От маленьких шагов к большой активности: опыт внедрения программы «Орлята - дошколята»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: От маленьких шагов к большой активности: опыт внедрения программы «Орлята - дошколята»
Автор: Львова Ирина Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: От маленьких шагов к большой активности: опыт внедрения программы «Орлята - дошколята»
Автор: Львова Ирина Васильевна
От маленьких шагов к большой активности: опыт внедрения программы «Орлята - дошколята»Современная государственная политика в области образования ставит перед педагогами задачу воспитания гражданина России, патриота, уважающего историю, культуру и традиции своего народа. Эти ориентиры нашли своё отражение в Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), которая пришла на смену вариативным подходам. ФОП ДО — это нормативный документ, который определяет единые для всей страны базовые объём, содержание и планируемые результаты дошкольного образования.Одним из эффективных механизмов, позволяющих решить эти амбициозные задачи, стало детское движение «Орлята-дошколята». Данная статья посвящена анализу того, как интеграция этого движения в образовательный процесс помогает реализовать ключевые положения ФОП ДО.Актуальность внедренияАктуальность использования движения «Орлята-дошколята» продиктована несколькими факторами. Во-первых, ФОП ДО требует организовать обучение и воспитание дошкольника как гражданина России, формируя основы его гражданской и культурной идентичности доступными по возрасту средствами. Традиционных форм работы становится недостаточно для вовлечения современных детей в социально-значимую деятельность.Во-вторых, по поручению министра просвещения РФ Сергея Кравцова, выступившего на заседании Наблюдательного совета «Движения первых» с предложением масштабировать проект «Орлята России» на дошкольный возраст, была разработана программа «Орлята-дошколята». Это позволило создать систему преемственности между детским садом и школой, что также является одной из важнейших задач ФОП ДО. Проект помогает сделать переход из детского сада в школу интересным и гармоничным, развивая у детей социальную активность.Кроме того, результаты анкетирования родителей показывают высокую степень заинтересованности в реализации подобных проектов, что говорит о социальном запросе на воспитание в детях таких качеств, как патриотизм, ответственность и взаимопомощь.Цели и задачи движенияГлавной целью проекта «Орлята-дошколята» является развитие социальной активности детей старшего дошкольного возраста в деятельности патриотической направленности и обеспечение преемственности уровней дошкольного и начального общего образования. Эта цель полностью коррелирует с целью ФОП ДО — разносторонним развитием ребёнка на основе духовно-нравственных ценностей российского народа.Для её достижения решается ряд задач:Создать условия для ознакомления старших дошкольников с программой «Орлята России». Провести цикл мероприятий по основным направлениям (трекам), включая торжественное посвящение в «Орлята-дошколята». Организовать сетевое взаимодействие с социальными партнерами, в первую очередь с начальной школой. Объединить усилия педагогов, семьи и социальных партнёров для воспитания дошкольников на основе традиционных ценностей. Основные понятияДля более глубокого понимания темы необходимо раскрыть ключевые понятия, используемые в рамках данной программы.ФОП ДО (Федеральная образовательная программа дошкольного образования): это документ, определяющий единые для Российской Федерации базовые объём и содержание дошкольного образования, осваиваемые обучающимися в дошкольных организациях, и планируемые результаты. «Орлята-дошколята»: это один из содержательных модулей всероссийской программы «Орлята России», направленный на развитие начал социальной активности детей старшего дошкольного возраста и решение задачи преемственности детского сада и школы. «Орлята России»: всероссийская программа развития социальной активности обучающихся начальных классов, разработанная Всероссийским детским центром «Орлёнок» и «Движением первых». Социальная активность дошкольников: интегративное качество личности, проявляющееся в положительном отношении к социуму, самостоятельности, инициативности и способности к взаимодействию с окружающими, что является основой для формирования гражданской позиции. Преемственность дошкольного и начального образования: обеспечение плавного перехода ребёнка от воспитательно-образовательной системы детского сада к школьному обучению, сохранение и развитие достигнутого им уровня развития. Треки «Орлят-дошколят»: тематические направления деятельности, по которым строится работа с детьми. К ним относятся такие треки, как «Орлёнок — Эрудит», «Орлёнок — Хранитель исторической памяти», «Орлёнок — Мастер», «Орлёнок — Лидер», «Орлёнок — Спортсмен», «Орлёнок — Доброволец» и «Орлёнок — Эколог». 