (народные песни)Цель: формирование интереса учащихся к народной песне как части русской народной культуры.Мой рабочий листЗадачи:- познакомить учащихся с типами народных песен, отражающих жизнь русского народа;- показать связь песни с жизнью народа;- познакомить учащихся с историями предложенных для работы песен;- привлечь внимание учащихся к народной песне как части русской народной культуры;- продолжить подготовку к ЕГЭ по заданию 22.В августе 2025 года Министерство просвещения России рекомендовало школам список из 37 патриотических песен для изучения в рамках учебного предмета «Музыка». Некоторые из них: «Красно солнышко» (П. Аедоницкий, И. Шаферан);«День Победы» и «Как прекрасен этот мир» (Д. Тухманов, В. Харитонов);«Моя Москва» (И. Дунаевский, М. Лисянский);«У подножья обелиска» (А. Киселёв, К. Чибисов);«Моя Россия» Ярослава Дронова;«Офицеры», «Бессмертный полк» и «Вперёд, Россия» Олега Газманова;«Родина» Сергея Трофимова;«Россия» Дениса Майданова.Школы самостоятельно принимают решение об использовании рекомендованных произведений в учебном процессе. И мы выбираем тему «РЕКА ВРЕМЕНИ: ПЕСНИ О СУДЬБЕ И ЖИЗНИ РУССКОГО НАРОДА.» (народные песни)ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ПЕСНИ И ЕЁ ОСОБЕННОСТИ.Зарождение — песня зародилась задолго до появления письменности и формальной культуры. Корни уходят в дохристианскую эпоху, когда песня была не развлечением, а жизненной необходимостью — сакральным, ритуальным, обрядовым действием. Устная природа — с древнейших времён песни передавались из уст в уста, от одного исполнителя к другому. При этом многие песни претерпевали изменения, поэтому можно найти несколько вариантов одной и той же песни. Влияние на русскую музыку — народная песня оказала влияние на русскую музыку XIX века: Михаил Глинка, Александр Даргомыжский, а позднее Модест Мусоргский, Николай Римский-Корсаков и Пётр Чайковский активно включали элементы фольклора в свои произведения. Жанры Обрядовые песни — тесно связаны с календарными праздниками (колядки, веснянки, купальские и жатвенные песни). Трудовые песни — их пели при жатве, пахоте, строительстве, прядении, сборе урожая. Лирические песни — отражают личные чувства и переживания, такие как любовь и разлука. Частушки — короткие, ритмичные песни, обычно с юмористическим или сатирическим содержанием. РОЛЬ В ВОСПИТАНИИЭстетическое воспитание — в песнях раскрывается внешняя и внутренняя красота человека, значение прекрасного в жизни. Нравственное воспитание — песни содействуют эстетическому и нравственному воспитанию и непосредственно (действиями, делом, предоставлением возможности упражняться), и опосредованно (раскрытием задач и значения той или иной составной части воспитания в общем процессе развития и формирования личности). Патриотическое воспитание — народная песня содержит олицетворение человеческих чувств, характеров и в образах природы, что позволяет ребёнку любить то, о чём поёт народ, осознавать свою национальную принадлежность. Народные песни можно разделить на 3 группы Народные песни.Авторско – народная песня.Песни, полюбившиеся народу.Рабочий лист учителяРабочий лист ученика.Задание. Поставьте стрелочки на соответствие.ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
