"Воспитание патриотических чувств у детей с интеллектуальными нарушениями к краеведению и истории родного края в условиях школы-интерната
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Воспитание патриотических чувств у детей с интеллектуальными нарушениями к краеведению и истории родного края в условиях школы-интерната
Автор: Лазарева Наталья Вильгельмовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Воспитание патриотических чувств у детей с интеллектуальными нарушениями к краеведению и истории родного края в условиях школы-интерната
Автор: Лазарева Наталья Вильгельмовна
Лазарева Наталья Вильгельмовна, воспитатель Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Республики Хакасия «Черногорская школа-интернат» Воспитание патриотических чувств у детей с интеллектуальными нарушениями к краеведению и истории родного края в условиях школы-интерната Меняются времена, эпохи, люди.… Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Самое большое счастье для школы и воспитателей – вырастить здоровых детей. Одной из важнейших задач воспитания становится нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Одной из форм работы является краеведение, которое способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю. Знание своего края - это Хакасии, его прошлого и настоящего, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине. Хочется напомнить замечательные слова известного русского ученого Д.С. Лихачева: «Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это - самый массовый вид науки». Все мы знаем пословицы «Велик белый свет, да теплее своего края нет», «Родной дом дороже золота», «В своем краю и вода слаще» - эти мудрые слова, ставшие пословицами и поговорками, не требуют доказательств. Они были нравственным мерилом, образом жизни наших предков А что эти слова значат для наших детей? С этим вопросом мы обратились к воспитанникам. Ответы, которые мы получили (это интересно; это важно знать, чтобы уважать историю предков; всегда интересно, откуда ты родом; не зная истории родного края нельзя считать себя культурным человеком), позволили е сделать вывод: ребятам это интересно. Краеведение сегодня становится важным средством повышения качества знаний. Используя краеведческий материал на занятиях, мы заметили, что он активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет разнообразить методику занятий, участвует в патриотическом воспитании . Благодаря мероприятиям, реализованным в условиях школы, воспитанники, ставшими взрослыми, постараются сделать все лично от себя зависящее для сохранения природных ресурсов России. И если ребенок с детства будет бережно относиться к своим национальным символам, то с большей уверенностью можно сказать, что станет патриотом своей страны. Основными формами ознакомления детей с явлениями общественной жизни являются занятия, экскурсии, целевые прогулки. Любовь и преданность к Родине формируется с признательности красоты родных мест, с любви к природе. Проводились такие мероприятия: "Дары осени", "Тропинками родного края", "Зимний сюжет"; "День заповедников и национальных парков"; «Человек природе друг». В группе очень много проводится прогулок, экскурсий по городу и за город, в городской парк, пещеры, воспитательных мероприятий. Например: "Моя малая родина", "Поздняя осень", « Хакасия - мой край родной»; "Россия - Родина моя!" - они способствуют расширению и углублению представлений и понятий детей о родине; о символах: флаге, гербе и гимне. Очень много занятий посвящено знакомству с традиционными русскими праздниками, обычаями. К примеру: "Рождество", "Масленица", "Пасха, .посвящено знакомству с талантливыми людьми города, встречи с участниками Афганской войны. Любовь к родному краю становится настоящим глубоким, когда воспитатель приобщает детей к труду. Дети всегда принимают активное участие в работе по облагораживанию пришкольной территории, в уборке школьного двора, работают на клумбах. Оказывают посильную помощь пожилым людям, работаем на протяжении 10 лет по проекту «По зову сердца». Дела ребёнка невелики и несложны, однако имеют большое значение для формирования его личности.Все эти мероприятия учат чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывают любовь к родным местам. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Используя в работе с детьми краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности.Краеведение - социально значимое и необходимое в работе с детьми. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, мы тем самым формулируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости. Таким образом, организация краеведческой деятельности есть введение маленького человека в мир малой и большой Родины не «беспристрастным знатоком и наблюдателем, а активной личностью, имеющей свою позицию, свою точку зрения, свою заинтересованность в том, что же происходит в этом загадочном мире Родины. С помощью современных форм воспитания детей с интеллектуальными нарушениями в процессе краеведческой деятельности, можно пробудить в сердце ребенка интерес к родному краю, показать ему жизнь всей страны, воспитать любовь к малой родине. «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца”.Литература1. Веденеева, Г. И. Феномен родного края и его ресурс в духовно-нравственном воспитании учащихся / Г. И. Веденеева // Педагогика. 2013.
