Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: интегрированное занятие
Автор: Жеванова Светлана Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: интегрированное занятие
Автор: Жеванова Светлана Юрьевна
ИНТИГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕна тему: «Юные защитники природы»Возрастная группа: старшая (5–6 лет).Цель: формирование экологической культуры и ответственного отношения к природе.Задачи:образовательные: расширить знания детей о природе, правилах поведения в лесу, способах охраны окружающей среды; закрепить представления о переработке мусора и её значении; развивающие: развить связную речь, внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы; стимулировать познавательный интерес к экологии; воспитательные: воспитать бережное отношение к природе, чувство ответственности за её сохранение, желание участвовать в природоохранной деятельности. Предварительная работа:Беседы: «Правила поведения в лесу», «Кто такие Эколята?», «Зачем сортировать мусор?» Чтение: экологические сказки (В. Бианки, Н. Сладков), стихи о природе. Дидактические игры: «Хорошо-плохо в лесу», «Раздельный сбор», «Угадай по описанию». Практическая деятельность: уход за комнатными растениями, изготовление кормушек. Разучивание зарядки «Лесные приключения» и девиза «Берегите планету». Творчество: рисование «Наш лес». Материалы и оборудование:иллюстрации с изображением героев «Эколят» (Шалун и Ёлочка); конверты с заданиями от Эколят; контейнеры для сортировки мусора с условными знаками; «мусор» для сортировки (бумажные обрезки, пластиковые бутылки, стеклянные баночки); аудиозаписи (звуки леса, гимн Эколят); эмблемы «Эколёнок» для каждого ребёнка (по желанию); зелёные галстуки и пилотки. Ход занятия:I. Вводная частьВоспитатель: Придумано кем – то, просто и мудро. При встрече здороваться «Доброе утро!»- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим наши улыбки.(Дети здороваются).Воспитатель: Посмотрите, кто к нам сегодня в гости пожаловал! Вы их узнаёте? (Дети отвечают: Шалун и Ёлочка). Правильно! Это наши старые друзья — Эколята, защитники природы. Но что-то они сегодня задумчивые... И посмотрите, рядом с ними два пустых места. Как вы думаете, кого не хватает? (Дети: Умницы и Тихони). Верно! Интересно, где же они?»В этот момент раздаётся настойчивый стук в дверь.Воспитатель: «Ой, кто это к нам спешит? Давайте посмотрим!»Входит Почтальон. Он выглядит озабоченным.Почтальон: «Здравствуйте! Здесь старшая группа, друзья Природы? Мне поручено доставить вам СРОЧНУЮ и ОЧЕНЬ ВАЖНУЮ посылку от Эколят. Получите, пожалуйста!» Всё дело в том, что Умница и Тихоня не могут прийти — в лесу настоящая бедаНо они знают, что только вы, дружные и умные ребята, можете им помочь! Они прислали для вас свои задания!» (Почтальон передаёт посылку воспитателю.) «Держите! И помогите лесу! До свидания!» (Почтальон уходит, создавая ощущение срочности.)Вскрытие посылки: Воспитатель вместе с детьми открывает посылку. Внутри лежит большой конверт с надписью «Для друзей Природы»:- Давайте посмотрим, что же внутри! Ого! Да здесь целые приключения! Воспитатель достаёт большой конверт. - Ой, ребята, смотрите – большой конверт! «Для друзей Природы». Давайте прочитаем!Текст письма: «Здравствуйте, дорогие друзья! Пишут вам ваши старые друзья — Эколята: Умница, Шалун, Тихоня и Ёлочка! Мы просим вас о помощи. наш лес в опасности. Мы верим, что вы сможете нам помочь. Для этого нужно выполнить наши задания. Мы вам передаем свои задания и карту маршрута. В конце маршрута вас ждет сюрприз. Воспитатель: Ну что, ребята, готовы помочь Эколятам и доказать, что мы настоящие друзья природы? (да)II. Основная часть: Воспитатель: вот первое задание, нам нужно отправиться в путешествие в волшебный лес и помочь ему. Но прежде чем отправиться, давайте вспомним: что такое природа?