7 треков программы «Орлята-дошколята»Программа «Орлята-дошколята» включает в себя 7 треков — увлекательных тематических направлений, по которым строится работа с детьми. Прохождение всех треков является важной частью пути к тому, чтобы стать настоящим «Орлёнком». Каждый трек имеет свою уникальную цель и наполнен конкретными мероприятиями, которые помогают детям в игровой и доступной форме развивать необходимые навыки и социально-значимые ценности. Рассмотрим подробно суть каждого трека.Трек 1. «Орлёнок — Эрудит»Этот трек направлен на интеллектуальное развитие детей. Главная задача — познакомить дошкольников с понятием «эрудит» и пробудить в них интерес к получению новых знаний через познавательную и исследовательскую деятельность. Ребята учатся быть любознательными, изобретательными и не бояться решать нестандартные задачи.Тематические викторины: Проведение викторин на самые разные темы, такие как «Безопасные дороги», «Пожарная безопасность», «Русские народные сказки» или «В мире цифр».Игры с загадками и задачками: Дети с большим интересом разгадывают шуточные загадки и самостоятельно составляют простые задачки для своих сверстников.Творческие лаборатории и мастер-классы: Организация мини-исследований и опытов, а также проведение старшими дошкольниками мастер-классов для младших детей.Интеллектуальные соревнования: Участие в квестах или играх по станциям, где нужно проявить смекалку и логику, чтобы пройти все испытания.Трек 2. «Орлёнок — Хранитель исторической памяти»Ключевая цель этого трека — воспитание любви и уважения к своей семье, малой родине, традициям и истории нашей страны. Дети учатся понимать, что историческая память живёт в семейных архивах, в рассказах старших, в памятниках и книгах, и что важно её беречь.Беседы и обсуждения: Разговоры о том, что такое «историческая память», кто может быть её хранителем и почему важно хранить семейные реликвии (фотографии, игрушки, украшения).Экскурсии и встречи: Организация встреч с родителями и представителями разных профессий, а также экскурсии в библиотеку или краеведческий музей, где ребята могут узнать историю своего села или города.Творческие проекты: Создание тематических лепбуков, например, «Моя родина – Россия», где дети вместе с педагогами собирают информацию о символах, традициях и знаменитых людях своей страны.Праздники и акции: Проведение занятий, приуроченных к важным датам, таким как День Победы, в ходе которых формируется интерес к историческому прошлому Родины.Трек 3. «Орлёнок — Мастер»Суть трека: Этот трек — настоящее путешествие в мир творчества и мастерства. Он направлен на формирование любви к искусству и труду, а также на развитие творческих способностей и эстетического вкуса у детей. Главная идея в том, чтобы показать ребёнку, что каждый человек может быть мастером своего дела.Работа творческих мастерских: Проведение занятий, на которых дети изготавливают поделки из бумаги, строят из конструктора, лепят из пластилина и песка.Тематические занятия: Мастер-классы, приуроченные к праздникам, например, создание новогодних игрушек (ангелочков) или украшение ёлки, что также знакомит с народными традициями.Знакомство с профессиями: Беседы о том, что нужно, чтобы стать настоящим мастером, и обсуждение различных ремёсел и профессий.Трек 4. «Орлёнок — Лидер»Данный трек предназначен для раскрытия лидерских способностей детей и формирования у них умения работать в команде. В ходе занятий дошкольники учатся взаимодействовать друг с другом, договариваться, брать на себя ответственность и быть инициативными.Командные игры и упражнения: Проведение игр, направленных на развитие и выявление лидерских качеств, а также на умение играть и работать в паре или в команде.Коллективные творческие дела: Организация совместных проектов, где каждый ребёнок может проявить себя и внести вклад в общее дело.Спортивные праздники: Завершение трека может проходить в форме спортивного праздника с девизом «Твёрдо верим в свой успех», что помогает создать благоприятную атмосферу в группе.Анализ качеств: Обсуждение с детьми того, какими качествами обладает лидер (дружелюбие, ответственность, уверенность в себе) и просмотр тематических мультфильмов.Трек 5. «Орлёнок — Спортсмен»Этот трек призван привить детям интерес к спорту и сформировать у них устойчивые навыки здорового образа жизни. Он учит дошкольников заботиться о своём здоровье, быть активными, сильными и выносливыми.