Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Тематика НОД по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками»
Автор: Пьянкова Ксения Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Тематика НОД по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками»
Автор: Пьянкова Ксения Сергеевна
Картотека на тему «Тематика НОД по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками»Экологическое воспитание «Для чего нужны семена»Программные задачи: Формировать представление о семенах, их разнообразии и назначении. Формировать знания об условиях прорастания семян. Вызывать интерес к исследовательской деятельности.«Куда деваются листья?»Программные задачи: Формировать представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений, устанавливать взаимосвязи живой и неживой природы.«Ёлочка – зелёная иголочка»Программные задачи: Продолжать формировать представления о хвойных деревьях на примере ели, о взаимосвязях растений и животных.«Роль снега в жизни растений»Программные задачи: Формировать представления о роли снега в жизни растений.«Здравствуй, солнечный лучик!»Программные задачи:Познакомить детей с солнечными лучами, ролью солнца в нашей жизни.« Приятного чаепития» Программное содержание: 1.Познакомить детей, где и как выращивают чай. 2.Создать условия для экспериментальной деятельности. 3.Учить делать выводы, строить умозаключение.«Леса и луга»Программные задачи: закрепить знания детей о растениях луга и леса; вспомнить жителей леса; расширить представления детей о значении леса для человека и животных.«Поможем Винни и Пуху»Программные задачи: Познакомить детей с понятием «Воздух» и некоторыми его свойствами, способами его обнаружения и способами определения горячий – холодный воздух.«Страна чудес»Программные задачи: Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.«Природа просыпается»Программное содержание: Уточнить, обобщить и систематизировать знания детей«Будь другом природе»Программные задачи: формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.Исследовательская деятельность «Лёд и его свойства»Программные задачи: Формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лёд – это замёрзшая вода.«Снег и его свойства»Программные задачи: Формировать представление о снеге, о его, свойствах, о том, что снег, лёд – это замёрзшая вода.«Воздух – невидимка»Программные задачи: Познакомить детей с воздухом, его свойствами и ролью в жизни человека«Какой бывает вода?»Программные задачи: Формировать представление о разнообразии состояний воды в окружающей среде, познакомить детей с некоторыми свойствами воды«Намокает – высыхает»Программные задачи: Знакомить детей со свойствами разных материалов, изменениями, происходящими с ними при намокании и высыхании.«Путешествие капельки»Программные задачи: дать представление о круговороте воды в природе«Волны»Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения.«Как работает воздух»Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы«Движение песка».Цель: ознакомление со свойствами песка« Из чего состоит песок»Цель: ознакомление со свойствами песка.« Песок и земля»Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая).«Делаем дорожки и узоры из песка»Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого – нет.«Почему не получился куличик»Цель: ознакомление со свойствами песка: песок сухой, сыпучий; из него нельзя построить куличики. Песок влажный: не сыпучий, из него можно построить куличики«Вода – растворитель».Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).