Ребёнок 1: Это деревья, цветы, трава!Ребёнок 2: И животные, птицы, насекомые! Воспитатель: а какие животные живут в лесу?(волк, медведь , лиса, заяц)Ребёнок 3: И воздух, которым мы дышим!Воспитатель: Молодцы! Природа – это всё, что нас окружает и живёт своей жизнью. Которая не создана человеком. А как нужно вести себя в лесу, чтобы не навредить природе?Ребёнок 4: Не шуметь, не пугать зверей.Ребёнок 5: Не разводить костры, а то будет пожар.Ребёнок 6: Не мусорить, не ломать ветки.Воспитатель: Правильно! Вы настоящие знатоки природы. Тогда в путь – наш лес ждёт помощиВоспитатель: Я уверена, что вы справитесь! Но перед тем как отправиться в лес, давайте проверим, насколько вы внимательны и знаете его обитателей. Подойдите ко мне, возьмитесь за ручки. Я хочу с вами поиграть в игру «Три слова».Правила такие: я называю тему, а вы называете три слова, которые к ней относятся. Например, я скажу «Насекомые», а вы мне – три вида насекомых. Готовы?Дети: Да!Воспитатель: Отлично! Первая тема – «Насекомые». Кто к ним относится?Ребёнок 1: Бабочка!Ребёнок 2: Богомол!Ребёнок 3: Стрекоза!Воспитатель: Молодцы! Следующая тема – «Деревья».Ребёнок 4: Берёза!Ребёнок 5: Сосна!Ребёнок 6: Дуб!Воспитатель: Замечательно! А теперь – «Птицы». Каких птиц вы знаете?Ребёнок 7: Ласточка!Ребёнок 8: Воробей!Ребёнок 9: Синица!Воспитатель: А синичка – она зимующая или перелётная?Дети: Зимующая!Воспитатель: Верно! А вот ласточка – перелётная. А какие ещё перелётные птицы вы знаете?Ребёнок 10: Журавль!Ребёнок 11: Утка!Воспитатель: Отлично! Я вижу, вы отлично знаете природу. Значит, мы готовы к нашему путешествию! Самое главное – что мы будем делать?Дети: Выполнять задания! Спасать лес и воду!Воспитатель: Правильно! Мы отправляемся на помощь лесу. Но помните: в лесу нужно вести себя тихо, чтобы не спугнуть зверей и птиц. Давайте пойдём тихонечко, как настоящие лесные следопыты. Идём за мной!перед тем, как мы отправимся, мы возьмем с вами специальные знаки и будем их оставлять. так давайте, чтобы никому не было обидно. нести их буду я, но вам отдавать вы будете ставить. хорошо, давайте, давайте посмотрим и решим, куда мы должны двигаться. мы ведь с вами не знаем, куда идти? по следам. На какую полянку мы идем с вами?с мусором почему вы решили, что написано на обозначении?какая цифра? Один. значит, мы должны двигаться по цифрам и по тропинкам.Полянка 1: «Сортировка мусора»Воспитатель: Первая полянка! Посмотрите, что здесь случилось?Дети: Здесь много мусора!Воспитатель: Верно. А что с ним нужно сделать?Дети: Собрать и разложить по разным контейнерам!Воспитатель: Давайте посмотрим, какие контейнеры у нас есть.Ребёнок: Для бумаги, для пластика и для стекла!Воспитатель: Молодцы! Давайте наведём порядок.(Дети сортируют мусор.)Воспитатель: Какой знак мы здесь оставим, чтобы другие не мусорили?Дети: «Не бросай мусор!»Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте только помните, что кричат нельзя в лесу нельзя, так мы сейчас должны с вами значок найти и поставить его.держи вот сюда. первая полянка. ставим обозначение и давайте разговаривать чуть- чуть тише.мы все- таки в лесу с вами. дальше нам надо перейти на вторую полянку, но через пещеру. Полянка 2: «Спасём деревья»Смотрите, это у нас вторая полянка. Воспитатель: Ой, смотрите, что здесь произошло?Дети: Дерево срубили!Воспитатель: А можно так делать?Дети: Нет!Воспитатель: Почему?Ребёнок: Деревья дают нам кислород, они дом для птиц и зверей.