Примеры мероприятий:Спортивные состязания и эстафеты: Проведение «Весёлых стартов», эстафет и спортивных праздников, где дети могут проявить свою ловкость, скорость и силу.Утренние зарядки и физкультминутки: Включение в режим дня тематических зарядок, которые помогают формировать привычку к ежедневной физической активности.Беседы о здоровье: Разговоры о важности правильного питания, личной гигиены и режима дня для сохранения здоровья.Спортивные квесты: Организация игр по станциям, каждая из которых предлагает детям выполнить определённое спортивное или физкультурное задание.Трек 6. «Орлёнок — Доброволец»Это направление направлено на раскрытие в детях волонтёрского потенциала и формирование основ милосердия и доброты. Дети узнают, что можно бескорыстно помогать другим и делать добрые дела не только для себя, но и для окружающих.Акции и проекты: Участие в социально значимых акциях, например, помощь младшим группам в уборке игрушек, изготовление подарков для ветеранов или проведение творческих мастер-классов для других ребят.Беседы о доброте: Разговоры о том, что такое добровольчество, кто такие волонтёры и какие добрые поступки может совершить каждый ребёнок.Совместные дела: Организация «Дней добрых дел», когда ребята все вместе делают что-то полезное для своего детского сада или двора.Трек 7. «Орлёнок — Эколог»Данный трек направлен на формирование у детей представлений об экологической культуре и ответственного, бережного отношения к природе. Дошкольники учатся понимать, как важно охранять окружающую среду, и узнают, какой вклад в это может внести каждый человек.Экологические занятия и беседы: Проведение занятий, на которых дети знакомятся с правилами поведения в лесу, узнают о редких растениях и животных, а также о проблемах загрязнения природы.Практическая деятельность: Организация уборки на участке детского сада, посадка растений и уход за ними, подкормка птиц зимой.Экологические акции: Участие в акциях по сбору макулатуры или батареек, а также в конкурсах рисунков и поделок из природных и бросовых материалов на тему защиты природы.Реализация ФОП ДО через движение «Орлята-дошколята»Движение «Орлята-дошколята» не является заменой или альтернативой ФОП ДО. Напротив, оно служит эффективным инструментом её практической реализации, обогащая вариативную часть образовательной программы. Программа «Орлята-дошколята» предлагает конкретные формы, способы, методы и средства, которые усиливают содержательно обозначенные направления воспитания старших дошкольников, расширяют инструментарий по вовлечению родителей и конкретизируют возможности социального партнёрства.Интеграция происходит путём «наложения» ценностей и задач программы «Орлята России» на образовательную деятельность детского сада. Это выражается в проведении тематических мероприятий (например, акций, посвящённых Дню Победы), создании развивающей предметно-пространственной среды (уголки «Орлят», музеи воинской славы) и активном вовлечении родителей в совместные проекты. Результатом такой интеграции становится не просто усвоение ребёнком знаний, а формирование у него ценностного отношения к Родине, семье, труду и здоровому образу жизни, что и является главным ориентиром ФОП ДО.ЗаключениеДетское движение «Орлята-дошколята» — это не просто дань моде, а продуманный, востребованный и высокоэффективный механизм для реализации ключевых положений Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Оно позволяет в игровой, увлекательной и доступной форме воспитывать в детях патриотизм, гражданственность, лидерские качества и уважение к культурному наследию. Внедрение этой программы в дошкольных учреждениях по всей стране способствует не только формированию гармонично развитой личности, но и созданию единого воспитательного пространства, обеспечивающего преемственность между детским садом и школой.Список используемой литературыМетодические рекомендации «Орлята-дошколята», 2024. / Официальный сайт программы «Орлята России» — URL: Федеральный закон от 14.07.2022 № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи» Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). / Утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) Павлюченкова О.И. Педчас для педагогов «Особенности ФОП ДО как нормативного документа. Направления и условия реализации ФОП ДО» / МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек», Калужская область, 2025. — URL: Малярская О.В. Педагогический проект «Орлята-дошколята» по развитию начал социальной активности для детей 6-7 лет / Инфоурок, 2025. — URL: Материалы заседания инициативной группы МАДОУ № 17: «Реализация ФОП ДО через детское движение «Орлята-дошколята». — 2025. — URL:
