Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Профилактика вредных привычек с подростками с ОВЗ.
Автор: Бут Светлана Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Профилактика вредных привычек с подростками с ОВЗ.
Автор: Бут Светлана Васильевна
«Профилактика вредных привычек. Эффективные форматы работы с подростками»Цель: сформировать у воспитанников осознанное отношение к здоровому образу жизни, развить навыки противостояния вредным привычкам.Задачи:-расширить знания подростков о последствиях вредных привычек;-развить критическое мышление в отношении предложений попробовать психоактивные вещества;-обучить способам отказа в ситуациях давления группы;-создать позитивный образ здорового образа жизни;-сформировать навыки конструктивного досуга.Целевая аудитория: подростки 12–17 летПродолжительность: 60–90 минут.Этапы занятия1. Вводная часть (10–15 мин)Приветствие и настрой. Круговая беседа: «Что для меня значит здоровье?» (каждый участник кратко делится мыслями).Формулировка темы. Педагог обозначает цель: «Сегодня мы поговорим о том, как сохранить своё здоровье и научиться говорить „нет“ тому, что может его разрушить».Правила группы: уважение, право на мнение, конфиденциальность.2. Информационно‑аналитический блок (20–25 мин)Мини‑лекция (5–7 мин) с опорой на визуальные материалы:что такое вредные привычки и почему они возникают;краткосрочные и долгосрочные последствия курения, алкоголя, наркотиков;мифы и реальность (разбор популярных заблуждений).Дискуссия (10–15 мин):«Почему подростки пробуют вредные вещества?» (выписываем ответы на доску);«Что мешает сказать „нет“?» (анализ барьеров: страх отвержения, любопытство, давление группы).3. Практический блок (25–30 мин)Формат 1. Ролевые игрыСценарии: «Друг предлагает попробовать сигарету», «На вечеринке предлагают алкоголь», «В интернете предлагают „лёгкий кайф“».Участники разбиваются на пары/тройки, разыгрывают ситуации, затем обсуждают:какие аргументы были эффективны;как можно сменить тему или уйти из ситуации;кто может помочь в трудный момент (воспитатель, психолог, доверенный взрослый).Формат 2. Мозговой штурм «Альтернативы»Группа генерирует идеи: чем занять время вместо вредных привычек.Категории: спорт, творчество, волонтёрство, хобби, общение.Итог: создание «Карты возможностей» детского дома (где и как можно реализовать идеи).Формат 3. Упражнение «Личный щит»Каждый участник рисует или описывает свой «щит» — способы защиты от давления:фразы для отказа («Нет, это не для меня»);люди, к которым можно обратиться;личные цели, которые важнее мимолетного удовольствия.4. Рефлексия (10–15 мин)Круг обратной связи: «Что нового я узнал? Что готов применить?»Анкетирование (краткое, 3–5 вопросов):-Что было самым полезным?-Есть ли вопросы, которые остались?-Какую привычку я хочу изменить?Ритуал завершения: каждый говорит одно слово‑настрой на неделю («сила», «здоровье», «выбор» и т. п.).Наглядностьиспользовать инфографику, видео (короткие ролики 2–3 мин), плакаты;подготовить раздаточные материалы (памятки «Как сказать „нет“», контакты психологов).Индивидуализацияучитывать личный опыт воспитанников (без публичного обсуждения);предлагать разные форматы участия (не все готовы играть роли — можно быть наблюдателем или модератором).Связь с реальностьюприводить примеры из жизни детского дома («Как мы можем поддерживать друг друга?»);обсуждать доступные ресурсы: кружки, спортивные секции, встречи с психологами.Позитивный фокусделать акцент не на страхе, а на возможностях: «Здоровье — это свобода, энергия, достижение целей»;хвалить за активность и честность.Ожидаемые результатыповышение осведомлённости о последствиях вредных привычек;развитие навыков аргументированного отказа;формирование плана альтернативного досуга;укрепление групповой поддержки («Мы заботимся о здоровье друг друга»).Дополнительные форматы для системной работыЦикл занятий (4–6 встреч) по темам: стресс‑менеджмент, коммуникация, целеполагание.Мастер‑классы от приглашённых экспертов (спортсмены, врачи, бывшие зависимые).Творческие проекты: создание видеороликов, плакатов, блогов о ЗОЖ.Групповые выезды (походы, экскурсии, спортивные соревнования).Наставничество: старшие воспитанники помогают младшим в освоении здоровых привычек.ГКУСО РО Ростовский центр помощи детям №7г. Ростов-на -ДонуМетодическая разработка на тему:«Профилактика вредных привычек: эффективные форматы работы с подростками» Автор: Еньшина Л.А.