Воспитатель: Верно. Давайте поставим знак, чтобы больше никто не рубил деревья.Дети: «Берегите деревья!»Воспитатель: Замечательно! Идём дальше. К третьей полянки мы должны перейти по кочкам, по тропиночке на третью полянку.Воспитатель: Тихо-тихо… Слышите? Кто это щебечет?Дети: Птицы!Воспитатель: Правильно! посмотрите, у нас здесь на дереве.сели на ветки птицы Но они сегодня встревожены. Воспитатель: Давайте найдём и назовём каждую птицу. Кто это?Ребёнок 1: Это воробей!Ребёнок 2: А это синичка!Ребёнок 3: Голубь!Ребёнок 4: А это грач – он чёрный и большой.Ребёнок 5: А это сова!Воспитатель: ребята нам нужно посчитать птиц, сколько тут у нас и отметим нужной цифрой.Воспитатель: Молодцы! А какие из этих птиц остаются зимовать?Дети: Воробей, синица, голубь, сова!Воспитатель: А грач?Дети: Он улетает в тёплые края!Воспитатель: Верно! А что нельзя делать, чтобы птицам было спокойно?Дети: Нельзя разорять гнёзда, пугать их, трогать птенцов.Воспитатель: Какой знак мы здесь оставим?Дети: «Берегите птиц!»Воспитатель: Отлично! Ставим знак и отправляемся дальше.Воспитатель: подойдите ко мне, пожалуйста. мы с вами справились.Полянка 4: «Очистка воды» следующее.задание Воспитатель: задание у нас такое: двумя ногами нужно перепрыгнуть через ручеек. Вы знаете, где мы с вами очутились? Мы с вами очутились в лесной лаборатории. Я, когда шла через реку, набрала немного воды. посмотрите, какая вода в реке? Дети: Грязная Воспитатель: мы будем ее очищать.Дети проходят в лабораторию.Воспитатель: Смотрите ребята, у нас есть различные виды фильтров - марля, плотная ткань, ватные диски. Но, мы Пока, мы не знаем какой очистит воду лучше. Ребята, давайте узнаем, какой фильтр лучше очищает воду?Дети делятся на три группыПервая группа будет фильтровать воду через марлю, вторая группа через плотную ткань, третья группа через ватный диск.(на столах для трех команд приготовлены стаканы для грязной воды, стаканы для эксперимента, воронки, марля, лоскуты плотной ткани, ватные диски). Воспитатель разливает грязную воду детям в стаканы.)Воспитатель: приступаем к нашему исследованию? Возьмите пустой стакан, вставьте в него воронку, а в воронку положите фильтр. А теперь мы грязную воду профильтруем, тонкой струйкой ее переливаем. Молодцы и с этим заданием вы справились. Вы очистили грязную воду при помощи различных материалов. Что мы наблюдаем? Давайте посмотрим марлю. Какая она стала?Дети: она грязная, на ней остались большие кусочки грязи.Воспитатель: А вода стала чистой?Дети: Нет. Марля пропускает мусор и грязь.Воспитатель: У второй команды что получилось? Расскажите.Дети: Вода стала грязная, на фильтре остались кусочки грязи.Воспитатель: Почему фильтр стал грязный?Дети: Потому что ткань не пропускает крупный мусор и грязь.Воспитатель: Правильно, здесь и песчинки, и соринки. Значит этот фильтр лучше профильтровал воду, но вода ещё мутная. Что получилось у третьей команды?Дети: Вода стала чище.Воспитатель: Как вы думаете, почему вода стала чище?Дети: Потому что, ватный фильтр самый плотный, и не пропускает самые мелкие соринки.Воспитатель: Вот, видите ребята, мы с вами знаем какие фильтры лучше могут очистить воду. Ребята, а как вы думаете, где можно использовать теперь эту очищенную водуОтветы детей. Можно полить цветыкуда мы должны дальше двигаться? мы на какой полянке по счету были?Четвертой ?Куда должны идти дальше?Дети: на четвертую.Воспитатель:мы с вами забыли поставить значок. ребята, что у нас означает этот значок на воде?Дети:н ельзя загрязнять воду, водоемы. да, правильно идем дальше.Полянка 5: «Кострище и встреча с зайчихой»Воспитатель: Ой, что это дымится?Дети: Кострище! Его не потушили!Воспитатель: Что нужно сделать?