Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогические находки
Автор: Шевлякова Светлана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогические находки
Автор: Шевлякова Светлана Александровна
В подготовительной группе моей педагогический находкой был Каврограф Ларчика. В нашей группе он был самым популярным игровым пособием для занятий математикой.С помощью этого пособия, дети наглядно запоминали состав числа и решали различные задачи, учились измерят длину и ширину. Дети не боялись сделать ошибку, когда работали на Каврографе, так как ее легко можно было исправить. Так же хорошо использовала Каврограф для индивидуальной работы с детьми. Применяла его для закрепления с детьми пройденного материала. Благодаря этому у детей развивается работа в паре. Дети старались помогать друг другу. Благодаря Коврографу открыла для себя большие возможности в обучении дошкольников посредством игры. Используя Каврограф позволило мне перестроить образовательную деятельность заменяя привычные занятия в игровые.В этом году работая с детьми второй младшей группы, я так же начала знакомить детей с понятием математическое представление, которое переплетается со сказкой. Для этого я разработала пособие «Сказка в окошке», пособие стало моей педагогической находкой.Новизной этого метода заключается в том, что герои русской народной сказки приходят на занятие по математики и рассказывают о ней детям.Для пособия взяла четыре русские народные сказки «Колобок», «Теремок», «Репка», «Три медведя».В сказке «Колобок» познакомились с порядковым счетом, открыв окошечки по порядку называем героев, далее усложняла задание, открывая окошки в хаотичном порядке, давая детям задание, подумать, каким по счету или за кем встретил колобок этого героя.В сказке «Теремок» и «Репка» мы с детьми считали количество героев, и кто за кем стоит.В сказке «Три медведя» ребятам понравилось располагать предметы в пространстве и по величине. Получив задание, ребята открывают окошко и называют большой или меленький герой и находят подходящие предметы. Используя это пособие лучше стали запоминать цвет, фигуры, счет, величину.В настоящее время нашла и начала разрабатывать еще одно пособие «Сенсорный паровозик». Цель данного пособия формирование сенсорных представлений цвет, форма, величина.В начале работы я познакомила детей с самим паровозом и его частями.Одним из вариантов работы, это знакомство с цветом. Предлагаю детям загрузить овощи в вагончики, но каждый овощ должен ехать в вагончике такого же цвета. Следующий вариант работы, это знакомство с формой и размером. Для игры использую модели фигур и предлагаю поставить в нужный вагон. Так же добавляю элементы сказки, например, «Репка». На карточке нарисована репка, какой она формы? В вагончике какой фигуры она поедет? В сказке «Три медведя» на каждом вагончике карточка с изображением героя, дети должны положить в каждый вагончик предмет по размеру для героев. В сказке «Колобок», задаю вопрос детям, кого первого встретил колобок, когда ушел от бабушки и дедушки? В каком по счету вагончике он поедет? Для привлечения интереса можно использовать разные наборы: разноцветные шарики, камешки, крышки, карточки. Эти пособия помогут мне в дальнейшей работе с детьми, но для качественной работы, мне необходимо ваше мнение и совет.
