Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В гостях у весёлых зайчат"
Автор: Антонова Инна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В гостях у весёлых зайчат"
Автор: Антонова Инна Владимировна
Конспект НОД по физической культуре в младшей группе (3–4 года)Тема: «В гостях у весёлых зайчат»Цель: Формирование потребности в двигательной активности через имитационные упражнения и игровой сюжет.Задачи:Оздоровительные: Укреплять мышечный корсет, развивать координацию движений, профилактику плоскостопия (ходьба по ребристой дорожке).Образовательные: Упражнять в ходьбе и беге стайкой за воспитателем; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед; закреплять навык ползания под дугу (или воротца) не касаясь пола руками; упражнять в метании в горизонтальную цель.Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям физкультурой, смелость, умение действовать в коллективе.Оборудование и материалы:Ребристая доска (или дорожка со следами);2–3 дуги (высота 50 см);Мячи малые (диаметр 10–15 см) по количеству детей;Корзина (для метания);Погремушки по количеству детей;Маска или игрушка Зайца (для сюрпризного момента).Ход занятия1. Вводная часть (3–4 минуты)Построение в шеренгу. Приветствие.Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости. А к кому — отгадайте загадку:Комочек пуха, длинное ухо,Прыгает ловко, любит морковку.Кто это? (Ответы детей). Правильно, зайчик! Пойдемте на полянку к зайчатам. Но дорога туда не простая, нужно быть ловкими и внимательными».Ходьба стайкой за воспитателем:Обычная ходьба.Ходьба на носочках («покажем, какие мы высокие»).Ходьба на пяточках (руки на поясе, «как пингвины»).Легкий бег за воспитателем (20 секунд).Ходьба с восстановлением дыхания (руки вверх — вдох, вниз — выдох).Перестроение в круг для ОРУ.2. Основная часть (10–12 минут)А. Комплекс общеразвивающих упражнений (ОРУ) «Зайкина зарядка»Воспитатель: «Вот мы и пришли на полянку. Давайте покажем зайчикам, как мы умеем делать зарядку».«Зайка греет ушки» (И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу).Наклоны головы вправо-влево (по 3 раза в каждую сторону).Методические указания: спина прямая, не поднимаем плечи.«Зайка тянет лапки» (И.п.: стоя, руки внизу).Поднять руки через стороны вверх, потянуться на носочках, опуститься (4 раза).«Зайка прячет животик» (И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе).Наклон вперед, отвести руки назад, выпрямиться (3–4 раза).«Зайка прыгает» (И.п.: стоя, руки на поясе).Легкие прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой (2 серии).Б. Основные виды движений (поточный способ)Воспитатель: «Зайчики приготовили для нас задания. Посмотрите, что нужно сделать, чтобы попасть к ним в гости».«По мостику» — Ходьба по ребристой доске, руки в стороны. (Развитие равновесия, профилактика плоскостопия).«Под кустиком» — Ползание под дугой на четвереньках, не касаясь спиной пола. (Дети проползают, выпрямляются, хлопают в ладоши над головой).«С кочки на кочку» — Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (через обручи или нарисованные круги).Способы организации: Поточный (дети идут друг за другом, выполняют упражнение, возвращаются по внешнему кругу). Воспитатель страхует детей во время прыжков и на «мостике».В. Подвижная игра «Зайка серенький сидит»Воспитатель надевает шапочку Зайца (или берет игрушку).«А теперь наш зайчик хочет с вами поиграть!»Дети (зайчата) сидят на корточках.Текст и движения:Зайка серенький сидит и ушами шевелит — (дети шевелят кистями рук, поднятыми к голове).Вот так, вот так, он ушами шевелит!Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть — (трут ладоши, дуют на них).Вот так, вот так, надо лапочки погреть!Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать — (прыжки на месте).Вот так, вот так, надо зайке поскакать!Мишка зайку испугал! Зайка прыг... и ускакал! — (воспитатель гремит погремушкой или рычит; дети убегают на стульчики или к «домику»).Игра повторяется 2–3 раза.3. Заключительная часть (2 минуты)А. Малоподвижная игра «Найди морковку»Воспитатель: «Зайчата так весело играли и потеряли угощение. Давайте поможем найти морковку».Дети ходят спокойно по залу, ищут спрятанную муляж морковки (или любой предмет). Находят.Б. Рефлексия и прощаниеВоспитатель: «Ребята, вы сегодня молодцы! К кому мы ходили в гости? (К зайчикам). По каким дорожкам мы шли? (По мостику). А что делали? (Прыгали, ползали). Вы были ловкими и смелыми, поэтому справились со всеми заданиями!»Дети берут в руки массажные мячики (или просто) и выполняют самомассаж «Ладошки»:Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.Встали детки в кружок, стукнули в кулачок.(Легкое похлопывание по рукам, ногам для расслабления).Организованный уход из зала.