Дети: Срочно залить водой!(Дети имитируют тушение костра.)Воспитатель: правильно, поможет животным. смотрите, тут ручеек у нас.давайте тушить. скорей. давай, набирайте скорее воды Молодцы! А какой знак здесь нужен?Дети: «Не разводи костры!»Воспитатель: посмотрите, а еще мы с вами до сундучка еще не дошли.Воспитатель: Тихо… Кто это там прячется?Дети: Зайчиха с зайчатами!Воспитатель: Какие милые! А крольчата? это кто?Дети: это кролики.Воспитатель: а кролики у нас какие животные? скажите, пожалуйста, а мы можем зайчат взять к себе домой? Дети: Нет Воспитатель: почему нельзя? Дети:потому что им, может быть не комфортно.Воспитатель: конечно, где дикие животные должны жить?Дети: в лесу.давайте поставим сюда вот такой знак.Воспитатель: Правильно. Диких животных нельзя забирать из леса. Какой знак поставим?Дети: «Не забирай животных из леса!». Воспитатель: а сейчас тихонечко проходим на полянку.И сделаем зарядку что бы взбодриться Текст с движениями:Дети по лесу гуляли, (шагают на месте, высоко поднимая колени)За природой наблюдали, (делают «бинокль» из пальчиков, смотрят по сторонам)Вверх на солнце посмотрели, (поднимают голову, смотрят вверх, делают глубокий вдох)И их лучики согрели. (выдыхают, мягко опускают плечи)Птицы над лесом летали,(руки в стороны, плавно машут кистями, словно крыльями)Мы на корточки присели, (приседают, спина прямая)В ладошки шишки собрали, (имитируют сбор шишек:«подбирают» с пола,кладут в ладошки)А потом все дружно встали. (плавно поднимаются)Великанами мы стали, (поднимаются на носки, руки тянут вверх)Хорошо мы погуляли (разводят руки в стороны, улыбаются)И немножко устали. (мягко опускают руки, делают спокойный выдох)III. Заключительная частьВоспитатель: Скажите, пожалуйста, мы с вами помогли диким животным?Дети: Да-да!Воспитатель: Так мы справились со всеми заданиями?Дети: Да!Воспитатель: Мы все знаки с вами расставили?Дети: Да-да!Воспитатель: Хорошо, молодцы! Вы помогли лесу, спасли воду, птиц и животных. Теперь вы настоящие… кто?Дети: Защитники природы!Воспитатель: Правильно! Но у настоящих защитников есть особая форма — чтобы все сразу понимали, какие вы важные и ответственные помощники. Посмотрите, что для вас приготовили эколята в благодарность!(Воспитатель достаёт коробку с пилотками и зелёными галстуками.)Воспитатель: Это ваша почётная форма — зелёная пилотка и галстук защитника природы. Зелёный цвет — цвет леса, травы, жизни. Давайте наденем их, чтобы все видели: перед нами — Юные защитники природы!(Воспитатель и, при необходимости, гости помогают детям надеть пилотки и повязать галстуки.)Воспитатель: Теперь вы выглядите как настоящая команда спасателей! Вы, как герои-защитники, сегодня справились со всеми заданиями. За вашу смелость, доброту и ум я с гордостью вручаю вам эти почётные значки. Носите их вместе с вашей формой и помните: защита природы — это дело каждого из нас!Воспитатель: Ребята, а ещё давайте дружно поблагодарим наших гостей, которые пришли поддержать нас сегодня! Спасибо вам за ваше внимание и добрые сердца!И в память об этом дне мы хотим вручить вам значки «Почётный друг Эколят». Пусть они напоминают, что защита природы – это дело каждого!(Дети вручают значки гостям.) Но, а в заключение давайте вспомним что мы делали с вами в течении года (заботились летом о цветах на клумбах, собирали сухую листву, поливали комнатные цветы, развешивали кормушки для зимующих птиц, подкармливали зимующих птиц) Воспитатель: Сегодня мы сделали большое дело – помогли лесу. Давайте обещаем всегда беречь нашу планету!Дети: Обещаем!Воспитатель: Наше занятие окончено. Возвращаемся в детский сад – настоящие герои!
