Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Публикация
Автор: Азарова Елена Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Публикация
Автор: Азарова Елена Сергеевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида№14« Сказка»Конспект занятия по Правилам Дорожного Движения«Первое путешествие медвежонка в городе »для детей средней группы.Воспитатель: Азарова Елена Сергеевна.воспитатель высшей квалификационной категории.Верхнеуфалейский городской округ 2025г.КонспектНепосредственной образовательной деятельности по правилам дорожного движения« Первое путешествие медвежонка в городе» в средней группеРазработала воспитатель высшей квалификационной категории Азарова Елена Сергеевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №14 « Сказка» города Верхнего Уфалея Челябинской области.АннотацияМетодическая разработка конспекта занятия подготовлена для воспитателей, старшим воспитателям, заведующим, кроме того возможно ее использование и для педагогов дополнительного образования, работающих с детьми среднего дошкольного возраста с целью активизировать работу педагогов по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни.Конспект деятельности направлен на знакомство и закрепление знаний, у детей среднего дошкольного возраста, по правилам дорожного движения.Структура занятия составлена в соответствии с программным содержанием – в занятии 4 основные части: 1-ая часть введение в игровую ситуацию, 2-ая часть – повторение и закрепление правил поведения как пешехода, 3-ая – закрепление значения дорожных знаков, 4-ая – аппликация «собери дорожный знак»Все части занятия взаимосвязаны между собой. Содержание занятия соответствует возрастным особенностям детей. Занятие проходит в игровой форме.Пояснительная записка.Актуальность:Обучение детей правилам дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий является именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. От воспитателя требуется не столько обучение дошкольников правилам дорожного движения, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице. Следует уделять приобретению детьми опыта поведения на улицах и дорогах через организацию различных видов деятельности.Новизна:Большинство занятий по правилам дорожного движения имеет познавательный характер, но целенаправленно не решает задач обучения дошкольников основам дорожной безопасности. На наш взгляд, требуется не столько обучение дошкольников ПДД, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице (восприятие, память, внимание, воображение, мышление, речь), эмоционально - волевых качеств. Занятие проходи в виде квест – игры. Условия и особенности реализации:В группе имеется уголок по ПДД, содержащий необходимый игровой, демонстрационный, информационный, дидактический и методический материал. Занятие входит в проект «Путешествие Медвежонка»». Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.Используемая методика:Данное занятие является:- многофункциональным ( возможно его использование в разных видах деятельности: в работе с целой группой, в парах, в подгруппах и индивидуально);- вариативным (применяется для закрепления темы, уточнения/изучения знаний детей о теме, помогает организовать как учебную, так и игровую деятельность);- безопасно (весь материал не предоставляет угрозу ни здоровью, ни жизни ребенка)Форма данной разработки основывается на требованиях ФГОС ДО.Методы: игровой, наглядный, словесный, практический, эвристический, частично-поисковый, мотивационный, создание проблемной ситуации.Приемы: рассматривание, беседа, художественное слово, загадки, указания, пояснения, самостоятельная деятельность, развитие находчивости и активности, активность детей за счет включения проблемной ситуации, убеждение, поощрение, приход героя, тренинг, пальчиковая и дыхательная гимнастика.Ожидаемые результаты:- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;-воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно - образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.- формирование у воспитанников познавательного интереса и создание предпосылок для его дальнейшего позитивного развития важнейшие задачи любой ступени образования.- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения.- знание правил безопасного поведения на дорогах и улицах города - квест-игра "Путешествие Медвежонка "Методические советы и рекомендацииЗанятия по правилам дорожного движения должны возбуждать у детей интерес к изучаемому предмету. При этом следует учитывать возраст обучаемых, их склонности и общее развитие. Занятие может быть проведено как в первой, так и во второй половине дня.Индивидуальная работа: Активизировать малоактивных детей.Форма организации: Коллективная.