Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну сказок"
Автор: Хамзина Жумакуль Седалеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну сказок"
Автор: Хамзина Жумакуль Седалеевна
Методическая разработка для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет)«Путешествие в мир сказок»Цель:Развитие связной речи, воображения и эмоциональной отзывчивости через знакомство с художественными произведениями и их творческое переосмысление.Задачи:Развивать умение пересказывать литературные тексты, сохраняя сюжетную линию и выразительность речи. Обогащать словарный запас образными выражениями и определениями. Формировать навыки диалогической и монологической речи. Воспитывать интерес к художественной литературе и любовь к чтению. Развивать творческое мышление и воображение через игровые задания. Материалы и оборудование:подборка сказок и рассказов для старшего дошкольного возраста (народные и авторские); иллюстрации к произведениям; карточки с изображениями сказочных персонажей; атрибуты для драматизации (костюмы, маски, декорации); аудиозаписи с музыкальным сопровождением; бумага, краски, карандаши для творческих заданий. Планируемые результаты:ребёнок умеет пересказывать текст, не искажая смысла, с соблюдением последовательности событий; использует в речи образные выражения и определения из прочитанных произведений; проявляет интерес к сказкам, задаёт вопросы по содержанию; участвует в драматизации, передавая характер персонажа через интонацию и мимику; создаёт иллюстрации к прочитанным сказкам. Ход занятия1. Вводная часть (5–7 минут)Воспитатель:«Ребята, сегодня мы отправимся в волшебное путешествие по сказкам! Кто из вас любит сказки? Какие сказки вы знаете? А вы хотели бы стать героями сказки?»Беседа с детьми:Какие сказки вы любите слушать? Кто ваши любимые сказочные герои? Чем заканчиваются сказки, которые вы знаете? Мотивационный момент: воспитатель показывает «волшебный сундучок» с книгами и предлагает выбрать сказку для чтения.2. Основная часть (15–20 минут)Этап 1. Чтение сказкиВоспитатель читает сказку (например, «Гусилебеди» или авторскую сказку с чёткой композицией). Во время чтения делает паузы для обсуждения:Как вы думаете, что будет дальше? Почему герой поступил так? Какие слова в сказке самые красивые? Этап 2. Беседа по содержаниюВопросы:О чём эта сказка? Кто главные герои? Какие они? Что произошло в начале, середине, конце? Какое событие было самым важным? Как бы вы поступили на месте героя? Этап 3. Пересказ с опорой на иллюстрацииДети по очереди пересказывают фрагменты сказки, используя картинки как подсказки. Воспитатель помогает наводящими вопросами и подсказками:«С чего началась история?» «Что сделал герой потом?» «Чем всё закончилось?» Этап 4. Творческое задание «Нарисуй сказку»Дети рисуют эпизод из сказки, который им больше всего понравился. Во время рисования звучит спокойная музыка.3. Заключительная часть (5–10 минут)Иградраматизация «Мы — герои сказки»Дети выбирают роли, надевают маски или костюмы и разыгрывают ключевые сцены. Воспитатель направляет игру, помогая передать характеры героев через интонацию, мимику и движения.Рефлексия:Что нового вы узнали сегодня? Какая часть занятия вам понравилась больше всего? Хотите ли вы продолжить путешествие по сказкам на следующем занятии? Поощрение: воспитатель хвалит детей за активность, выразительность и творчество, вручает «медальки сказочников».
