Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Влияние гаджетов на современных школьников
Автор: Труфанова Евгения Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Влияние гаджетов на современных школьников
Автор: Труфанова Евгения Владимировна
«Влияние гаджетов на современных школьников»Теоретическое значение исследования заключается в раскрытии влияния гаджетов на восприятие учебного материала и поведение школьника. Практическая значимость заключается в возможности использовать результаты исследования для улучшения успешности учения. Объектом настоящего исследования является влияние гаджетов на успешность овладения школьными знаниями, а также сами гаджеты и других социальные сети. Предмет исследования: поведение школьников, использующих гаджеты для игр, влияние устройств на подростков. Актуальность данной работы заключается в том, что в наше время зависимость от гаджетов приобретает характер эпидемии и с этой проблемой, несомненно, надо бороться. Цель данного проекта заключается в том, чтобы проследить влияние использование гаджетов на мировоззрение подростков, раскрыть позитивные и негативные стороны влияния мобильных устройств на подрастающее поколение и найти способы решения проблем, связанных с излишним времяпровождением с гаджетами в виртуальном мире. Задачи1.Изучить теоретический материал2.Проанализировать способы негативного влияния на подростков3.Провести анкетирование на гаджет-зависимость.Гипотеза в социально-творческом проекте «Мы и гаджеты» предполагает, что современные гаджеты расширяют кругозор подростков, но излишнее увлечение играми, просмотром разного рода роликов негативно влияет на физическое и психическое развитие детей.Участники анкетирования: в исследовании участвуют ученики 5-х классов ГБОУ «Гимназия «Диалог».Методы исследования:Выполняя исследовательскую работу, мы использовали следующие методы: - Изучение литературы и других источников информации. Сбор данных по теме исследования из книг, журналов, газет, дисков и интернета.- Наблюдение. Целенаправленное восприятие какого-либо явления, в процессе которого исследователь получает информацию. - Эксперимент. Проведение экспериментов, сравнение успеваемости групп школьников, которые используют гаджеты и тех, кто обучается без них.Практическая частьДиагностикаДля подтверждения выдвинутой гипотезы было проведено анкетирование среди учащихся 5-х классов.Первая анкета состояла из 7 вопросов и называлась «Как вы используете планшет?». Результаты анкетирования показали, что большинство учащихся используют планшет как игрушку, а также плеер. Меньше всего - для чтения и образовательных целей. Вторая анкета состояла из 10 утверждений. Её задача - определить, есть ли зависимость от гаджета. Необходимо было честно выбрать утверждения, с которыми вы согласны, и посчитать их. Если результат составил от 0 до 4 пунктов, то нет повода для беспокойства, зависимости нет. От 5 пунктов и более - это повод задуматься о зависимости. По результатам второй анкеты выяснилось, что 30% опрошенных имеют высокую степень зависимости, 65% - низкую степень зависимости, не имеют зависимости, то есть спокойны к использованию своих гаджетов, только 5%.ЭкспериментЧтобы доказать одноклассникам, что гаджеты нужно использовать разумно, мы предложить одноклассникам отказаться от игр, но дать возможность применять гаджеты в образовательных целях (например, для подготовки сообщений по предметам).Также можно на переменах играть с ребятами в настольные и подвижные игры. Через неделю мы повторили диагностику и увидели, что многие одноклассники стали меньше играть в компьютерные игры и больше использовать гаджеты в образовательных целях и для чтения. Результаты эксперимента и наблюдений показали, что разумное использование гаджетов не оказывает отрицательного влияния на успешность учения и поведение. Использование планшета в образовательных целях облегчает подготовку к урокам и экономит время. Кроме того, отказавшись от компьютерных игр, многие учащиеся начали лучше учиться, объём выполняемых на уроках заданий возрос.Выводы:Результаты эксперимента и наблюдений действительно показывают, что разумное использование гаджетов может приносить значительные преимущества в образовательном процессе. Использование планшетов и других устройств в учебных целях позволяет учащимся более эффективно готовиться к урокам, находить нужную информацию и взаимодействовать с учебными материалами.
