Статья по теме: «Эмоционально-волевое развитие детей 4–5 лет средствами игротерапии».
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Статья по теме: «Эмоционально-волевое развитие детей 4–5 лет средствами игротерапии».
Автор: Моисеева Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Статья по теме: «Эмоционально-волевое развитие детей 4–5 лет средствами игротерапии».
Автор: Моисеева Наталья Владимировна
Статья по теме: «Эмоционально-волевое развитие детей 4–5 лет средствами игротерапии».Эмоционально-волевое развитие детей 4–5 лет — важный этап формирования личности, который включает умение распознавать и выражать эмоции, понимать чувства других людей, а также развивать волевые качества: терпение, самоконтроль, настойчивость. Игротерапия — эффективный метод, который помогает в этом процессе, так как игра для ребёнка — естественная форма деятельности, в которой он может безопасно исследовать эмоции, учиться управлять ими и взаимодействовать с окружающим миром. Значение эмоционально-волевой сферы Эмоционально-волевая сфера играет ключевую роль в развитии младших дошкольников. Для полноценного формирования личности ребёнка важно не только развивать познавательные процессы и навыки, но и формировать положительное эмоционально-волевое отношение к окружающему миру Адекватное эмоциональное реагирование в различных ситуациях формируется на основе умения различать эмоциональные состояния по внешним проявлениям: мимике, жестам, позам. Без способности «читать» эмоции других людей и управлять своими собственными общение и взаимодействие становятся неэффективными Роль игровой деятельности (по А.А. Люблинской)А.А. Люблинская подчёркивает, что игровая деятельность активизирует формирование произвольных психических процессов, в том числе:произвольного внимания и памяти; умственной деятельности; воображения; знаковых функций речи; совершенствования двигательной и волевой сфер Через игру ребёнок:выражает бессознательные импульсы, влечения, подавляемые фантазии; освобождается от болезненных внутренних переживаний, связанных с негативным эмоциональным опытом; осваивает новые, более адекватные способы реагирования в проблемных ситуациях; углубляет понимание своего «Я» и отношений с окружающими; испытывает позитивные изменения на поведенческом уровне . Детей дошкольного возраста в первую очередь привлекает сам процесс игры, а затем — её результат Понятие игротерапии (по Р.Г. Дмитриченко)Р.Г. Дмитриченко определяет игротерапию как ответвление психодрамы, где:ведущим выступает психотерапевт; роль группы выполняют «игрушки» — любые предметы и бытовые мелочи Использование «игрушек» в психотерапевтической работе даёт ребёнку возможность:рассмотреть предметы; потрогать их; послушать звуки, связанные с ними; ощутить текстуры; вспомнить запахи Цели и эффекты игротерапииИгротерапия помогает ребёнку:произвольно направлять внимание на эмоциональные ощущения; различать и сравнивать эмоции, определять их характер (приятные/неприятные, спокойные/удивительные/страшные); фокусироваться на мышечных ощущениях и экспрессивных движениях, сопровождающих эмоции; контролировать эмоции и чувства; преодолевать страхи Спектр применения игротерапииМетод эффективен при работе с:синдромом посттравматического стресса; хронифицированной печалью; ранними детскими травмами с амнестическим компонентом; социальными и психологическими проблемами, затрудняющими личностное и эмоциональное развитие Виды игротерапииВ зависимости от теоретической модели игротерапевта выделяют несколько видов игротерапии:психоаналитически ориентированная; недирективная; поведенческая; терапия отреагированием; экосистемная Критерии эффективностиЛечение считается эффективным, если ребёнок играет свободно и с радостью. Это свидетельствует о преодолении психологических барьеров и улучшении эмоционально-волевого состояния.Влияние игротерапии на эмоционально-волевое развитиеИгротерапия помогает ребёнку:произвольно направлять внимание на свои эмоциональные ощущения; различать и сравнивать эмоции (приятные/неприятные, спокойные/удивительные/страшные); фокусироваться на мышечных ощущениях и экспрессивных движениях, связанных с эмоциями; осознавать связь между эмоциональным состоянием и волевыми действиями (настроение влияет на все этапы волевого акта); развивать самоконтроль, учиться управлять эмоциями ВыводИгротерапия — мощный инструмент для развития эмоционально-волевой сферы детей 4–5 лет. Сочетая игру с психотерапевтическим воздействием, этот метод помогает детям лучше понимать и контролировать свои эмоции, преодолевать страхи и улучшать социальные навыки.Ключевой признак эффективности игротерапии — способность ребёнка играть свободно и с радостью .Игротерапия является эффективным инструментом для:развития эмоционально-волевой сферы дошкольников; формирования групповой сплочённости и положительных взаимоотношений; обогащения словарного запаса и развития коммуникативных навыков; создания благоприятного эмоционального фона в группе Таким образом систематическое применение игротерапии в условиях детского сада способствует гармоничному развитию личности ребёнка.
