Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование палочек Кюизенера для развития логического мышления дошкольников
Автор: Моргунова Елена Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование палочек Кюизенера для развития логического мышления дошкольников
Автор: Моргунова Елена Викторовна
Использование палочек Кюизенера для развития логического мышления дошкольников Палочки Кюизенера — это дидактический материал, разработанный бельгийским математиком Х. Кюизенером, который помогает развивать логическое мышление у дошкольников. Они представляют собой набор цветных счётных палочек-призм разной длины (от 1 до 10 см), где палочки одной длины окрашены в один цвет и обозначают определённое число. Цели использования палочек Кюизенераформирование понятия числовой последовательности и состава числа; знакомство с отношениями «больше — меньше», «право — лево», «между», «длиннее», «выше» и др.; развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного ориентирования; формирование навыков счёта, измерения, простейших вычислений (сложения, вычитания); развитие творческих способностей, воображения, фантазии, мелкой моторики. Возраст начала занятийПалочки можно предлагать детям с 3 лет для выполнения простых упражнений. С возрастом игры усложняются. Что такое палочки Кюизенера? Что представляет собой данный набор? Он состоит из ряда счетных палочек. Они различаются по цветам и по размеру. Существует десять цветов и десять типов длины (от одного сантиметра до десяти). Такая комплектация не является случайной. Обучающую схему достаточно долго разрабатывали. В сущности, она является отлично продуманным математическим множеством. Каждый цвет и размер соответствует конкретному числу. Оттенок палочек не случаен. Все они распределены по так называемым семействам, которые включают числа кратные двум, трем или пяти. Это также помогает эффективнее обучать малыша счету. Палочки Кюизенера как дидактическое средство в полной мере соответствует специфике и особенностям элементарных математических представлений, формируемых у дошкольников, а также их возрастным возможностям, уровню развития детского мышления, в основном наглядно – действенного и наглядно – образного, использования «чисел в цвете» позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счёта и измерения. Палочки Кюизенера – это набор цветных палочек сечением 1 см и длиной 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 см.Эти палочки представляют следующие классы чисел:- Класс белых чисел образует число один. Он представлен белыми палочками.- Класс красных чисел – числа кратные двум (2, 4, 8). Это палочки розового (2), красного (4), вишнёвого (8) цветов.- Класс синих чисел – числа, кратные трём (3, 6, 9). Это палочки голубого (3), фиолетового (6), синего (9) цветов.- Класс жёлтых чисел – числа кратные пяти (5, 10). Он представлен палочками жёлтого (5) и оранжевого (10) цвета.- Класс чёрных чисел образует число семь. Это палочки чёрного цвета. Используются «цветные числа» и в виде плоских полосок, окрашенных в те же цвета. Они больше по размеру (длина белой полоски 2 см), с ними легче манипулировать в процессе игры.Палочки Кюизенера позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости между ними с помощью цвета и длины. Они вызываю живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мысленных задач.Методика применения.Первый этап работы с палочками Кюизенера игровой.Палочки Кюизенера заменяют конструктор и мозаику.Ознакомительный: ребенок берет палочки в руки и рассматривает. Далее дополняем: это палочка красная, она длинная, а это палочка белая, она короткая.Сказка помогает в более доступной и понятной форме познакомить детей с понятиями : например, построить из палочек мебель для большого медведя, (самая высокая), мебель для мамы медведицы и Мишутки.На начальном этапе использовать различные задания:1. Положите столько же палочек и такого же цвета, как у меня.2.Положите две любых палочки. Эти палочки одинаковые или разные? Чем они отличаются?3.Выложите несколько палочек в ряд, дайте пару секунд, чтобы ребенок их запомнил. «Представьте, что это конфеты». Попросите детей отвернуться — и уберите из ряда одну палочку. Дети должны догадаться, какая палочка пропала.4.Сколько белых палочек поместиться в одной красной? Сколько светло-зеленых поместиться в одной синей?5.Построим пирамидку.6.Для годовалых детей можно начать строить дорожку для машинки.7.Найдите самую короткую палочку и самую длинную.8.Покажите палочку красного цвета, покажите палочку синего цвета. Какая длиннее? (Задания на определение цвета и сравнения величин)9.Построй лесенку. Какого цвета ступеньки? (можно использовать игрушки от Киндер-сюрпризов: кто прошел по лесенке вверх? Кто прошел по лесенке вниз?)10.Построим забор для трех медведей. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.11.Для развития представлений о количественных отношениях детям предлагаю выполнить следующие задания и ответить на вопросы:-Найдите и покажите одну палочку, много палочек, две палочки, столько же палочек.-Палочек стало больше (меньше)? (Вопрос задают после того, как добавляют или убирают одну или несколько палочек).12. Найди любую палочку, которая короче синей, длиннее красной.Задания по развитию конструкторских способностей, воображения.1.Поиграть в сюжетную игру. Мишка решил навестить своего друга Зайца. До зайца путь далек, пешком долго идти. На чем поедет Мишка? (поезд, машина?)2.Построить дорогу. Построить железную дорогу. Вдоль дороги растут...(деревья). Едем, проезжаем домик утки, едем дальше, проезжаем домик волка….(Важно обратить внимание на размеры домика: у утки-маленький, у волка - большой). Использование игр с цветными счетным палочками Кюизенера в дальнейшем способствует успешному обучению ребенка в школе. На примере счетных палочек ребенок легко понимает понятия «больше» и «меньше», как в числовом выражении, так и по длине, высоте, массе и объему, «левое», «правое», «длинное», «короткое», «между», «каждый», «одна из...», «какой-нибудь», «быть одного и того же цвета», «быть не голубого (или другого) цвета», «иметь одинаковую длину».