Форма проведения: Квест- играМесто проведения: Группа детского сада Участники: Педагог в роли ведущего, дети участникиИнтеграция областей: Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое.Цель: Продолжать формировать знания детей об элементарных правилах дорожного движения, активизировать словарь: пешеходный переход, сигналы светофора, дорожный знак.Задачи:Образовательная задача: Формировать у воспитанников навыков безопасного поведение на улицах и дорогах; закрепить знания детей среднего дошкольного возраста о правилах дорожного движения; повторить и закрепить правила дорожного движения; научить воспитанников ориентироваться в различных дорожных ситуациях.Развивающая задача: Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания; развивать коммуникативные навыки и связную речь, логику, мышление, активизировать словарь по темеВоспитательная задача: Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения. Воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.Речевая задача: Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуарОборудование и материалы: Игрушка медвежонок, макет улицы, презентация улицы нашего города, мульти медийное оборудование, кубик, иллюстрации пешеходного перехода, дороги.Активизация словаря: Пешеход, тротуар, правила дорожного движения, пешеходный переход, шоссеПредварительная работа:Проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорт, разгадывание загадок и чтение стихов о правилах дорожного движения, настольно-печатная игра «Дорожные знаки», разучивание песен «Машина» просмотр мультфильмов: «Уроки тётушки совы»; подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Чья машина едет быстрее» и др.; сюжетно ролевые игры: «Шоферы», «Семья», «Больница», «Полиция»Рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации»; «Азбука ПДД», карточек с изображением дорожных знаков, транспорта.Чтение стихов, загадок, художественных произведений по правилам дорожного движения, таких как: С. Маршак «Светофор», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», «Энциклопедия воспитанных детей», Т. Перевалова «Доктор Айболит - за дорожную азбуку» и др.Дидактические игры «Четвертый лишний», «Геометрический транспорт», «Собери картинку из частей»Ход занятия1. Вступительная частьДети входят в группу и встают в круг.Воспитатель:Дети! Вы сегодня хорошо спали?Без плача все встали?Ко мне повернитесь, улыбнитесь!Поздоровайтесь все вместе,Не сидится нам на месте!2. Основная частьВоспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел в гости? ( Дети сидят на стульчиках) Дети: МедвежонокВоспитатель: Медвежонок, почему сегодня ты такой грустный?Медвежонок: У нас в лесу строят дорогу. А не знаю что это такое. Я не знаю как себя вести. Где можно гулять, а где нет. Научите меня.Воспитатель: Лучший способ сохранить свою жизнь на дороге – это соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами поговорим о безопасности на дорогах. Ребята давайте пригласим нашего гостя на прогулку по городу. И научим медвежонка, как надо вести себя на улице большого города. Научим?Дети: ДаВоспитатель: В этом нам поможет волшебный кубик. На улице сильный ветер и все картинки разлетелись. Нужно выполнить задания и составить для медвежонка картинки на кубик. Задания № 1Воспитатель: Где должны ходить пешеходы?Дети: По пешеходной дорожке или тротуару.Воспитатель: Правильно! Пешеходы ходят по тротуару.Воспитатель: Где нужно переходить дорогу в городе?Дети: Дорогу переходи только по пешеходному переходу.Воспитатель: А скажите, где должны ездить машины?Дети: По дороге, по проезжей части – шоссе.Воспитатель: Правильно!Воспитатель: Что нельзя делать, переходя дорогу, а что нужно?Дети: Переходя дорогу, не разговаривай с друзьями, а посмотри сначала налево, потом направо.Воспитатель: Что нельзя делать в местах, где неожиданно может появиться транспорт?Дети: Нельзя играть в мяч или в подвижные игры. ( Просмотр презентации)Воспитатель: Чтобы лучше все запомнить выучим в пальчиковую гимнастику.Пальчиковая гимнастика «Мы пешеходы»Все пальчики водители (сжимают и разжимают кулаки) Машиной управляют! (крутят рули) А так все пешеходы (« имитация ходьбы» двумя пальцами)Идут и не скучают Идут по тротуару Все правилу верны! Все держатся лишь правой Лишь правой стороны.Тренинг «Переходим улицу»Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила:1 ребенок: (выполнение соответствующих действий) Идти спокойным шагом.2 ребенок: (показ иллюстрации) Придерживаться правой стороны дороги.3 ребенок: (показ иллюстрации со знаком «пешеходный переход») Проезжую часть улицы нужно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными переходами.Воспитатель: Что бы запомнил медвежонок правила, давайте поиграем в игру « Дорога»Физ. минутка« Дорога»Дорогу так перехожу:Сначала влево погляжу,И, если нет машины,Иду до середины.Потом смотрю внимательно,Направо обязательно.И, если нет движения,Шагаю без сомнения!Дети повторяют за воспитателем движения по стихотворению.Воспитатель: Сейчас отдохнем Дыхательная гимнастика «Машина».Стоя, ноги расставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «р-р-р».Воспитатель: Но, к сожалению, ребята, не все соблюдают правила дорожного движения и делают грубые ошибки. Давайте рассмотрим и их разберем.Воспитатель: Ребята, давайте напомним медвежонку, как называют людей, идущих пешком по улице? (пешеходы)Воспитатель: Если мы пешеходы, то где мы будет идти? (по тротуару)Воспитатель: Чтобы на улице был порядок все пешеходы должны соблюдать правила:Идти спокойным шагом, придерживаться правой стороны.Воспитатель: Как вы думаете, можно ли где попало переходить улицу? (нет)Воспитатель: Переходить можно там, где разрешено. А как узнать это место?Воспитатель: Посмотрите, это пешеходный переход, на асфальте белые полоски – «Зебра». Они нужны для того, чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу и для того, чтобы водитель видел, что здесь может появиться пешеход. (рассматривают макет улицы)Воспитатель: А теперь, медвежонок, я буду загадывать загадки, а ребята их отгадывать. Слушай внимательно. Задание №2Игра «Это я, это я, это все мои друзья»»Воспитатель: Я задаю вопрос, если вы согласны, громко говорите в ответ «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет, тогда топайте ногами.- Кто из вас идёт вперёд только там, где переход? («Это я, это я, это все мои друзья».)- Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик? (топают ногами)- Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место? («Это я, это я, это все мои друзья».)- Знает кто, что красный свет, это значит, хода нет? («Это я, это я, это все мои друзья».)- Знает кто, что свет зелёный - означает, по дороге каждый смело пусть шагает? («Это я, это я, это все мои друзья».)- Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора. (топают ногами)- Кто полицейским помогает, за порядком наблюдает.(«Это я, это я, это все мои друзья».)Задание № 3Игра "Собери пазл"Воспитатель: - Новые последствия ветра. Знаки тут не только раскидало, но они и повреждены. Знак на 2 части раскидало. Сможем собрать знак полностью?Дети: да Воспитатель: - Молодцы все верно!Воспитатель: - Чтоб отправиться к следующему знаку. Нам необходимо отгадать загадку ЗагадкаЕсли видишь этот знак,Знай, что он не просто так.Чтобы не было проблем,Уступи дорогу всем!(уступи дорогу)Воспитатель: - О чем этот знак нам говорит?Задание № 4Аппликация "Собери дорожный знак"Воспитатель: - В этом задании нам предлагают самим сделать дорожный знак, но не самим придумать, а тот, что уже есть. Как интересно!Воспитатель: - Сейчас посмотрим, кому какой знак достанется (Велосипедистам запрещено, автобусная остановка, опасный поворот, дорожные работы, движение без остановки запрещено) дети тянут жребийПока собирают, я незаметно кубик 3. Заключительная частьСюрпризный момент: Награждение детей медалями «Лучшему знатоку правил дорожного движения»Воспитатель: - Ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы и выполняли задания (Вместе с Медвежонком надевает медали детям)Воспитатель: Медвежонок, понравилось тебе у нас? Теперь тебе понятно, почему нужно знать правила дорожного движения?Медвежонок: - Мне очень у вас понравилось, ребята. Вы такие молодцы, много знаете и меня научили как себя вести на улице. Ну а мне уже пора. До свидания, ребята!Дети прощаются с Медвежонком.Рефлексия. Воспитатель: - Ребята, будьте внимательны и осторожны на дороге! Всегда помните правила дорожного движения и правила пешеходов. Выполняйте их, и они помогут вам сохранить ваши здоровье и жизнь.Заключение.Главная задача педагогов – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.Предложенное занятие – попытка организовать в игровой форме обучение дошкольников основных правил движения, и воспитания у них привычек поведения умелых и осторожных пешеходов.Мы убедились, что используя разные игровые приемы такая работы по обучению детей правилам дорожного движения, дает, несомненно, положительные результаты, самое главное, то, что мы смогли заинтересовать детей данной проблемой. Наше занятие может быть использовано в других ДОУ, а также в начальных классах школы.Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.Образовательные ресурсы: Волчкова В.Н, Степанова Н. В. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель»,2022. Кобзева Т.Г, Холодова И.А, Александрова Г. С. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников.- Волгоград: Учитель, 2023. Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3 -7 лет. — М.: Мозаика — Синтез 2022. Хабибулина Е. A. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий.- СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2022
